提高商務英語閱讀能力技巧

　　商務英語閱讀是商務英語語言運用中的一項重要活動。作為一門專門用途閱讀, 商務英語閱讀有其自身的特點。一方面是通過閱讀讓學生掌握相關閱讀技巧，提高閱讀速度和語言能力，另一方面要傳授商務知識，熟悉商務運作流程。提高商務英語閱讀能力已經成為商務英語人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，如何提高學生的商務英語閱讀能力也成了高校商務英語專業(yè)教師廣泛關注的問題。

　　一、學生在商務英語閱讀中存在的問題

　　1.語言基礎薄弱，閱讀理解能力低。主要表現為詞匯量不足和無法準確領會長難句。商務英語閱讀里有不少關于商務方面的專業(yè)術語，教學中發(fā)現學生的專業(yè)詞匯量嚴重不足，這將直接影響他們的閱讀效果，也時常打擊他們的閱讀積極性。在閱讀時，很多學生將注意力集中于某一語言點，忽視全文框架結構。

　　2.閱讀方法不正確。有些學生在平時的閱讀中表現出許多不良閱讀習慣，如指讀，默讀，回讀等;有的學生習慣于邊翻譯邊閱讀，總是要將每一個英文符號找出相對應的中文意思進行理解;有的學生字典不離手，一碰到生詞就立刻查字典，而不根據上下文去理解。這些不良習慣由來已久，都極大程度地影響他們的閱讀速度和效率。

　　3.缺乏相關專業(yè)知識。文章中出現的一些專業(yè)術語常常會成為學生閱讀過程中的障礙。許多學生對商務知識掌握很少，更不用說有什么相關的商務工作經驗了。

　　4.不熟悉公文語。學生對商務文章中引用到的法律條文，商務合同條款等有理解上的困難，不知所云。久而久之很多學生望“文”生畏，逐漸失去了閱讀的興趣。

　　二、商務英語閱讀能力培養(yǎng)策略

　　1.打好專業(yè)基礎，儲備足夠的專業(yè)詞匯量。

　　詞匯量是閱讀的基礎。為了達到一定的商務閱讀水平，學生應該注重積累商務英語詞匯，學會分類積累的方法。畢業(yè)論文格式模板如要讀懂有關商品市場的文章就需要了解諸如bear market(空頭市場)，futures market(期貨市場)等各種市場詞匯，還需了解描述各種價格的詞匯，如constant price(不變價格)，contract price(合同價格)等。

　　2.掌握專業(yè)背景知識。

　　缺乏相應的背景知識是閱讀商務文章的一大障礙。商務英語文章著重論述經濟事件時，不可避免地要牽涉到有關經濟的眾多專業(yè)領域。閱讀經濟學類學術報告時，具備專業(yè)背景知識同樣很重要。只有具備了基本的經濟常識，才能夠讀懂一些非學術性的財經報道。

　　語言和文化之間有著密不可分的內在聯系，因此在學習商務英語的過程中，要了解各種文化知識背景。所有的國際商務活動都是在一定的背景下發(fā)生的，因此商務英語文章脫離不了當時或前后特定的政治、經濟和社會背景。如果對相關的背景有比較深刻的了解，有助于我們加深對文章的理解。排除在商務英語閱讀中的文化知識障礙，有利于提高閱讀速度和理解能力。

　　3.培養(yǎng)閱讀技巧，把握文章的總體結構。

　　學生應有意識地糾正自己在閱讀中的一些不良習慣。課外盡量多地涉獵關于英語閱讀尤其是商務英語閱讀技巧的文章、書籍。定期選用一些相關文章進行閱讀訓練，并逐步提高所讀文章的難度，提高閱讀的速度。要認識到閱讀水平的提高需要一段比較長的時間，是一個從量變到質變的過程。

　　很多學生在排除了詞匯和句子結構障礙之后，還很難理解文章的主題，這是因為他們缺乏語篇分析能力。因此在閱讀訓練時，應從逐字逐句閱讀轉變?yōu)閺恼Z篇分析入手去理解文章。商務英語文章講究謀篇布局，力求做到結構完整、脈絡清晰。在閱讀這類文章時，我們不能僅限于對單個段落、句子的理解而忽視了對文章總體結構和邏輯脈絡的把握。

　　4.解讀結構復雜的長難句

　　商務英語文章多是比較專業(yè)化的經濟與貿易問題，所針對的讀者文化層面相對較高。這類文章的語言多數都表現出嚴謹、準確的特點。句子較長、結構復雜也是其中的一個重要特點。在接觸商務文章前，應建立系統(tǒng)的語法體系，熟悉各類語法結構。學會分析句子的語法成分以及相應的語法功能。在理解這些長句子時，最關鍵的是找出句子的主干部分、分清主從句、并且理清句子每個組成部分之間的關系、了解每個部分的意思之后在綜觀全句，理清作者論證的前因后果，進而理順整個句子。

　　三、商務英語閱讀課的教學原則

　　教學中要處理好語言教學與商務知識講授的關系。作為一門專業(yè)語言課程，專業(yè)知識的介紹必須與專業(yè)語言的教學同步進行，相輔相成，缺一不可。教師應以學生最終理解所讀篇章內容為目的，適度介紹專業(yè)知識。專業(yè)知識介紹的深度和廣讀應根據語言教學的需要，以達到促進語言教學，提高學生運用語言的能力。在對學生閱讀效果進行評價時，教師不應以掌握某一詞一句或一段為依據，而以學生真正理解具體商務內容為依據。這樣學生將在不斷探求內容真諦的基礎上不知不覺中掌握了語言知識。

　　在商務英語閱讀課的講授過程中，應適當地舉一些案例來加深學生對材料中相關商務知識的了解。另外，教師可以在每一知識點的學習后，增加一些英文案例讓學生進行討論。一方面可以提高學生的英語學習水平，另一方面還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。

　　可采用語篇理論指導下的以內容為中心的教學方法。語篇理論指導下的閱讀教學法,就是在語篇分析的基礎上組織教學,注重語篇結構,歸納段落主旨。對于語言知識,教師應選擇重點專業(yè)詞匯,講明詞義和譯法即可。語言點的講解應以學生讀懂商務內容為最終目的。