初中英語寫作訓(xùn)練方法指導(dǎo)

時間：2016-05-17 18:19:13 焯杰674由分享

　　有一套好的英語寫作訓(xùn)練方法，能夠讓英語寫作能力突飛猛進。下面學習啦小編為大家?guī)沓踔杏⒄Z寫作訓(xùn)練方法指導(dǎo)，歡迎大家參考學習!

　　初中英語寫作訓(xùn)練方法：詞句寫作訓(xùn)練

　　剛接觸英語的學生，對英語寫作具有一定的害怕心理。教師在教學中可以采用先易后難的方法，用簡單的詞組成句子，再以句子的構(gòu)成作為學生進行寫作訓(xùn)練的起點。教師在平時的教學中，將日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的詞、句作為材料讓學生訓(xùn)練，使學生樂于接受，輕松完成，享受成功感。

　　例如：以study為中心組成句子。

　　I study in a middle school. I study very hard. My sister studies in the same school. But she studies harder than me.

　　又如，以“My good teacher”為題寫一些句子。

　　My good teacher’s name is Miss Gao.

　　She looks very young and beautiful.

　　She is one of the most popular teachers in our school.

　　She often helps me with my English.

　　這些簡單的寫作訓(xùn)練會引起初學英語者的極大興趣，增強他們學習英語的信心，為將來的學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　初中英語寫作訓(xùn)練方法：單元話題寫作訓(xùn)練

　　1、讓學生口頭復(fù)述課文

　　在課文教學的過程中讓學生口頭復(fù)述課文，有利于加深對課文的理解，鞏固所學的語言知識。筆者認為復(fù)述課文，不僅培養(yǎng)學生的英語口頭能力，更重要的是促進了學生的寫作，口頭作文做好了，筆頭作文也就迎刃而解了。因此，在教學中圍繞課文內(nèi)容對學生進行口頭表達訓(xùn)練，培養(yǎng)學生用英語思維和口頭表達的交際能力，也為筆頭作文打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　2、讓學生創(chuàng)新聯(lián)想

　　在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該注意培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。因此，除了復(fù)述課文的寫作訓(xùn)練之處，進行一些內(nèi)容豐富，形式多樣的寫作訓(xùn)練是非常重要的。經(jīng)常采用的方法可以是：

　?、俾?lián)系法。如把課文中的人物描寫聯(lián)系到其他人物描寫;把課文中的人稱改為自己或自己身邊的人來敘述。這些練習可促使學生開闊視野，關(guān)注周圍發(fā)生的事，做個有心人，為寫作積累素材。

　?、谘永m(xù)法。針對學生對課文內(nèi)容的理解不同，根據(jù)學生自己的理解順著課文情節(jié)寫下文，給學生最大的想象空間。

　?、墼u論法。學生對學的課文寫出自己的看法或感想，作些評價。這一做法要求較高，但部分學生可以試一試。這類寫作學生必須查閱資料組織語言等，既能培養(yǎng)學生的閱讀習慣，又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使他們積極思考，真正做到自主學習。

　　初中英語寫作訓(xùn)練方法：情景寫作訓(xùn)練

　　語境是語言交際的重要因素，一切真實的交際活動都產(chǎn)生于一定語言環(huán)境之中，而有效的語言獲得又是以有效情景體驗為前提的。在英語課堂教學中創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，有助于激發(fā)學生的學習動機和興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。通過創(chuàng)設(shè)某一語境而訓(xùn)練學生寫作，學生會感到自然，容易產(chǎn)生寫的欲望。例如，學生舉行運動會，慶祝“英語節(jié)”，以“A sports meeting”和“Our English Day”為語境，讓學生在活動中仔細觀察，親身體驗，然后試著用自己所學的語言知識，表達“A sports meeting”和“Our English Day”這些話題。

　　在我們的新教材的某些單元中，設(shè)有寫作訓(xùn)練題，它們用英語設(shè)置語境，用英語提示內(nèi)容，這些進行寫的練習，與我們平時用漢語給語境，用英語完成段落的方式相比，更為理想。當然，教師在設(shè)立語境話題時要與學生的水平和能力相適應(yīng)，應(yīng)從簡到難，從淺到深進行。否則，學生會無從下筆，久而久之，他們會失去信心。