如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性？來(lái)看看小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法相關(guān)文章。

 

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法一、教學(xué)方面

 

　　1、在以往的教學(xué)中，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。老師的建議是四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)的部分要占50%,只有讓學(xué)生大膽地說(shuō)，才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確，語(yǔ)調(diào)達(dá)意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

 

　　2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要采用各種方法，如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率。以后的教學(xué)中我會(huì)采用以下方法:

 

　　a.讓學(xué)生當(dāng)“小老師”、“模仿秀”

 

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿，帶表情地說(shuō)一些句子。如“I am hungry。”（可以作饑餓狀）；還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語(yǔ),比如說(shuō)“put up your hands”、“very good ”、“Sit down , please”等。

 

　　b.把身體語(yǔ)言帶入課堂

 

　　c.情境表演法

 

　　d.兒歌說(shuō)唱法讓學(xué)生“唱英語(yǔ)歌曲”、“說(shuō)繞口令”、“做游戲”等,可以使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生氣，學(xué)生也會(huì)學(xué)得生動(dòng)活潑，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

 

　　e.游戲競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

 

　　3、通過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過(guò)讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語(yǔ)，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。建立和諧融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。

 

　　英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此我們的教師要用師愛(ài)去贏(yíng)得學(xué)生的親近和信任，要以關(guān)心、親切、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感到老師的可親可敬，使師生感情雙向交流，形成輕松愉悅的氛圍。

 

　　師生和諧的關(guān)系能有效地消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理障礙，克服緊張心理。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)了解原因，讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心和決心。同時(shí)，要欣賞每一個(gè)學(xué)生的積極表現(xiàn)，肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生感受到成功和歡樂(lè)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)得好，記得牢。

 

　　4、在此次培訓(xùn)后,我們決定英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中要為孩子們創(chuàng)造課外英語(yǔ)環(huán)境，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的。老師在課外要帶頭說(shuō)英語(yǔ)，無(wú)論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我們都應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)打招呼：“Hi ! boy ,How are you ?”我相信一段時(shí)間后，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行交際的習(xí)慣，從而也會(huì)有效地提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

 

　　5、在此培訓(xùn)中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方法,同時(shí)我們也對(duì)English story有了更濃厚的興趣,在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多進(jìn)行一些閱讀教學(xué),從小就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

 

　　6、我們也應(yīng)該不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞,同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力,為此我也為自己訂了計(jì)劃,每周六周日要上網(wǎng)上的英語(yǔ)角用英語(yǔ)與朋友們談?wù)撘恍└信d趣的話(huà)題,讓自己的英語(yǔ)口語(yǔ)突飛猛進(jìn)。

 

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法二、教材方面

 

　　1、這次培訓(xùn)，使我對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí) 。作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。課上加強(qiáng)Pair Work和Group Work的操練，讓小組成員在互相幫助，互相鼓勵(lì)中重新認(rèn)識(shí)自我，減輕心理負(fù)擔(dān)，在體驗(yàn)中加深感受效應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

 

　　2、另外，通過(guò)這次培訓(xùn)使我知道：教材是活的，我們完全可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行刪減、變動(dòng)!要讓教材來(lái)適合學(xué)生，而不是讓學(xué)生來(lái)適合教材，真正達(dá)到學(xué)生是教學(xué)的主體。

 

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法三、學(xué)習(xí)方法方面

 

　　教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可起到事半功倍的效果，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，更要多加引導(dǎo)。

 

　　1、課前積極預(yù)習(xí)，利用好詞典與磁帶。

 

　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能讓學(xué)生主動(dòng)思考，努力理解，更能讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

 

　　2、課上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與活動(dòng)。

 

　　首先要堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先原則。聽(tīng)清示范發(fā)音后再模仿，才能標(biāo)準(zhǔn)地讀。其次要能持之以恒地拼讀單詞，流利地朗讀課文，爭(zhēng)取語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。最后是要認(rèn)真、規(guī)范、準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

 

　　3、課后自覺(jué)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。

 

　　單靠上課的時(shí)間要學(xué)好英語(yǔ)是不可能的，課后要自覺(jué)地復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，不懂的地方要及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教。

 

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法四、學(xué)生方面（個(gè)體差異）

 

　　1、領(lǐng)頭羊的保持。

 

　　智力較好，反應(yīng)較快的學(xué)生在課堂上十分活躍，掌握得較多、較扎實(shí)。我們教師應(yīng)肯定、表?yè)P(yáng)他們的積極性，并鼓勵(lì)他們能夠做做“小老師”，與老師一同出謀劃策，共同提高學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的英語(yǔ)水平。同時(shí)，也得防止他們驕傲情緒的出現(xiàn)：接受能力強(qiáng)，加上英語(yǔ)起步比其他同學(xué)早，很容易讓這些學(xué)生飄飄然。這時(shí)的我們要適度地提高教學(xué)要求，并引導(dǎo)他們自己去拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，要讓他們體會(huì)到學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境的道理，讓他們產(chǎn)生探求知識(shí)的不竭動(dòng)力。

 

　　2、學(xué)困生的提高。

 

　　雖然我們英語(yǔ)教師執(zhí)教的班級(jí)多，學(xué)困生隊(duì)伍龐大，但我們不應(yīng)該忽視他們，應(yīng)該對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，決不能讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段就失去興趣和信心。首先，教師對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)采取民主、肯定、鼓勵(lì)、信任和愛(ài)護(hù)的態(tài)度，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使師生之間形成積極的情感互動(dòng)。其次，教師對(duì)他們要有充分的認(rèn)識(shí)和合理的期待，要以發(fā)展的眼光和平和的心態(tài)看待他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，寬容其缺點(diǎn)和失誤，允許其有一個(gè)改正的過(guò)程，并給予正確的引導(dǎo)和應(yīng)有的關(guān)懷。

 

　　作為年輕教師，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！