如何有效提升英語閱讀水平
如何有效提升英語閱讀水平
中學以后，英語就是一門必不可少的學科，然而對某些人來說，英語水平就是提高不上來。下面是學習啦小編為你整理的提升英語閱讀水平的方法，希望大家喜歡!
提升英語閱讀水平的方法
首先，閱讀是靠詞匯累積出來的，所以詞匯是重中之重。然而詞匯的積累并不是一朝一夕能夠成功的。所以要想快速提升，就要先把閱讀中不認識的生詞查閱出來并寫在一旁。將一篇閱讀的生詞查閱完之后再進行閱讀，那么對于文章的理解會更加深刻。
在用上面的方法完成一篇閱讀之后并不是真正的結束。在矯正完答案后，如果發(fā)現錯誤出現，那么就是提升的時候了。因為有錯誤，所以能找到薄弱點并改正，這對于提升閱讀有很大的好處，所以不用害怕出現錯誤。分析錯誤的題型，不同的題型有不同的應對方法。對癥下藥往往會取得意想不到的效果。
在閱讀時要首先看閱讀所給的題目，帶著問題再進行深入的閱讀。因為看了題目，所以對文章的一些信息會有一定的獲取，能夠幫助我們更好的讀懂文章，再者，帶著問題讀文章能節(jié)省閱讀時間，防止閱讀時的記憶缺失問題。
略讀是提升閱讀速度的很好的方法，略讀分兩步，第一步，閱讀時稍微留神各段的首尾句，一般段落的首尾句都可能是段落的中心，可以很好的分析文章的脈絡。第二步，閱讀時勾畫關鍵詞，包括一些轉折詞語，強調詞語和序列詞等對于一些分析類的語句從這些詞語中就能看出并省略閱讀，提升閱讀速度。長期訓練會加深對閱讀文章的分析能力。
在閱讀時切記勿回讀，這是一種很不好的閱讀習慣。回讀的原因是在閱讀時注意力不夠專注才會造成瀏覽之后沒有多大印象。而一旦回讀會大大增加閱讀時間，降低閱讀效率。
提高英語閱讀水平的方法
一、“投其所好”，誘發(fā)學生閱讀的興趣 對學生來說，英語閱讀興趣的培養(yǎng)，在很大程度上取決于閱讀材料的種類及內容，因此“投其所好”，選擇適合學生特點的閱讀材料是首要大事。教師應該盡量多地為學生創(chuàng)造英語閱讀的機會及環(huán)境，給學生提供難度適當的任務，與學生一起創(chuàng)辦英語班報，讓學生找來自己喜歡的英語文章或自己寫英語文章，編輯成班報，讓學生傳閱，讓學生閱讀他們感興趣的英語閱讀材料，如幽默故事等。此外，教師還可通過舉辦閱讀大賽等課外活動的方式，培養(yǎng)和提高學生的閱讀興趣。也可在開始的一段時間里讓學生自由選擇閱讀內容，待到學生的閱讀興趣濃厚之后，再引導他們看內容廣泛的英語閱讀材料。總之，教師在培養(yǎng)學生的閱讀能力過程中應當選擇一些饒有興趣的英文讀物，由淺入深，由易到難，逐漸地讓學生在閱讀過程中體驗到快樂的情緒，真正地讓他們認識到閱讀并非空洞乏味的活動，從而誘發(fā)學生閱讀的興趣。
二、拓展學生閱讀知識面，增強閱讀信心
課文是學生英語學習中最重要的語言素材，但是只閱讀教科書上提供的語言材料是遠遠不夠的。為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，在搞好課文教學的基礎上，增加閱讀材料，拓寬閱讀范圍。英語課外閱讀作為教材閱讀教學的延伸，是鞏固課堂閱讀教學成果、培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力必不可少的環(huán)節(jié)，學生在課外閱讀中，把教科書內所學到的東西，加以充實、鞏固。課外閱讀對課內知識有補充和促進作用，但在選擇材料方面要特別注意。在一個教學班里，學生程度不等，良莠不齊，因此，教師在選擇閱讀材料時不可千篇一律，學優(yōu)生和后進生分別給予難易適中的閱讀材料，因材施教，讓學生拓展閱讀范圍，同時還能掌握獨立閱讀技巧，從而使學生增加詞匯量，增長知識，開闊視野，發(fā)展思維能力，而且培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力，增強他們閱讀的信心。
三、培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，強化閱讀意識
良好的閱讀習慣會提高英語閱讀速度，對英語學習者產生持久深遠的影響。學生沒有良好的閱讀習慣;在閱讀過程中遇到生詞不敢自己嘗試讀出單詞;在閱讀時不能根據上下文猜測單詞的意思，對于一詞多意的單詞不能準確判斷單詞在句中的語義;不能熟練進行句型轉換，在閱讀理解方面不能得心應手。在學生進入中學時，教師就應告訴他們課外閱讀的重要性和必要性，并做到及時指導。我們不僅為學生提供或推薦課外閱讀的資料，而且有意識地給他們安排課外閱讀的時間，鼓勵學生進行課外閱讀。不少學生在閱讀時缺乏信心，或被動，或急于求成。為此，我們讓學生利用假期讀一些簡易的英文書籍，開學后組織學生進行閱讀材料的交流活動，以引導學生逐漸增強閱讀意識。
四、掌握閱讀技巧，提升閱讀速度
良好的閱讀技巧是提高閱讀速度和閱讀理解能力的先決條件。首先要教會學生閱讀與思考并進的技巧。如果只注重結構不深入思考，閱讀就會變成被動的行為。我們就必須在閱讀時養(yǎng)成思考的習慣。這樣可以超越作者的思路來猜測他在下文中要說的話，還可以檢驗他在下文的思路是否與我們讀者的猜想相吻合，從而可以提高閱讀速度，還可以鍛煉思維能力。其次要在精讀的基礎上進行泛讀技巧。精讀是為了準確地尋找所需要的細節(jié)，并理解細節(jié)，更進一步把段落大意及段落之間的聯系弄明白。先疏通詞匯，粗知文章的輪廓及大概，再研究文章的結構，弄清文章的內部聯系，然后深入重點，剖析語言，分析內容，把握文章的重點，最后綜合歸納，領會作者的意圖。泛讀，是廣泛閱讀和瀏覽外文圖書、報刊雜志或國內出版的外文學習資料。精讀是基礎，泛讀對精讀起鞏固促進的作用。兩者是互相補充、互相促進的，只有在精讀的基礎上結合泛讀，才能扎扎實實地穩(wěn)步前進。
提高小學生英語閱讀水平的方法
首先，學習英語需要提高大家的興趣，對于小孩子來說，不能像成年人一樣的教學，應該采用輕松有趣的教學方法教學，英語的語言技能包括聽說讀寫四個部分，其中閱讀能力是最為重要的，大家需要培養(yǎng)孩子的主動閱讀能力，教學方式要輕松，采用互動的方式教學，不要死板的教學，讓孩子擺脫枯燥的學習，培養(yǎng)閱讀興趣是非常重要的。
其次，要想提高英語閱讀水平，大家一定要精心的選擇閱讀材料，英語學習應該是輕松愉快的，大家在選擇閱讀材料的時候，需要選擇生活有趣的，可以吸引孩子注意力而且可以啟發(fā)心智的材料，這樣的書籍故事性強，孩子們愿意去閱讀，而且教學效果也非常好。
第三，廣大的家長們應該每天和孩子一起抽出時間來閱讀，可以閱讀一些熟悉的通話故事，也可以向孩子介紹一些不同國家和地區(qū)的文化等等，家長帶著孩子買一些帶有插圖的故事書，通過每天和孩子一起學習，讓大家提高英語閱讀能力。
第四，家長應該給予孩子適當的閱讀指導，由于小學生的閱讀能力還處在基礎的階段，對于一些閱讀的方法和技巧還沒有掌握我，所以家長應該適當的指導孩子閱讀，并且多鼓勵孩子，給孩子閱讀的自信心，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高英語閱讀能力不是一朝一夕的事情，大家重在堅持陪著孩子閱讀，這樣孩子才會一點點的提高。
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