在雅思口語考試中，很多學(xué)生在被提問的那一瞬間遇到的第一個(gè)難點(diǎn)就是what to say。如果不養(yǎng)成良好的思維拓展習(xí)慣，很可能會(huì)出現(xiàn)無話可說、結(jié)巴找詞的后果。下面是小編為您收集整理的雅思口語的兩禁兩宜，供大家參考!

　　雅思口語的兩禁兩宜

　　例如：遇到Y(jié)our Favorite Leisure Activity這樣的第二部分話題時(shí)，有學(xué)生會(huì)說：My favorite leisure activity is doing sports. It’s a good way to relax myself.然后就不知道怎樣繼續(xù)了。其實(shí)可以說的東西很多，如一周做幾次運(yùn)動(dòng)、每天都什么時(shí)候做運(yùn)動(dòng)、到哪里做運(yùn)動(dòng)、和誰一起、具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和方法、在做的同時(shí)又交到怎樣的朋友等等。這是一種傳統(tǒng)的5wh和1how的拓展方法，其實(shí)不難，也很通用。除了熟悉這種方法，本文中還將提出幾點(diǎn)需要注意的問題。

　　忌盲目選擇大腦中出現(xiàn)的第一個(gè)話題。記得曾經(jīng)問一個(gè)學(xué)生，如果Describe a building會(huì)想到什么，他說：“我家那棟公寓樓唄，因?yàn)槊刻於甲哌^，很熟悉啊，很好講。”我說：“你再想想，真的好講嗎?你家那棟樓不就住了一些人嗎? ”其實(shí)，大腦中出現(xiàn)的第一個(gè)話題往往是最熟悉的，但最熟悉的卻不一定最好講，應(yīng)該選擇可講內(nèi)容最多的。比如購物中心或者圖書館就比公寓樓要好講一些。

　　忌拼命追求形容詞的精準(zhǔn)。雅思考題中往往會(huì)有形容詞修飾名詞。如an interesting place, a person you respect等等。其實(shí)就是讓大家形容一個(gè)人、事物或經(jīng)歷有多么的好(少數(shù)為不好)。因此重點(diǎn)不是思考哪個(gè)地方是最有趣的、哪個(gè)人是最值得你尊重的，而是想place和person里面，你平時(shí)練得最熟的是哪一個(gè)。即使你平時(shí)練得最熟的是a child，都可以說這個(gè)小孩雖然年齡不大，卻是你尊敬的人。

　　選擇大。不要一開始就把自己框死，應(yīng)該選擇包含多的事物。如your favorite food，如果剛開始就說：我喜歡吃鴨子，到后來就只能拓展出烤鴨、鹽水鴨之類了。而如果剛開始先說：我喜歡各種各樣的食物，比如中國的、日本的、法國的。其中中國的有……日本的有……因?yàn)?hellip;…當(dāng)然最喜歡的還是水果，如……就能滔滔不絕、欲罷不能。

　　選擇編。編的事物要比真實(shí)的好講很多，因?yàn)橹v真實(shí)的人或事件時(shí)每時(shí)每刻你都會(huì)在潛意識(shí)里想：這個(gè)老外考官知不知道?要是很了解的話我會(huì)不會(huì)在哪個(gè)地方亂編的時(shí)候引起他的不解和反對(duì)?這就會(huì)影響你組織語言。特別是當(dāng)你講述西方的東西時(shí)。所以，保險(xiǎn)起見，大家還是盡量講中國的東西，同時(shí)不要把一些真實(shí)的人名和事物說的很清楚，這樣就可以隨意發(fā)揮了。比如，可以把很多人的優(yōu)點(diǎn)集中在一個(gè)人身上說，或者把很多件事拼湊成同一次的經(jīng)歷。

　　八卦雅思和圖示理論

　　Gossip ‘E’ILTS and Schema Theory

　　今天的雅思口試，從內(nèi)容上講，已然發(fā)展成為Gossip EILTS， 其八卦程度不亞于Gossip Girls中的神秘女孩。它問我們的問題可謂是事無巨細(xì)，甚至有窺探隱私之嫌。它可能會(huì)問我們，How are the people in your family like?或者是What is your favourite dish?你喜歡吃什么，當(dāng)然也包括你喜歡穿什么用什么，乃至于你們中國人都喜歡吃什么穿什么用什么，你們吃穿用這些是為什么。而且包括敏感話題，比如你以后打算生幾個(gè)孩子，你要是打算生兩個(gè)孩子可是你們中國有計(jì)劃生育(One Child Policy)，這個(gè)你怎么看?總而言之，雅思口試的內(nèi)容囊括了衣食住行吃喝玩樂，談人生談理想，論文化論社會(huì)。

　　以上是雅思口試的橫坐標(biāo)，也就是內(nèi)容涵蓋的一個(gè)廣度。那么我們要是想定位的話，至少還需要一個(gè)縱坐標(biāo)，這個(gè)縱坐標(biāo)，細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我把標(biāo)題中的IELTS寫成了EILTS，并將字母E單獨(dú)用引號(hào)標(biāo)出來，它就是我們的縱坐標(biāo)。它代表的是，Thinking and speaking in English——用英語思維和表達(dá)。

　　我們剛才說到那個(gè)計(jì)劃生育的問題，除了這個(gè)問題以外，有N個(gè)問題是在問你當(dāng)今中國社會(huì)存在的問題。這個(gè)非常明顯，就是西方人，或者起碼是說英語國家的人，完全按照他們自己的思維，按照他們的意識(shí)形態(tài)來問問題，因?yàn)樗麄儾焕斫?，或者說，起碼他們是佯裝如此。而且他們不但拿這些題目說事兒，他還要求咱們來回答，要求咱們中國人來回答。那么我們回答這些問題就要漂亮。因?yàn)楫?dāng)我們能夠漂亮地解決這些八卦問題的時(shí)候，我們贏得的，絕不僅僅是分?jǐn)?shù)，更包括我們作為中國人的尊嚴(yán)。但是，怎么才能做到這個(gè)“漂亮”呢?就是用他們英國人的思維方式和語言形式把我們的思維和文化傳播出去，所謂‘師夷長(zhǎng)技以制夷’。也就是說縱深方面，我們要學(xué)習(xí)的是英語國家人士的思維方式和表達(dá)方式。

　　因此，貫穿雅思口試的其實(shí)就是這兩條主線，一個(gè)是橫向的，內(nèi)容。一個(gè)是縱向的，拿到一個(gè)問題，如何思維和表達(dá)，尤其是如何表達(dá)。

　　如果說縱向的內(nèi)容更有關(guān)于基礎(chǔ)的語法和架構(gòu)因此相對(duì)比較容易 handle的話，橫向的內(nèi)容則更顯繁多而復(fù)雜。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人糾結(jié)的現(xiàn)象——某些雅思口試的問題，即便是用中文回答，很多同學(xué)也難以說清，甚至壓根說不出來。這種問題主要集中在第三部分，也就是有關(guān)人生命題和社會(huì)現(xiàn)象的幾大類問題。這種問題作答失利，除了某些同學(xué)語言的水平比較有限以外，還有一個(gè)很重要的原因就是Schema過于狹窄。

　　Schema這個(gè)概念由著名哲學(xué)家康德(Kant)于1781年提出，經(jīng)由認(rèn)知心理學(xué)和心理語言學(xué)的發(fā)展，最終成為一個(gè)重要的語言學(xué)概念。

　　Schema comes from our memory or already known knowledge so that it can also be viewed as a kind of knowledge, which may cover knowledge of the world, from everyday life to very specialized knowledge, such as language forms, structures, styles and lexis (Carell et. al. 1989)

　　很明顯，Schema存在于我們每一個(gè)人的腦海中，只不過cover的面大有不同。在這里要強(qiáng)調(diào)的是，一個(gè)人的Vocabulary基礎(chǔ)再怎么龐大深厚，如果他缺少這個(gè)Schema，照樣無法很好的 Communicate。打個(gè)比方，不以英語為母語的男生B和女生G都清楚forward這個(gè)詞的基本意義，且二人對(duì)其衍生義“前鋒”都不知曉;但B對(duì) “足球”這個(gè)概念的外延十分了解而G則不甚知之，那么，如果讓這二者共同觀看同一場(chǎng)英文解說的足球比賽，結(jié)果很有可能是B很快能夠猜測(cè)出forward有 “前鋒”的意思而G則有可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間甚至直至比賽結(jié)束也根本無法領(lǐng)會(huì)這一層意思。同理，在雅思口試中，即使同學(xué)們可能有足夠的詞匯量，但如果同學(xué)們對(duì)題目的背景知識(shí)(background knowledge, content schema)不曾了解，作答將無疑是水中之月鏡中之花。不幸的是，雅思口試——尤其是超級(jí)變態(tài)的第三部分——就是如此令人發(fā)指地涵蓋了營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、倫理學(xué)、人口學(xué)、管理學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)等等等等形形色色的background knowledge。

　　同學(xué)們準(zhǔn)備的時(shí)間也許十分短暫，匆忙中也許無暇整理如此繁多的知識(shí)，因此我將這些知識(shí)做了一個(gè)分析和綜合，將其中比較重要的?？紗栴}應(yīng)該如何入手做了總結(jié)，這個(gè)總結(jié)包括9句話，涵蓋了第三部分90%的考核內(nèi)容，在課程當(dāng)中會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的講解。比如說，當(dāng)同學(xué)們遇到“政府”類題型的時(shí)候，也就是問大家針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象政府可以做些什么，怎么做的時(shí)候，我們都可以只說兩個(gè)方面，第一是“規(guī)劃”，就是plan，第二就是“管理”，就是administration或者說 management， 規(guī)劃時(shí)，政府可以制定并引入法規(guī)(introduce regulations)，而管理則可以包括執(zhí)行(enact)、控制(control),和調(diào)節(jié)(regulate)，并強(qiáng)調(diào)政府管理具有強(qiáng)制性(forceful)和權(quán)利大(powerful)的特點(diǎn)，這樣，應(yīng)對(duì)任何一個(gè)有關(guān)“政府”的問題，無論這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的表象是怎么樣的，是環(huán)境還是安全，是教育還是文化，都可以快速解決。

　　不過還是建議同學(xué)們?cè)跁r(shí)間允許的情況下，多多去涉獵些哲學(xué)和其他文化方面的書籍。當(dāng)你的 Schema足夠?qū)挼臅r(shí)候，你將發(fā)現(xiàn)，眼前的世界，作為課題，更加簡(jiǎn)單;而作為景色，愈發(fā)美麗。