自學英語最好的方法之你也可以是天才(右腦篇)

　　學會用右腦，訓練右腦，人人都能成為天才

　　使用錯誤學習方法的人比使用正確方法的人更多我認為，所有需要學習的事物都有它的正確學習方法，但是正確的方法往往不被大家所了解，而錯誤的方法倒是流傳得很廣。不知正在讀這本書的你是怎樣認為呢?

　　我覺得一般人在學習時只有 5% 是使用了正確的學習方法，而其余的 95% 使用的都是錯誤的方法。 方法不當也就產生不了好的效果，產生不了好的效果正是由于使用了錯誤的方法，只有正確的方法才能出成效。但是使用正確方法學習英語的人真的很少。

　　頭腦的差別是不是天生的?天生就是學習語言的天才，天生就能學好英語 ——這種人 只有 5% 。其它 95% 的人都沒 有這樣的天賦，所以無論如何努力也不如天才們。有這樣的事嗎?我相信，絕對沒有! 所有人都 100% 具有掌握語言的能力! 但是因為錯誤的學習方法流傳太廣，所以不是所有的人都能夠學好英語。這才是原因吧。

　　最有學習語言天賦的人存在于每個家庭——就是你家的小寶寶呀。嬰兒過了兩歲以后逐漸開始說話，這樣各位才慢慢學會了說一口標準的母語。 能夠說好母語的孩子只占 5% ，其余 95% 都說不好——沒有這樣的事吧。你們所有人都 100% 具有學習語言的能力。

　　雖然有些孩子到了 5 歲、 10 歲還不會說母語，但是這種情況真是少之又少。所有人家里都有語言天才。我們原本可以按照天才的方法來學習，可是學校里的錯誤方法卻誤導了我們。嬰兒是怎么學習語言的呢?他們從聽開始，然后是說、讀、寫。這就是他們學習語言的順序： Listening 、 ( )、 Speaking 、 Reading 、 Writing 。

　　剛出生的嬰兒首先聽到的是爸爸和媽媽的說話聲，聽著聽著就能夠自己說出來了。然后開始讀、寫自己的名字、寫文章等等。我的孫子今年兩歲，正是開始說話的年齡，他現在正處于這個( )的階段， 還 一點兒也不會說。( ) 中的空 白是什么?學習說話要經歷 5 個階段， 而這個空白的階段是最重要的， 秘密就在這個空白里。學習要像嬰兒一樣重復地練這個 空 白里要 填的 就是“ 重復 ( Repeating )”。我們學習 要遵守“重復”的原則。昨天我的小孫子來到我家，我把同一本書給他讀了幾遍。過了一會兒他拿著書過來說： “再給我讀讀。”他模仿著我，自己來讀，可還是一點兒也讀不了，所以他的爸媽就給他讀了幾遍。后來他又來找我，說： “爺爺，給我讀!”所以我又給他讀了幾遍。這樣，一本書就反復讀了好幾遍。

　　多次重復地讀，你就能夠記住書中的內空，學習的中心就應該是重復。學習的核心是記憶，而不是理解。不要理解，只要背誦——一定要明白這一點。但是學校的學習方法卻正好相反：它從讀開始入手，然后是寫。譯讀方式首先是讀，然后是翻譯。我讀過一些這方面的書，發(fā)現現在的中學和大學大都采用這種方法，英語教學中有 95% 采用的是這種方法。 95% 采用的 都是和正確 學習方法背道而弛的方法!學習效果當然不會好天哪里去。使用正確方法的只有 5% ， 錯誤的 方法卻占了 95% 。 雖然正確的學習方法是存在的，但是大家都只是學到了錯誤的方法，所以沒有什么成效。

　　自學英語最好的方法之你也可以是天才(杰恩斯的教學方法篇)

　　那么，是不是所有的學校教學都采用了錯誤的方法呢?不是。過去曾經有過非常優(yōu)秀的教學模式，下面我就來介紹一下。

　　克拉克博士 在北海道時 曾經留下了 一句非常有 名的話： “ Boysbe ambitious ”。幾乎沒有不知道這句話的人。和東邊的這位克拉克博士相對，西邊還有一位杰恩斯博士，他推行的教學方法也是非常杰出的。所謂“西邊”指的是熊本縣。

　　李 . 羅依 . 杰恩斯博士( Le Loya Janes )出生在美國俄亥俄州，在熊本縣當英語老師。他的學生們全都能夠用一年時間說出流利的英語!如果他的教學方法能夠迅速流傳開來就好了，很可惜在人們還不了解的時候這種方法就已經消失了。我想，有必要把他的教學方法重新公之于世。

　　杰恩斯出生在俄亥俄州 ， 1871 年來到熊本縣 。他所做出 的 成績絕對不比東邊的克拉克博士差?？死酥辉谠献×艘荒辏且驗榱粝铝艘痪洹?Boys be ambitious ”的名言，所以至今仍為人們所知。而且教科書上也收錄過這句話，所以他很有名。但是幾乎沒有什么人知道杰恩斯。然而，正是這個人留下了一個極為優(yōu)秀的語言教學方法，這種方法就是徹底的背誦，他就是用讓學生徹底背誦的方法來英語的。 杰恩斯不只教語言， 還對學生們進行健康管理、營養(yǎng)、農業(yè)、經濟、文化等全方面的指導，做出了巨大成績。其中最有特色的就是他的英語教學法。我希望所有的人都能夠采用這種方法。

　　杰恩斯的英語教學法以背誦為中心。當然他是從美國來的，所以他是 用 英語來 教 學的。 學 生們從 Listening 開始 學 習，然 后 是Repeating 。 這里他著 重強調了 “ 重復”。 學 生們都是 11~15 歲之間，一個班，一年以后所有學生都能夠自由地用英語進行會話、寫作了，讀英語書也變成了一件非常有趣的事。

　　杰恩斯的教學方法到底是什么呢?就是背誦再背誦。第一是背誦， 第二是 背誦， 第三 是背誦。 只 有背誦才是掌握語言的最好方法。

　　請大家記住這一點。

　　他的其它方法還有：教發(fā)音的時候使用小學一年級的課本或初級拼寫書 ( Elementary Spelling Book )， 或者徹底地把拼寫和發(fā)音之間的關系教給學生，這些方法的基礎仍然是背誦。嬰兒學習語言也是靠著背誦、 背誦 、 再背誦。 所以請各位讀者也努力地背誦吧。

　　1946 年， NHK 電臺開始播放平川唯一先生的英語會話講座Come Come Everybody ，講 座的開 始 先放一 首 歌就叫 ComeCome Song 。這個 講座非常 有 益，可以 說 沒有別的 英 語講座比它更有成效了。是什么樣的講座呢?它和語法完全沒有關系，而是將日常會話編成連續(xù)劇，讓聽眾們跟著反復地聽、背誦，就像嬰兒一樣，聽眾們每星期都背誦節(jié)目的內容。

　　不只是嬰兒可以背誦，老爺爺也可以。不用學習那么繁雜的語法，只要反復地背!這就是平川老師的做法。事實上我就是應用這個方法的一個很好的范例：那時我每天都聽這個廣播，把其中所有的內容都背了下來，這樣半年到一年就能夠用英語說話了。我就是用背誦法一年學會說英語的受益者。

　　所以我想告訴大家：“背誦是非常重要的。 背誦能夠讓你用一年學會說英語!”

　　還有一些根據這種方法取得巨大成績的例子。下面我再來介紹一個，就是發(fā)現特洛伊遺址的舍里曼。他是牧師的兒子，可是長大以后成了一名商人。因為工作的需要，他開始學習外語，最開始學的是英語，以后逐漸又學會了很多語言。舍里曼用半年時間就學會了英語， 學 會了說和寫。 然后他又 掌握了法語、 荷蘭語和 俄語等國語言。

　　最初學習英語用了他半年的時間，可是之后他學習一門外語只需要 6 個星期的時間! 他的超級 能力和超級記憶力都在語言學習的過程中被開發(fā)了出來。他所使用的記憶法也正是“背誦再背誦”的方法。舍里曼因為貿易工作上的需要開始學習外語，后來他發(fā)現了一種方法，這種方法對任何語言的學習都適用。這就是“背誦再背誦”。 這種 背誦要在大聲朗讀的同時進行記憶， 這一點很 重要。 開始時只要朗讀書面上的內容就可以了，聽著磁帶，模仿著它的節(jié)奏和聲調來背，要盡可能和原文保持一致。在多次的朗讀中，你會發(fā)現自己已經自然而然地把這些內容都背下來了。接下來就是反復默讀自己已經記住的東西。這樣做就能收到良好的效果。

　　改善記憶的背誦學習法

　　下面我來講一些跟記憶有關的東西。記憶總體上分為兩種。雖然記憶的種類又可以被分成很多種，例如短期記憶和長期記憶，把記憶作為知識的意識記憶和用身體記憶事順序的程序記憶等等。但是請各位記住一種分類，就是側頭葉記憶和海馬記憶。將大腦進行縱切，可以發(fā)現大腦有三層：最外面的一層是新皮層，然后向內是舊皮層，居于中心的是腦干。和記憶有關的是側頭葉和海馬。

　　側頭葉在新皮層上，它的記憶是淺層記憶。海馬記憶比側頭葉記憶的位置更深一些，所以它是一種深層記憶。這樣就產生了短期記憶和長期記憶的分類方法。淺層記憶很容易消失，重要的內容都進入了大腦的深層記憶中。人們往往還能記得五六歲時的事情，就是因為這些記憶已經進入了海馬中。很多人發(fā)現自己很容易忘記最近發(fā)生過的事情。去年的現在你在干什么?忘了吧?但是有一些人聽到這個問題，就能夠立刻想起去年的今天自己做了什么，這是因為他的這些記憶保存在深層海馬記憶中了。如果學習時用的是側頭葉的記憶，很難取得什么成績。培養(yǎng)自己的海馬記憶吧，你會發(fā)現學習并不是那么難的事情。舍里曼就是這樣做的。舍里曼 24 歲開始學習俄語，是在學了英語、法語和荷蘭語之后。當時他住在荷蘭，能夠使用法語、荷蘭語和俄語三種語言，學習俄語用了他半年時間。他是怎么學習的呢?我認為他的學習方法非常值得人們學習。

　　他有一本名叫《忒勒馬科斯的冒險》的小說，書中有法語和俄語對照譯文，那時他的法語已經很好了。舍里曼每天用兩個小時朗讀《忒勒馬科斯的冒險》。 這里有一個記憶的秘訣， 就是“只管朗讀”，大聲地朗讀， 這是掌握語言的秘密。 他每天用兩個小時“只管朗讀”，并且為了有個人在旁邊聽著，他雇了一個貧窮的猶太人，每周付給他 4 法郎。 這個猶太人對俄語一竅不通， 但是為了賺錢他就每天來舍里曼這里坐上兩個鐘頭。舍里曼對著他，大聲地、認真地朗讀小說。

　　為什么舍里曼要這樣做呢?因為他把這種學習當做一項任務，為了完成這項任務只能這樣做。他給自己制造了這樣一種場面：這個猶太人來到自己的家里是因為自己花了錢，不管是討厭也好喜歡也好，自己一定得完成今天的任務，大聲朗讀。在讀的過程中會有很多發(fā)現， 這樣讀完一本書就整個地記住了。 開始時背誦是很難的，但是慢慢地記憶的素質發(fā)生了變化，最后整本書都能記住了。他的記憶素質好到 20 頁左右的文章只要讀三遍就全能記住。記憶素質的改善是因為海馬記憶得到了訓練。希望大家都能夠學習舍里曼的學習方法。用側頭葉記憶正是那 95% 的錯誤學習法。

　　每天用 30 分鐘鍛煉海馬記憶就夠了，當然一個小時更好。如果你還是學生，那么可以每天學習一個小時或者兩個小時，只要有時間就來練習吧。長大以后工作一忙就很難堅持下去，所以還是趁著學生時代時間充裕時就好好學習吧。這種方法還可以訓練你集中注意力。

　　總之，舍里曼每天用一個小時朗讀，這樣他的記憶素質得到改善， 20 頁的英文只要看上兩三遍就能一下子全部記住。 他具有了這樣的能力，所以以后學習語言就變得非常輕松，學習一門外語只需要 6 個星期的時間。

　　我想要勸大家的是：徹底地背誦，改善自己記憶的素質!專心朗讀和專心背誦能夠改變記憶力的素質， 學習會變得很輕松、 容易上課時只要認真聽講就能夠記在腦子里。普通人不得不拼命記憶，是因為他們的大腦還沒有被開發(fā)出來。

　　自學英語最好的方法之你也可以是天才(海馬記憶篇)

　　當人們的海馬記憶被開發(fā)出來以后，學習就會變得非常輕松。

　　我們本來采用的就是這種教育方法。 但是后來， 實行新的小學制度，從此開始轉變?yōu)椴扇∫岳斫鉃橹行牡慕逃椒ǎ寣W生們先讀然后理解。在此之前采取的都是讓學生“只管背誦”的方法。大概也有過泛讀、泛聽《論語》的時候吧。四書五經都是泛讀，湯川博士也是從很小就開始由祖父帶著學習《論語》 和《孟子》。 據說他的中子理論還是和這一經歷分不開的。

　　我們本來采用的學習方法還是不考慮意義、 只管背誦。 但是“不用明白意思，只要記住就行”的做法受到了批評，所以后來被廢除了。其實即使不明白意思，只要一味地背下去，就能夠打開通往海馬記憶的大門。這扇大門打開以后，無論學習什么都容易。過去的泛讀學習法其實是培養(yǎng)素質的很好的教育方法。當學習法變成了以理解為中心時，我們的記憶就變成了側頭葉記憶這種淺層的記憶。

　　雖然如此，錯誤的教育還是占領了大部分市場，而開發(fā)大腦優(yōu)秀潛質的教育卻逐漸被排擠了出去。有一位和福澤諭吉齊名的杰出人物叫中村正直，他從小接受的就是泛讀教育，從而開發(fā)出自身優(yōu)秀的能力。 10 歲時中村就受到了昌平學院( 東京大學的前身) 的表彰，去英國留學。他能夠把《論語》全部背下來，所以學習英語對中村也特別容易和輕松。雖然他沒有把《論語》也帶到英國去，但是仍然能夠全部背出來——從開頭到結尾瑯瑯上口，《論語》 已經全部印在他的腦子里了。中村正直所開發(fā)出的記憶是和普通人完全不同素質的記憶，所以他能夠取得這樣的學習成績。像他這樣的人過去有很多，于是我們不得不對那種從閱讀開始學習、以理解為中心的方法畫上一個大大的問號。

　　我曾經對一些中學老師介紹過杰恩斯的教學方法，向他們建議“讓學生們從 Lesson 1 到 Lesson 2 、 Lesson3 全部背下來。不要過分強調翻譯和閱讀， 試試以背誦為中心的教課方法吧”。 老師發(fā)現自己以前所教的都是錯誤的方法，覺得非常不安。于是學生們開始背誦教科書，因為只要背誦就會出效果。如果只是一個人背還有可能看不到效果，所以要大家一起背，這是正確的學習方法。背完第一課后再背第二課，背完第二課后再背第三課。這樣在做填空等題目時，那個帶有答案的文章部分就會整個地出現在腦海里。做語法問題也有類似的效果。學生們的成績都提高很多，老師們終于認可了這種教學方法。

　　我的女兒把初中 3 年的教科書全部背了下來。 成了一個出色的雙語人才，用英語說話也完全沒有問題。說話時組織語言結構的是深層潛意識，并非由左腦從語法組織文章并說出來。語言從嘴里說出來的時候是很流暢的，它不是由左腦的意識組織起來的，而是由右腦的無意識來完成的。

　　那些從現在開始使用新的學習方法的人也可以來背一背 初 中一、二、三年級的課本。但是現在的中學教材卻有了一些問題，因為它們現在是以會話和對話為中心的，這是不行的，還是過去的那種讓人大量背文章的教科書更好。

　　人們學習英語是從讀和寫開始，力氣沒下對地方，所以才會改良課本， 以會話為中心， 強調聽和說。 但是它存在一個缺陷： 首先，從聽開始學習英語是必須的，因為所有語言都要先用耳朵來聽，所以一定要讓學生聽磁帶。另一個是什么呢?就是重復。朗讀是徹底的“重復”，在重復中人們就能夠把東西全部背下來了。

　　以會話為中心的課本的內容也是有限的，購物、過海關等等，如果不在那個場合就用不上那些語言。但是如果中學教科書里有一些用英語寫的本國文化，像歌舞伎呀或者原子彈爆炸什么的內容就好了。

　　把課文內容好好背下來， 而不只是背會話， 這種做法更有效果。但不知為什么，也不知道是誰的主意，現在使用的卻是沒什么效果的方法。如果學習一下過去的很有成效的方法倒還好，但是對那些方法的研究實際上少得可憐，現在采納的凈是一些所謂新的研究成果。過去有很多取得很好成績的方法，我們都忽略了，現在讓我們開始多多學習吧。

　　佛經中有教人打開超記憶回路的方法

　　讓我們把話題再拉回到記憶上。自古以來，佛經中就有關于打開超記憶回路的方法，大家可以參照佛經來學習。這種記憶法叫做“虛空藏求聞持法”。 “聞持”的意思就是聽過后保持住，也就是記憶。 “求聞持法”就是獲得記憶力的方法，也就是記憶法。

　　佛教中具有非常優(yōu)秀的記憶法。虛空藏真言——雖然是像咒語一樣——就是“南牟阿迦舍揭婆耶俺阿利迦摩利莎哇可”。 每天念真言一萬遍， 100 天念 100 萬遍， 就能夠獲得超級記憶力。 這種記憶力能夠使你以后達到聽過一遍就不會忘記的地步，真是讓人嘆為觀止，大腦的素質也得到了改善。所以與其像老牛耕地一樣地學習，不如采用這種方法，奈良時代的和尚們用的都是這種修行方法。和尚們必須要記住大量的佛經，這種方法能夠幫助他們輕松、迅速地記憶，所以他們都樂于使用此法。即使是現在，真言宗的和尚們還是使用這種方法。有一個和尚跟著父親從 10 歲開始學習使用這種方法，他的記憶力就跟其他的孩子明顯不同，學習對于他來說是一件非常簡單、輕松的事情。

　　即使不明白含義也沒關系，只要反復地讀。如果明白了意思反而不好，因為如果想著意思來讀的話，就會動用左腦的表層腦，這樣，記憶就只停留在淺層。如果不明白意思，只是一直讀下去，記憶就能夠到達深層海馬。 重復的次數越多， 記憶回路打開的就越寬。

　　只要回路被打開，它以后就能夠只聽一次就記住了。使用虛空藏求聞持法， 能 達到看過、 聽過一次可以解其義， 二次終身不忘的程度。

　　真可說是一種“秘法”呀。讓中學生和大學生們試著學習求聞持法，幫助他們開發(fā)出超級記憶力。讓 初、高中學 生每天念一 萬遍有點兒 太多了，只 要 1000遍就足夠 了。念一 萬遍需要 五六個小 時，念 1000 遍只需 要它的1/10 ， 也就是不到一個小時， 最多三四十分鐘而已。 每天練習就能夠改善記憶力，再來學習就會發(fā)現，學習其實是非常愉快的一件事情。

　　不到 3 個月就能夠改善記憶的素質。 看上去是有點兒繞遠兒了。其實不念“南牟阿迦舍”也可以，可以選擇英語教材來念。有人認為反反復復地朗讀英語課本，就會明白它的意思，然后記在心里，所以不需要英語課本——這是錯誤的想法。“ 重復” 是有 效的、 徹底的。 花上兩個月甚至 3 個月反復地練習， 你會在某一天突然發(fā)現自己的大腦發(fā)生了變化。這時，學習對于你來說就變成了一件非常輕松的事情。

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