雅思白皮書對雅思考試回顧分析、2015年考試趨勢解讀、雅思考生關(guān)注點數(shù)據(jù)分析、雅思實戰(zhàn)備考規(guī)劃以及出國留學(xué)(課程)準(zhǔn)備與要求等方面做了詳細(xì)解讀。為出國人員提供最切實有效的雅思考試備考及留學(xué)信息參考，希望這份白皮書，給社會大眾提供參考，給雅思考生們提供最行之有效的備考策略和留學(xué)指南。

　　2015年雅思白皮書全文：

　　Abstract

 

　　This white paper addresses current status of Chinese lELTS test takers in terms of overseas study destinations, test preparation strategies and test-taker behaviors. The research was conducted during “2015 IELTS ”, which used quantitative research method- questionnaire to identify four major topics in education industry, including the high hit rate websites, the way of obtain overseas study information, the analysis of IELTS test and the analysis of plan of abroad study. We aim to reflect the present situation of students and IELTS test, and students’ requirement for study abroad.

 

　　一、雅思白皮書調(diào)研背景與目的

 

　　隨著出國形勢的迅速升溫，越來越多的在校學(xué)生以及在職人員將出國留學(xué)作為自己深造進(jìn)修，避開國內(nèi)就業(yè)壓力，完善自身，自我提升的一條途徑。教育科技集團策劃了高端品牌活動，“2015雅思中國行——雅思考試與海外留學(xué)高峰論壇”(以下簡稱“雅思中國行”)活動
 

　　二、報告數(shù)據(jù)說明

 

　　本次調(diào)查問卷由集團指定專人現(xiàn)場回收并統(tǒng)計結(jié)果，共收集調(diào)查問卷2248份，有效問卷1853份。其中，1333份有效問卷出自舉辦的“雅思中國行”活動現(xiàn)場的收集，另外520份有效問卷出自騰訊網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的收集，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查歷時2個月的時間

 

　　三、調(diào)查問卷內(nèi)容分析

 

　　1、學(xué)生登錄率較高網(wǎng)站：

 

　　如今網(wǎng)絡(luò)的使用越來越普遍，信息傳遞的便捷性和無地域性使得越來越多的備考學(xué)生在網(wǎng)上尋找信息，于是我們對學(xué)生的上網(wǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和經(jīng)常瀏覽的留學(xué)教育類網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)查

 

　　2、學(xué)生獲取留學(xué)相關(guān)信息的渠道：

 

　　據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，百度是目前留學(xué)學(xué)生使用率最高的搜索引擎，有將近半數(shù)的學(xué)生使用。使用谷歌的學(xué)生人數(shù)位居第二，遠(yuǎn)超過其它四個使用率較低的搜索引擎

 

　　3、學(xué)生對于雅思考試的相關(guān)動態(tài)分析：

 

　　73%左右學(xué)生對雅思分?jǐn)?shù)的期望在6.5分以上，超過40%的學(xué)生希望能夠得到7—7.5分的成績。實際上，根據(jù)雅思官方網(wǎng)站對全球參加雅思考試的各國家學(xué)生平均成績的匯總，中國學(xué)生的平均成績每年僅在5—6分這個區(qū)間，所以，學(xué)生對雅思成績的期待值偏高

 

　　4、學(xué)生計劃留學(xué)的相關(guān)動態(tài)分析：

 

　　計劃留學(xué)1-2年的學(xué)生占44.56%，這部分學(xué)生出國為攻讀碩士或者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流;3年以上的學(xué)生占23.26%，這部分學(xué)生出國為攻讀本科或者博士;1年以內(nèi)的學(xué)生占9.29%，這些學(xué)生出國應(yīng)該是為了進(jìn)行學(xué)術(shù)交流