雅思備考時我們無論是雅思聽力還是雅思口語等，我們都希望通過更少的時間掌握更多的知識，取得更好的成績，這里小編就為考生關(guān)于雅思聽力方面支一下招。下面是小編給大家?guī)淼难潘紓淇贾杏行嵘潘悸犃毩?xí)效率，希望能幫到大家!

　　雅思備考之三招有效提升雅思聽力練習(xí)效率

　　1.聽力和口語密不可分。

　　雅思的聽力和口語就是input-process-output，隨便注意一下你周圍的聽力高手，他們的口語十有八九不會遜色到哪里去。如果在沒有聽力條件的時候，或者是不想聽的時候，自己對著自己練習(xí)口語也是一項非常有效的方法，因為當你的口語發(fā)音非常標準的時候，你自然會對標準的口音有下意識的反應(yīng)。而且，當你習(xí)慣于西方的交流方式的時候就會對聽力材料的敘述方式有所熟悉，對聽力材料的出題點也就明白了。用paraphrase的方法輸出達到訓(xùn)練效

　　果化。

　　2.從有聽力文字的材料練起。

　　具體的做法是聽，然后回過來研究文字材料，都搞懂了，試著背誦這些文字材料，再回過去聽，這時候，當你聽到你已經(jīng)背誦的出的文字時，那種順暢的感覺實在是沒有經(jīng)歷過無法體會到。接下來要做的就是不斷提升聽力的難度，不斷重復(fù)上述的步驟，只要堅持，終于有我們雅思聽力材料的語速越來越慢，出的題目也越來越簡單。練習(xí)精聽泛聽都離不開閱讀水平。道理是，成年人學(xué)習(xí)聽力是在學(xué)習(xí)閱讀之后進行的，所以大腦的思維程序是，先把聽到的聲音轉(zhuǎn)為文字，再領(lǐng)會意義。也就是說，能否聽懂取決于能否讀懂。

　　3.精聽和泛聽的完美組合。

　　精聽就是通過運用正確的方法反復(fù)地聽，最終聽懂所聽到的任何一個詞，搭配，用法，甚至能想起來每句標點符號。(三遍式精聽克服“假聽”)泛聽就是要盡一切可能“泛”，“雜”的去聽。隨時隨地，英語新聞也好，原聲電影，英文歌也好，不需要文字材料，也不需要你坐下來聽，甚至不用你聽懂。你能置身充滿英語的環(huán)境中，給自己多找一些泛聽的機會，讓自己多點英語的感覺，聽不懂時，你也在進步。聽力的提高指日可待。一定是以精聽為主，泛聽為輔來練習(xí)。求質(zhì)量而不是求數(shù)量!

　　雅思聽力中關(guān)于語音的那些事

　　一、語音介紹

　　語音在聽力中格外重要，在語音中考生面臨的主要難點有：爆破、連讀、音變，本篇中陳依娜老師會為考生介紹雅思聽力中關(guān)于語音的那些事。

　　爆破：

　　在單詞、短語或者句子里，如果爆破音/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 后面跟一些輔音時，前面一個爆破音只做發(fā)音口形，短暫地停頓一下，隨即發(fā)出下一個爆破音或破擦音，這就是不完全爆破。具體講，發(fā)爆破音時，氣流在口腔中受到阻礙，氣流沖破阻礙就形成了爆破音。但是，在某些情況下，發(fā)這些爆破音時氣流不必沖破阻礙，而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙并稍作停頓，就形成了不完全爆破。不完全爆破也叫失去爆破或吞音。

　　“不完全爆破”按爆破音后面所跟的輔音性質(zhì)不同分下列五種情況：

　　1. 兩個爆破音相鄰音的失去爆破

　　兩個相同的爆破音相鄰時，以雙倍長的口腔閉塞時間發(fā)出一個爆破音就夠了。若兩個不同爆破音相鄰時，在個爆破音沒發(fā)出爆破之前即發(fā)出第二個爆破音。如

　　take care / tei(k)kea / bookcase / ‘bu (k) keis /

　　2. 爆破音與破擦音相鄰音的失去爆破

　　爆破音與破擦音相鄰時，爆破音只有氣流受阻的感覺并沒有發(fā)出爆破。如

　　good job /gu (d) dgob / picture /’pi(k)tse /

　　3. 爆破音與摩擦音相鄰音的失去爆破

　　爆破音氣流從摩擦音形成的微小的氣縫中穿過，很多時候幾乎也是聽不見的。

　　如 get^through old^friend

　　4. 爆破音與鼻音相鄰音的失去爆破

　　爆破前產(chǎn)生的氣流受阻，產(chǎn)生要從鼻腔出來的感覺

　　如： at noon good night

　　5. 爆破音與舌側(cè)音相鄰音的失去爆破

　　爆破時沖出的氣流從舌頭兩側(cè)沖出

　　Good luck don’t like

　　連讀：

　　一般指意義上有聯(lián)系的兩個相鄰單詞，前者以輔音音素結(jié)尾，后者以元音音素開頭，講輔音與元音很自然地連起來讀，聽起來像一個音節(jié)。

　　連讀只發(fā)生在句子中的同一個意群中，一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可以加音，也不可讀得太重。連讀有以下幾種情況。

　　1. “輔音+元音”型

　　同一個意群內(nèi)相鄰的兩個單詞中，前者以輔音因素結(jié)尾，后者以元音因素開頭，將這兩個音拼起來讀。

　　John is ^an^English boy.

　　Let me have^a look^at^it.

　　2. “r/re +元音”型

　　同一個意群內(nèi)相鄰的兩個單詞中，前者以-r或者-re結(jié)尾，后者以元音因素開頭，連讀。

　　Both of her father^and mother are very friendly.

　　There^is a football under it.

　　3. “元音+元音”型

　　同一個意群內(nèi)相鄰的兩個單詞中，前者以元音因素結(jié)尾，后者以元音因素開頭，連讀。前一個單詞以/i//ei//ai/結(jié)尾，通常與后面的元音之間加/j/音，如say it, the other;前一個單詞若以/u//u://eu//au/結(jié)尾，通常與后面的元音之間加/w/音，如go on, do it。

　　He^is French, and I^am Chinese.

　　How^and why did you come here?

　　音變：

　　又稱音的變化，是指相鄰的兩個音素相互影響，導(dǎo)致一個音受鄰音影響而變化。主要有以下兩種方式：

　　1輔音/d/與/j/ 相鄰時，被同化為 /dg/ ： would you……? Could you

　　2 輔音/t/ 與 /j/ 相鄰時，被同化為 /ts/： Can’t you ……? Last year

　　二、 口音和語調(diào)

　　英音/美音/澳音/雜音 (蘇格蘭、阿拉伯)

　　語調(diào)：句子重音/單詞重音/結(jié)構(gòu)與節(jié)奏

　　句子：個實意動詞

　　三、語音的解決方案

　　1、 糾音

　　學(xué)過的配有磁帶的3-5篇課文

　　錄下自己的聲音，與磁帶反復(fù)對比，模仿同性的聲音、讀音規(guī)則(不是去背，而是去梳理一遍)

　　例如：一個字母組合發(fā)不同的音，eg. ou

　　不同字母組合發(fā)相同的音 /i:/： ie, ei, ee, e, I, eo, oe, ea, ae

　　讀音規(guī)則的解決方案：1、找到讀音規(guī)則;2、多舉不同例子

　　2、 詞匯

　　1) 內(nèi)涵與外延

　　Green “本義” 綠色

　　“引申義” green hand/ ~ horn 新手

　　She is green with his success 嫉妒

　　Green eyes 紅眼病

　　2) 用法

　　“語境” “sit down”—一定是對“熟人”說的，“陌生人”的話會說sit down, please

　　3) 同義詞

　　聽說讀寫都需要同義詞，聽力中有20%-40%的題目需要同義詞

　　4)派生詞

　　熟悉單詞的詞根/詞綴

　　3、詞匯

　　1)句子結(jié)構(gòu)

　　Eg. There is no difference but difference of degree between different degree of difference and no difference.

　　區(qū)別是不存在的，存在的是程度的差異。而程度的差異存在于不同程度的差異和沒有差異之間。

　　2)代詞還原

　　短時記憶： A：Say you love me. Say it. Say it.

　　B: It.

　　不可逆性

　　3)動詞形式的含義

　　熟悉動詞的含義以及每一種形式的含義

　　例如，虛擬語氣：

　　If I would have not been here, I would have been enjoying the holidays.

　　將來完成進行時等

　　詞匯和語法問題解決方案

　　快速閱讀

　　1、每天讀1-2篇學(xué)過的課文(每篇10遍以上) 要做到“溫故而知新，可以為師矣”

　　2、養(yǎng)成抓句子結(jié)構(gòu)的習(xí)慣

　　3、語速持在180 words/ minute

　　4、記憶——聽寫

　　1)單句

　　2)邊聽邊寫和聽完再寫(結(jié)合)

　　3)兩遍一句

　　5、走神

　　1)邊聽邊走神——聽著玩

　　每一部分犯的錯誤都不少

　　2)先走后不走——躺著聽

　　狀態(tài)越來越好

　　4) 先不走后走——邊聽邊譯 (要守著題干抓答案)

　　4)自信聽力考的是短時記憶;聽到：寫、選!聽不到：放棄