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初三提高英語成績的方法

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  初三英語總復(fù)習(xí)是整個初中英語階段學(xué)習(xí)中最重要的一個階段,需要系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)整理才能有效提高英語成績。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)沓跞岣哂⒄Z成績的方法,歡迎大家學(xué)習(xí)!

  初三提高英語成績的方法:緊扣大綱,教材為本

  中考命題原則必須遵循教學(xué)大綱與教材。在復(fù)習(xí)前,教師必須重視對英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),弄清楚大綱中要求學(xué)生掌握的單詞、短語、句型、語法等各項內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)有的放矢,把好復(fù)習(xí)這一關(guān);教材是命題的重要依據(jù),復(fù)習(xí)要緊緊抓住教材,重視基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語用能力;適當(dāng)補充跨文化交際知識、進(jìn)一步開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生綜合運用英語知識的能力。在復(fù)習(xí)中,緊緊抓住英語教學(xué)大綱和教材不放,中考復(fù)習(xí)就可以變被動為主動。

  初三提高英語成績的方法:板塊復(fù)習(xí),重點突破

  初三復(fù)習(xí)時間緊,任務(wù)重,要想在較短的時間內(nèi)取得較好的效果,教師就必須緊緊依靠教學(xué)大綱,具體分析教材和學(xué)生的實際情況,因人而宜,優(yōu)化復(fù)習(xí)設(shè)計,精講精練,在系統(tǒng)梳理語言知識的同時又突出重點,做到講練結(jié)合,點面統(tǒng)一。對于教學(xué)中所出現(xiàn)的教學(xué)重點:語音、詞匯、語法、時態(tài)、語態(tài)等,學(xué)生在平常作業(yè)中容易出錯的地方或還沒有弄懂的基礎(chǔ)知識。如狀語從句、賓語從句、定語從句、現(xiàn)在完成時和過去完成時的用法區(qū)別、特殊的反意疑問句、以“how”和“what”引導(dǎo)的感嘆句的,動詞的簡單的非謂語形式等。這些內(nèi)容需要花時間反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí),以便學(xué)生進(jìn)一步弄清楚。很多語法學(xué)家認(rèn)為語法是語言系統(tǒng)中最重要的部分,因為語音和詞匯只有通過語法才能被組織成語言系統(tǒng),在這個系統(tǒng)中,句子的結(jié)構(gòu)便是語言學(xué)習(xí)的重點,因此,在英語總復(fù)習(xí)中,認(rèn)真整理自己大腦中的語法知識體系,進(jìn)行查漏補缺,找出薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)一步加深印象,鞏固所學(xué)的語法知識;同時,詞法和句法的交叉復(fù)習(xí),以句子為中心,輔以句子成分為線索,以句法帶動詞法,使詞法內(nèi)容為句子服務(wù),全面理解和掌握語法項目的意義和用法,使句子更好地為交際服務(wù),在語法復(fù)習(xí)中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  另外,通過英語和漢語的對比,掌握英、漢語言的特點,

  把握好主要成分和次要成分之間的關(guān)系以及詞性和句子成分的關(guān)系,理解好漢語中沒有而在英語中又出現(xiàn)的語法知識和語法結(jié)構(gòu)。例如,漢語中的形容詞可以作謂語,而英語中的形容詞就不能作謂語,只能作謂語的一部分。其次、掌握語法結(jié)構(gòu)的一些特殊用法對于把握語句的形式和意義有著十分重要的作用。例如,主謂語、單復(fù)數(shù)、人稱、時態(tài)的一致,倒裝句的使用,It的用法等等。學(xué)生只有在理解所學(xué)的語法知識以后,才能更好地學(xué)習(xí)英語

  初三提高英語成績的方法:精心組織、階段側(cè)重

  在具體操作上,將中考復(fù)習(xí)分成四個階段:

  第一階段“復(fù)習(xí)教材、點點過關(guān)”。復(fù)習(xí)教材時要體現(xiàn)“全、透、深”。

  1、全、就是要通過對初一到初三每個單元的重點內(nèi)容進(jìn)行歸納,總結(jié)和復(fù)習(xí),記住大綱中要求掌握的單詞、短語、句型、語法等各項內(nèi)容。

  2、透、就是通過對以前所學(xué)知識的復(fù)習(xí),激活學(xué)生對所學(xué)知識的再現(xiàn),讓他們更進(jìn)一步理解和深化。

  3、深、就是在復(fù)習(xí)中補充有一定難度的練習(xí)供學(xué)生獨立完成,并根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況進(jìn)行分析和講評,從而使學(xué)生運用語言的能力進(jìn)一步得到提高。

  第二階段“專項訓(xùn)練、板塊復(fù)習(xí)。”1、如果把英語學(xué)習(xí)比喻成一座大樓的話,英語單詞就是建造大樓的磚塊,我根據(jù)張思中老師的十六字教學(xué)法,把初中英語教材中的所有單詞按元音進(jìn)行分類,讓學(xué)生“集中”識記,培養(yǎng)他們養(yǎng)成“見詞讀音,聽音寫詞”的能力,“適當(dāng)集中”在記憶單詞和詞匯復(fù)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用。2、對于初中教材中所出現(xiàn)的重要的短語和句子,我把它們歸類,并進(jìn)行英漢互譯,讓學(xué)生們大聲朗誦直至“脫口而出”;3、在復(fù)習(xí)課文時,把從初一到初三的英語課文分成板塊復(fù)習(xí),如“打電話、看醫(yī)生、問路、購物”等,按板塊復(fù)習(xí),讓學(xué)生把所學(xué)的知識在大腦只形成知識體系,復(fù)習(xí)課文還可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。在復(fù)習(xí)中,我要求:1)、讓學(xué)生復(fù)述課文,在閱讀復(fù)習(xí)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感和培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。2)、根據(jù)每篇課文內(nèi)容設(shè)空,再要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空,為“完形填空題”打基礎(chǔ)。3)、擴寫或縮寫課文,對話改寫成短文或短文改寫成對話,培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。4)、介紹各種不同文體知識,特別是對說明文,記敘文、科普文等進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,點撥閱讀技巧,提高閱讀能力。4、通過語法的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識和掌握語言規(guī)律,調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的語言潛能。

  第三階段“圍繞題型、綜合過關(guān)。”分析這幾年的全國各地的中考試題,主要的題型有:聽力測試、詞匯、單項選擇、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解、完形填空和書面表達(dá)等。作為一名英語教師,必須時刻注意分析,充分研究各類題型,從中找出解題思路和解題規(guī)律,并分別進(jìn)行強化訓(xùn)練和考前技能培訓(xùn),提高學(xué)生應(yīng)試的能力。

  第四階段“查漏補缺、注重實效”,對于學(xué)生在考前強化訓(xùn)練和模擬考試中所反映出來的錯誤,需要老師和學(xué)生一起共同分析起癥結(jié)所在,采取查漏補缺的辦法,反復(fù)強化練習(xí),以期收到良好的效果。

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