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英語口語提高過程中常見問題及對(duì)策

時(shí)間: 燕妮639 分享

  由于各種英語考試對(duì)口語的淡化處理、教學(xué)方式的陳舊、缺乏語境操練等原因,大學(xué)生的口語能力一直是薄弱環(huán)節(jié)。與此同時(shí),社會(huì)對(duì)英語人才的需求不斷上升,優(yōu)秀英語口語人才的欠缺日益引起社會(huì)的重視。本文分析了大學(xué)英語口語教學(xué)中存在的問題,并且針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的對(duì)策。

  英語口語提高過程中常見問題及對(duì)策

  針對(duì)問題一:反復(fù)犯錯(cuò)

  o 分辨該錯(cuò)誤是一時(shí)口誤還是累犯之錯(cuò)誤,前者無妨,後者則顯示自己尚未完全學(xué)好該部分,仍需努力.

  o 了解自己犯錯(cuò)的原因.

  o 注意所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性.

  o 全心接受老師或英美人士的錯(cuò)誤糾正,稍后再分析.

  o 注意英美人士對(duì)錯(cuò)誤的接受能力.

  針對(duì)問題二:發(fā)音

  o 模仿練習(xí)英語說話語調(diào)和節(jié)奏.

  o 錄下自己的發(fā)音,與錄音帶相比較.

  o 仔細(xì)聽老師或英美人士的發(fā)音,大聲重復(fù)練習(xí),并請(qǐng)其糾正.

  o 請(qǐng)教老師發(fā)音的方式,在家面對(duì)鏡子練習(xí).

  o 先練習(xí)單音,再練習(xí)字與句子.

  o 將發(fā)音困難的字列下來,反覆練習(xí).

  針對(duì)問題三:很少有機(jī)會(huì)練習(xí)

  o 上課時(shí)抓住每個(gè)機(jī)會(huì)練習(xí).若老師沒有叫你,你也可在心中默默練習(xí)如何回答,然後注意聽別人如何說,及老師的回應(yīng).

  o 下課後,主動(dòng)找老師練習(xí),或參加英語會(huì)話社團(tuán)加強(qiáng)練習(xí).

  o 和同學(xué)一起練習(xí).

  針對(duì)問題四:不敢說

  o 事前準(zhǔn)備,自言自語,自己練習(xí)亦可.

  o 在腦中靜靜反覆練習(xí).

  o 不要期望自己一開始就不出錯(cuò),犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)中不可避免的.

  o 避免惡性循環(huán):怕說錯(cuò)就不敢開口,不敢開口就是放棄練習(xí)機(jī)會(huì),反而更容易犯錯(cuò).

  Other Helpful oral skills :

  o 組織整理要說的內(nèi)容,準(zhǔn)備大綱或?qū)懝P記,小抄.

  o 若有問題,發(fā)問尋求幫助.

  o 不要輕易放棄.

  o 對(duì)話中專心聆聽別人說話,以準(zhǔn)備回答.

  o 猜想別人下一句會(huì)說的話.

  o 留意自己說話時(shí),所用的單字,文法,和發(fā)音.

  o 試用新學(xué)的單字,不要只用固定熟悉的字詞.

  o 自我改正錯(cuò)誤,再說一遍.

  o 運(yùn)用同義字,相關(guān)字,或造字,及用手勢(shì)表情來幫助表達(dá)意思.

  o 多多鼓勵(lì)自己好的表現(xiàn).

  o 評(píng)估自己的表現(xiàn):下次可如何改進(jìn) 哪些策略有用 哪些沒有用

  o 尋求對(duì)方或老師的回饋,幫助,或改正.

  o 找出問題所在,例如,生字或句型不足,還是太緊張.

  o 找出以後可用之策略.

  o 紀(jì)錄學(xué)習(xí)日志.

英語口語提高過程中常見問題及對(duì)策

由于各種英語考試對(duì)口語的淡化處理、教學(xué)方式的陳舊、缺乏語境操練等原因,大學(xué)生的口語能力一直是薄弱環(huán)節(jié)。與此同時(shí),社會(huì)對(duì)英語人才的需求不斷上升,優(yōu)秀英語口語人才的欠缺日益引起社會(huì)的重視。本文分析了大學(xué)英語口語教學(xué)中存在的問題
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