比較好英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力技巧
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比較好英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力技巧
聽(tīng)力是我國(guó)學(xué)生的普遍弱項(xiàng)，其具體問(wèn)題和困難究竟何在呢？下面小編就分享比較好英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力技巧給大家，希望對(duì)你們有用。
一、 短對(duì)話部分：（11-18題，共八題）
短對(duì)話一直是學(xué)生們比較穩(wěn)定的得分點(diǎn)。在最新公布的新四級(jí)中，短對(duì)話的題目數(shù)量由過(guò)去的10道減少到8道。但是短對(duì)話作為最基本的類型話聽(tīng)力題目的事實(shí)沒(méi)有改變。在11-18題中，單從選項(xiàng)就能夠看出，11/12/18屬于動(dòng)作行為題；14是傳統(tǒng)的人物關(guān)系題，而16則是更加傳統(tǒng)的對(duì)話地點(diǎn)題。大部分題目都可以按照過(guò)去題目的套路解決。例如動(dòng)作題目注意情態(tài)動(dòng)詞后的謂語(yǔ)，人物關(guān)系題注意職業(yè)特征詞匯，地點(diǎn)題目抓住核心地點(diǎn)詞匯，等等。所以，短對(duì)話部分依然是各位考生拿分的保險(xiǎn)項(xiàng)目。
二、 長(zhǎng)對(duì)話部分：（19-25題，共七題）
長(zhǎng)對(duì)話是四級(jí)題目中最新的面孔，之前從未出現(xiàn)過(guò)。前四題是一個(gè)稍長(zhǎng)的長(zhǎng)對(duì)話，后三題基于一個(gè)稍短的長(zhǎng)對(duì)話。根據(jù)最新樣題的例證，長(zhǎng)一些的長(zhǎng)對(duì)話設(shè)計(jì)為17句，即八個(gè)短對(duì)話的長(zhǎng)度，短一些的長(zhǎng)對(duì)話為12句，既六個(gè)短對(duì)話的長(zhǎng)度。其實(shí)，可以把它認(rèn)為是短對(duì)話和聽(tīng)力短文的結(jié)合。因?yàn)殚L(zhǎng)對(duì)話在四級(jí)的表現(xiàn)就是聽(tīng)力短文式的問(wèn)題設(shè)置用短對(duì)話的形式進(jìn)行表現(xiàn)。聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話的時(shí)候，首先，位置感很重要。一般而言，對(duì)話時(shí)，開(kāi)頭的客套以及問(wèn)候與結(jié)尾的道別結(jié)束語(yǔ)很少出題，而對(duì)話中段往往才是重點(diǎn)。第二、邊聽(tīng)邊看，盡量在聽(tīng)的時(shí)候確定哪個(gè)選項(xiàng)能夠最大程度的吻合，這是做短文聽(tīng)力的宗旨，同樣適用于長(zhǎng)對(duì)話。第三、長(zhǎng)對(duì)話的源頭應(yīng)該是托福聽(tīng)力，所以，我們可以大膽預(yù)測(cè)諸如校園、找工作、租房、圖書(shū)館等等高頻場(chǎng)景將再度和考生見(jiàn)面。
三、聽(tīng)力短文部分：（26-35題，共十道）
聽(tīng)力短文是傳統(tǒng)題目，樣題中問(wèn)題的套路和過(guò)去一致。從此次的設(shè)計(jì)來(lái)看，三篇均為說(shuō)明文體。（最后一篇為2003年6月聽(tīng)力短文第三篇文章）歷史上所有文體無(wú)外乎兩種：故事和說(shuō)明文。說(shuō)明文包含了簡(jiǎn)單說(shuō)明文、科技說(shuō)明文和人物傳記。
考生普遍對(duì)短文類題目有畏難情緒，實(shí)際完全不必，作為一種長(zhǎng)久出現(xiàn)的問(wèn)題形式，它已經(jīng)和小對(duì)話一樣有了很明顯的通用解題技巧。第一、迅速?gòu)倪x項(xiàng)辨別文體，若為故事，結(jié)尾和對(duì)話需要非常小心，若為說(shuō)明文，首尾必然有題要出；第二、在整個(gè)過(guò)程中保持絕對(duì)的注意力，多數(shù)題目中的準(zhǔn)確答案實(shí)際就是和聽(tīng)力原文能夠最大限度吻合的選擇項(xiàng)。千萬(wàn)不要因?yàn)橛胁欢畣卧~和不懂的句子出現(xiàn)就放棄，其實(shí)那些都是假象；第三、注意短文的長(zhǎng)考點(diǎn)，諸如首末句，轉(zhuǎn)折關(guān)系，邏輯關(guān)系，最高級(jí)等等，這些都被證實(shí)幾乎是屢考不爽的考點(diǎn)了。
四、復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)：（36-45題，共十道）
復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)歷來(lái)是考生們最頭疼的四級(jí)“絕殺”。因?yàn)橥耆珱](méi)有選擇，需要真刀真槍的寫(xiě)出所有答案，在過(guò)去的年份中，考生們也是能躲就躲。但是，在新四級(jí)當(dāng)中，由于作為固定模式出現(xiàn)，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)將永恒存在。十題中，前七空需要寫(xiě)出七個(gè)單詞，實(shí)際上，這些單詞中大部分都屬于能夠聽(tīng)懂，但是容易寫(xiě)錯(cuò)的單詞。所以，平時(shí)的功夫就很重要了。在此建議考生，對(duì)于那些經(jīng)常出現(xiàn)，但是總讓自己的拼寫(xiě)出現(xiàn)困難的單詞，考生們一定要多加注意。而對(duì)于分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)較高的最后三個(gè)空，也就是長(zhǎng)句子聽(tīng)寫(xiě)，筆者建議考生一定按照考試說(shuō)明的要求，用“按照自己的話把題目要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)”而盡量不要“完全按照聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)”，因?yàn)楹笳叩碾y度實(shí)在太大，另外，也沒(méi)有必要。在應(yīng)用前者方法的同時(shí)，考生需要注意，在第一遍記錄完大致的主語(yǔ)以及謂語(yǔ)后，第二遍時(shí)，請(qǐng)一定注意聽(tīng)完，在腦海里稍微用自己的思路組織一下，再動(dòng)筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能夠按照“由長(zhǎng)到短，由難到易”的方向進(jìn)行長(zhǎng)句的轉(zhuǎn)化。
英語(yǔ)專家解析歷年四級(jí)聽(tīng)力短文題材
由于短文聽(tīng)力的難度很大在于其題材和體裁都很廣，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言本身相關(guān)背景知識(shí)的綜合素質(zhì)要求很高，因此我們?cè)趥鋺?zhàn)時(shí)首先必須對(duì)歷年四級(jí)所考的短文體裁題材有一個(gè)宏觀的把握。通過(guò)對(duì)歷年四級(jí)聽(tīng)力短文題材體裁分布情況的分析，可以看出，四級(jí)聽(tīng)力短文的體裁主要是記敘文和說(shuō)明文，而題材出現(xiàn)頻率最高的是小故事，幾乎每年都有一篇。幽默小故事一般以記敘文的方式出現(xiàn)，這類文章有一定的情節(jié)，比較有趣，淺顯易懂。應(yīng)該特別注意人物的語(yǔ)言，同時(shí)捕捉并記錄可以回答who, what, when, where, how and why等問(wèn)題的有關(guān)信息，從而抓住故事發(fā)展的脈絡(luò)，理解全文。人物傳記屬于記敘文，一般是對(duì)真人真事的記敘，大多記敘中外歷史上一些杰出的政治家、科學(xué)家、文藝家的生平事跡或事業(yè)上的成就，也可以繼續(xù)普通人物的特殊經(jīng)歷和業(yè)績(jī)。應(yīng)該特別注意人物的生卒年月地點(diǎn)、主要業(yè)績(jī)年代，以及對(duì)人物的社會(huì)評(píng)價(jià)，這些一般都是明顯的考點(diǎn)。
說(shuō)明文也是常見(jiàn)的體裁。它通常是用來(lái)說(shuō)明一些科普知識(shí)、生活常識(shí)或社會(huì)問(wèn)題。說(shuō)明文中科普短文比較多，不像小故事，缺乏趣味性，一般比較難懂。有時(shí)短文的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有時(shí)會(huì)夾雜一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這都增添了短文的難度。但如果我們注意分析，還是可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性。
風(fēng)土人情類文章包括對(duì)英美等西方國(guó)家的機(jī)構(gòu)設(shè)施介紹以及西方文學(xué)藝術(shù)的說(shuō)明，真題中涉及過(guò)的主題多種多樣，如英國(guó)監(jiān)獄介紹、倫敦出租車(chē)司機(jī)情況、吉普賽人的歷史、美洲農(nóng)作物歷史、著名作家及其作品等。而學(xué)校教育類文章也著重于英美教育體系的介紹，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教育情況、美國(guó)學(xué)校教育制度、圖書(shū)館使用介紹等。這說(shuō)明我們平常在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該注重多方戲曲英美文化方面的背景知識(shí)，從文化的角度入手輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高做題的準(zhǔn)確性。
日常生活類文章包括以說(shuō)明文形式描述的日常使用的生活用品，如電腦、服飾、書(shū)籍等，以及以議論文形式表述的日常生活中經(jīng)常談?wù)摰脑掝}和活動(dòng)，如家庭生活、獨(dú)生子女、稅收等。這充分體現(xiàn)了聽(tīng)力與口語(yǔ)以及日常生活的緊密聯(lián)系，我們應(yīng)該在提高聽(tīng)力的同時(shí)也應(yīng)注意提高口語(yǔ)，聽(tīng)力考察的是口頭語(yǔ)言，應(yīng)該凌駕于聽(tīng)力之上來(lái)學(xué)習(xí)聽(tīng)力才有可能獲得更大提高。很多文章大家如果能經(jīng)常朗讀乃至背誦，對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感、提高聽(tīng)力甚至寫(xiě)好作文都大有幫助。
四級(jí)聽(tīng)力對(duì)話就看這十種
對(duì)話是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力理解中section A的一部分（另一部分題型是二組長(zhǎng)對(duì)話，將在以后詳述）該部分共有八組簡(jiǎn)短對(duì)話，每組長(zhǎng)度在30字左右，由一男一女朗讀，之后問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題大約有15秒鐘的間隙，要求考生在聽(tīng)完對(duì)話與問(wèn)題后從試題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。短對(duì)話要求能聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士語(yǔ)速為每分鐘130到150詞的對(duì)話，能理解其要點(diǎn)，能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，如指路、如何做某事、操作指南等、能聽(tīng)懂?dāng)?shù)字（基數(shù)與序數(shù)）、時(shí)間等，能聽(tīng)懂討論的主題，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)，在聽(tīng)的過(guò)程中使用基本的聽(tīng)力技巧。
短對(duì)話共八道題，長(zhǎng)對(duì)話有兩段，七道題。其中絕大部分題的答案一般不在對(duì)話中直接明示，需要考生根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物身份和關(guān)系做出判斷，有時(shí)還需要根據(jù)說(shuō)話人的語(yǔ)調(diào)和口氣，來(lái)推測(cè)說(shuō)話人的態(tài)度和真實(shí)意圖。
為了使廣大考生能夠更有效地熟悉短對(duì)話題型，做到考試時(shí)知己知彼，心中有數(shù)。本書(shū)將大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力對(duì)話部分分成了十大場(chǎng)景。學(xué)習(xí)、工作、 買(mǎi)衣、吃飯、居住、交通、娛樂(lè)、天氣、疾病、社會(huì)交往與人際關(guān)系等。這些場(chǎng)景涵蓋了大學(xué)生活的方方面面。
提綱挈領(lǐng)篇
場(chǎng)景一：學(xué)習(xí)
作為一個(gè)學(xué)生即將離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)去異地求學(xué)，首先要做的事情就應(yīng)該是挑選并申請(qǐng)學(xué)校。申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候，不要忘了征求一下自己的老師和父親的意見(jiàn)。
1.申請(qǐng)學(xué)校
必備詞匯表
apply for <http://dict.hjenglish.com/w/apply%20for> 申請(qǐng)
business degree 商學(xué)院學(xué)位
pay your own way 自己支付各種費(fèi)用
2．選修課程
選好學(xué)校之后，就是選修課程了。一年選多少課程是一個(gè)合適的量呢？在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)里，往往女孩子會(huì)傾向多選課程，結(jié)果使自己非常疲憊。當(dāng)她向男生抱怨的時(shí)候，男生就會(huì)像先知一樣說(shuō)“我早就和你說(shuō)過(guò)不要選那么多課嘛。”
必備詞匯表
semester <http://dict.hjenglish.com/w/semester> 學(xué)期（美國(guó)英語(yǔ)） biology <http://dict.hjenglish.com/w/biology> 生物學(xué)
term <http://dict.hjenglish.com/w/term> 學(xué)期（英國(guó)英語(yǔ)） registration <http://dict.hjenglish.com/w/registration> 注冊(cè)
course <http://dict.hjenglish.com/w/course> 課程 class permit <http://dict.hjenglish.com/w/permit> 聽(tīng)課證
optional course <http://dict.hjenglish.com/w/optional%20course> 選修課 literature <http://dict.hjenglish.com/w/literature> class 文學(xué)課
3. 聽(tīng)課
必備詞匯表
professor 教授 briefing 剪報(bào)
lecturer <http://dict.hjenglish.com/w/lecturer> 講師 barely stay awake 幾乎不能保持清醒
complicated 復(fù)雜 extra copies 多余的篇子
informative 信息量大 presentation <http://dict.hjenglish.com/w/presentation> 陳述，解釋，示范
mission 任務(wù)，使命
4．演說(shuō)
必備詞匯表
nervous 緊張的 contest 比賽
calm 平靜的 contestant <http://dict.hjenglish.com/w/contestant> 參賽選手
a large audience 一大群觀眾 talk of the town 鎮(zhèn)上談?wù)摰慕裹c(diǎn)
shaking all over 渾身發(fā)抖 not a big deal 不是什么大不了的事情
beyond me 超出我的理解范圍
5．閱讀
必備詞匯表
reading assignment 閱讀任務(wù) selectively 有選擇地
chapter by chapter 一章一章地 theory 理論
read through 從頭到尾地讀 plot <http://dict.hjenglish.com/w/plot> 情節(jié)
cover a few chapters 涉及了幾個(gè)章節(jié) intensively 精細(xì)地
character 人物角色
6．寫(xiě)文
必備詞匯表
typing errors 打字錯(cuò)誤 revise 修訂
quality paper 好紙 get it published 出版
proofread 校對(duì) paragraph 段落
7．考試
必備詞匯表
final exam 期末考試 fail 不及格，失敗
mid-term 期中考試 results (pl) 分?jǐn)?shù)
stay up 熬夜 release <http://dict.hjenglish.com/w/release> 發(fā)布（分?jǐn)?shù)）
two sleepless nights 兩天兩夜沒(méi)睡覺(jué) be through with 結(jié)束，完成
場(chǎng)景二：工作
1．面試
必備詞匯表
interview <http://dict.hjenglish.com/w/interview> 面試 finance 金融
suit 西裝 accounting 會(huì)計(jì)
tie 領(lǐng)帶 brush up on 溫習(xí)，復(fù)習(xí)
resume <http://dict.hjenglish.com/w/resume> 簡(jiǎn)歷 working experience 工作經(jīng)歷
hand in 上交 travel 出差
annual vacation 年假
2．收發(fā)郵件
必備詞匯表
email 郵件 attachment 附件
log in 登錄 forward the mail to 把郵件轉(zhuǎn)發(fā)給
log off 登出
3．開(kāi)會(huì)和約會(huì)
必備詞匯表
appointment 約會(huì) move on to 繼續(xù)
confirm 確認(rèn) the next item 下一議題個(gè)
cancel 取消 presentation 陳述，解釋，示范
come in one’s place 代表某人來(lái) replace 取代
on behalf of 代表
場(chǎng)景三：娛樂(lè)
1．看戲
必備詞匯表
Global theatre 環(huán)球劇院 drama 戲劇
Grand theatre 大劇院 impressive <http://dict.hjenglish.com/w/impressive> 令人印象深刻的
too dramatic to be true 太假了 audience 觀眾
play the boss 扮演老板 out of the way 太遠(yuǎn)了
the greatest hit 大片 a long queue 長(zhǎng)隊(duì)
appreciate 欣賞 sold out 賣(mài)完了
2．體育活動(dòng)
必備詞匯表
basketball season 籃球賽季 tennis 網(wǎng)球
camping 野營(yíng) badminton <http://dict.hjenglish.com/w/badminton> 羽毛球
jogging 慢跑 performance 表現(xiàn)
fishing 釣魚(yú) keep fit 保持健康
3．旅游
必備詞匯表
scenery <http://dict.hjenglish.com/w/scenery> 風(fēng)景 Greek style 希臘風(fēng)格
lawn 草地 museum 博物館
column 柱子 statue 塑像
場(chǎng)景四：購(gòu)物
1．采購(gòu)衣服
必備詞匯表
size 型號(hào) come in all sizes 號(hào)全
2．采購(gòu)電器
必備詞匯表
model 款 discount 折扣
latest technology 最新的科技 reduce 減少
場(chǎng)景五：吃飯
1．評(píng)點(diǎn)餐館
必備詞匯表
Italian restaurant 意大利餐館 popular 受人喜愛(ài)的
environment 環(huán)境 crowded 擁擠的
2．飲食健康
必備詞匯表
on diet 節(jié)食 dessert 甜點(diǎn)
contain 含有 salad 沙拉
steak 牛排
場(chǎng)景六：居住
1．電話詢問(wèn)租房信息
必備詞匯表
inquire about 詢問(wèn) furnished （公寓）帶家具的
apartment 公寓（美國(guó)英語(yǔ)） double-bedroom 兩室的
flat 公寓（英國(guó)英語(yǔ)）
2．買(mǎi)房
必備詞匯表
brochure <http://dict.hjenglish.com/w/brochure> 冊(cè)子 house developer 房產(chǎn)開(kāi)發(fā)商
場(chǎng)景七：交通
1．飛機(jī)
必備詞匯表
flight 航班 wait for further notice 等候進(jìn)一步通知
gate 登機(jī)口 seat belt 安全帶
minor mechanical errors 輕微的機(jī)械故障 terminal <http://dict.hjenglish.com/w/terminal> 候機(jī)大廳
sign 標(biāo)志
2．小汽車(chē)
必備詞匯表
parking lot 停車(chē)場(chǎng) maintain 保養(yǎng)
break down 拋錨 garage 修車(chē)場(chǎng)
scratches 刮蹭 highway 高速公路
single lane 單行道 No-parking sign 禁止停車(chē)標(biāo)志
3．公交
必備詞匯表
bus stop 車(chē)站 passengers 乘客
crowded 擁擠的
4．火車(chē)
必備詞匯表
sleeper 臥鋪 be supposed to 應(yīng)該
view 景色 scenery 景色
場(chǎng)景八：疾病
必備詞匯表
a cold 感冒 dizzy <http://dict.hjenglish.com/w/dizzy> 頭暈
a fever 發(fā)燒 exhausted 筋疲力盡的
have the ankle twisted 扭到腳踝 appetite 胃口
high blood pressure 高血壓 blood vessel 血管
場(chǎng)景九：天氣
必備詞匯表
cloud over 天陰起來(lái) sweat 出汗
clear up 天晴起來(lái) swing 不穩(wěn)定,極端
weather forecast 天氣預(yù)報(bào) coupled with strong wind 伴有強(qiáng)風(fēng)
freezing 非常冷
場(chǎng)景十：人際關(guān)系
必備詞匯表
hear from 聽(tīng)到某人消息 get along 與……相處
be mad with 對(duì)某人生氣 get in touch with 和……聯(lián)系
提高聽(tīng)力能力的最佳途徑--聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練
有很多同學(xué)都知道練聽(tīng)寫(xiě)可以提高聽(tīng)力能力，所以起初練習(xí)的興致很高，但往往發(fā)現(xiàn)自己花了大量時(shí)間精力來(lái)進(jìn)行練習(xí)，卻收效甚微，久而久之便失去了學(xué)習(xí)的興趣和信心，望“聽(tīng)”生畏。這種情況極為普遍，究其根源，原因有三：一是未能選擇適合自己的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)素材，比如選用了內(nèi)容太難，語(yǔ)速太快的材料，每次練習(xí)，感覺(jué)都像在啃自己啃不動(dòng)的硬骨頭；二是沒(méi)有掌握循序漸進(jìn)的正確聽(tīng)寫(xiě)方法，導(dǎo)致練習(xí)雖做得很多，但錯(cuò)誤率總是居高不下，練了很久還是原地踏步，看不到學(xué)習(xí)成果；三是沒(méi)有合理地把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)，因此無(wú)法發(fā)揮出聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)的最大效能，也就談不上通過(guò)練聽(tīng)寫(xiě)，提高整體的英語(yǔ)能力了。
為了克服這種事倍功半的現(xiàn)象，首先要找到適合自己水平的材料。從材料的體裁內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，可以選擇大學(xué)英語(yǔ)課本上的課文、經(jīng)典的散文、美文、時(shí)事新聞、四六級(jí)、托福雅思考題的語(yǔ)段材料、著名電影的臺(tái)詞等等，不一而足。但一定要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
選擇聽(tīng)寫(xiě)材料的五大黃金原則：
1.不要選擇專業(yè)術(shù)語(yǔ)、專有名詞較多的材料
專業(yè)術(shù)語(yǔ)之類難詞、生僻詞對(duì)于絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)不需要掌握，因此練習(xí)時(shí)可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類詞匯較多的話，無(wú)疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”，會(huì)影響練習(xí)的流暢性，應(yīng)予以避免。
2．注意語(yǔ)段材料的時(shí)效性，時(shí)效性越強(qiáng)越值得練習(xí)
不宜聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)過(guò)時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語(yǔ)美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語(yǔ)中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時(shí)的英語(yǔ)使用情況相去甚遠(yuǎn)，對(duì)大家所面臨的考試更是沒(méi)有針對(duì)性，不適合用來(lái)練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
3．初學(xué)者不宜用影視劇對(duì)白練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)
有的同學(xué)喜歡嘗試聽(tīng)寫(xiě)自己喜歡的英語(yǔ)影視劇的對(duì)白，殊不知這類材料可能含有過(guò)多口頭語(yǔ)或俗語(yǔ)，且語(yǔ)速非常之快，對(duì)于英語(yǔ)程度不扎實(shí)，聽(tīng)寫(xiě)能力有待提高的同學(xué)來(lái)說(shuō)很難聽(tīng)懂，更別提聽(tīng)寫(xiě)了。對(duì)于面向四六級(jí)的大部分同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)素材的，但前提是，不要直接聽(tīng)寫(xiě)，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽(tīng)懂，然后作為泛聽(tīng)材料，單純地通過(guò)聽(tīng)練習(xí)一下語(yǔ)感，使自己在聽(tīng)覺(jué)上習(xí)慣地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并起到口語(yǔ)糾音的作用，同時(shí)聽(tīng)加深記憶，學(xué)習(xí)一些劇中的口語(yǔ)表達(dá)。
4．剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，材料篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)
篇幅過(guò)長(zhǎng)容易導(dǎo)致過(guò)度疲勞，會(huì)使練習(xí)者喪失興趣。可先從簡(jiǎn)單、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會(huì)自己的進(jìn)步和成就感，這樣比較合適。隨著練習(xí)的深化，可慢慢地逐步接觸長(zhǎng)篇材料。
5.不推薦聽(tīng)收音機(jī)節(jié)目來(lái)做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)
這是因?yàn)槭找魴C(jī)里的內(nèi)容不可重復(fù)，萬(wàn)一第一遍沒(méi)有聽(tīng)懂，則無(wú)法反復(fù)聽(tīng)，做循環(huán)練習(xí)。而且，收音機(jī)里的英語(yǔ)內(nèi)容沒(méi)有錄音文稿，也就意味著聽(tīng)完沒(méi)法對(duì)答案，這對(duì)實(shí)際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或MP3材料，這樣可以根據(jù)各人需要反復(fù)聆聽(tīng)，且所選材料一定要配備錄音文稿。
綜上所述，對(duì)于各位同學(xué)而言，如果起點(diǎn)較低，可以先從新概念課文（新概念三比較適合四六級(jí)程度的學(xué)生）入手；如果更勝一籌，且能適應(yīng)更快的語(yǔ)速，可選擇BBC或者VOA的新聞材料來(lái)練習(xí)。專注于應(yīng)試的，可用四六級(jí)聽(tīng)力真題中短文理解（PASSAGE）部分的文章來(lái)強(qiáng)化。
練習(xí)方法也很有講究。一定要以句子為單位進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。有些同學(xué)容易陷入這樣一個(gè)誤區(qū)：為了片面追求正確率，每次只聽(tīng)兩三個(gè)單詞就直接按暫停并開(kāi)始寫(xiě)，把聽(tīng)寫(xiě)句子變成了聽(tīng)寫(xiě)單詞或詞組，這是不可取的。要知道，像這樣給自己降低難度，減小壓力，最后紙面上看起來(lái)是很漂亮，仿佛全聽(tīng)寫(xiě)正確了，但其實(shí)沒(méi)有任何提高。所以聽(tīng)的時(shí)候要一定要有全局觀，要聽(tīng)整句話在講什么內(nèi)容，而不是這句句子里包含哪些詞匯。在四六級(jí)聽(tīng)力授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)有這樣的困擾：每當(dāng)聽(tīng)完一段材料開(kāi)始做題，只記得所聽(tīng)到的只言片語(yǔ)，而沒(méi)能理解材料的整體含義，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤率較高。這是因?yàn)樗麄冎荒芤詷O短小的英語(yǔ)意群（如單獨(dú)的單詞，或者詞組）為單位來(lái)接收信息，一旦聽(tīng)到長(zhǎng)句，馬上前聽(tīng)后忘。而如果經(jīng)常練習(xí)句子聽(tīng)寫(xiě)，可以大大改善這種狀況，對(duì)應(yīng)付考試很有幫助。
根據(jù)練習(xí)的不同目的，聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)可分為兩個(gè)層次：
1．練習(xí)信息概括能力和表達(dá)能力
指聽(tīng)寫(xiě)句子時(shí)，不要求完全按照錄音原文精確記錄，而是根據(jù)理解，用自己的話概況，在紙上表達(dá)出大意，非常類似四六級(jí)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的最后三個(gè)長(zhǎng)句子的要求。這樣的練習(xí)，旨在提高聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)提煉、概括信息的能力，和語(yǔ)言的綜合表達(dá)能力。
此時(shí)不應(yīng)拘泥于個(gè)別聽(tīng)不懂的單詞，而要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文語(yǔ)境推斷沒(méi)有聽(tīng)懂的部分，從而跳開(kāi)難點(diǎn)，理解內(nèi)涵，從而達(dá)到概括出重點(diǎn)信息的目的。根據(jù)四六級(jí)考綱對(duì)于復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的要求，最后三句長(zhǎng)句不要求完全聽(tīng)寫(xiě)原文原詞，而允許考生進(jìn)行內(nèi)容復(fù)述。所以像這樣的練習(xí)，就是最契合考試要求的訓(xùn)練法。
順便提一句，這種訓(xùn)練法也非常適合備戰(zhàn)中高口的同學(xué)。中高口的筆試中有聽(tīng)譯題，口試中又有口譯題，其實(shí)這兩種題型，也要求聽(tīng)一個(gè)語(yǔ)段，并進(jìn)行信息概況表達(dá)，這和我們練習(xí)的聽(tīng)寫(xiě)是一脈相承的，區(qū)別就在于聽(tīng)寫(xiě)要求我們聽(tīng)完后直接寫(xiě)出原文內(nèi)容，而聽(tīng)譯要求直接寫(xiě)出與所聽(tīng)信息對(duì)應(yīng)的中文表達(dá)；口譯就要求把中文表達(dá)說(shuō)出來(lái)，所以難度更高些。要搞定這兩種考題，都需要聽(tīng)力基礎(chǔ)非常扎實(shí)。而根據(jù)我自己做口譯的經(jīng)驗(yàn)，在聽(tīng)的時(shí)候能夠極快地提煉和概括信息，是一個(gè)口譯員最重要的素質(zhì)。這樣的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，對(duì)于想成為口譯員的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是最好的基本功訓(xùn)練。
2．精確聽(tīng)寫(xiě)每一詞，每一句，細(xì)化提高英語(yǔ)實(shí)力
練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)還可以這樣進(jìn)行：一句話先聽(tīng)一遍，要求自己嚴(yán)格地把所聽(tīng)到的內(nèi)容一詞不變地記錄下來(lái)，如果有記不下來(lái)或不確定的，就先留出空格，然后再聽(tīng)一遍。基本上一句話可以反復(fù)聽(tīng)三遍，如果有某些部分聽(tīng)了三遍還是無(wú)法攻克，就先放一放，聽(tīng)下一句。就這樣逐句把整篇材料聽(tīng)完。接下來(lái)對(duì)照錄音原文，把之前沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的，或者寫(xiě)錯(cuò)的部分圈出來(lái)，并進(jìn)行分析：為什么這里我會(huì)犯錯(cuò)？原因往往有二：第一，這個(gè)詞你確實(shí)不認(rèn)識(shí)，反復(fù)聽(tīng)也沒(méi)感覺(jué)，或者聽(tīng)的時(shí)候似曾相識(shí)，但拼寫(xiě)發(fā)生了錯(cuò)誤，那么對(duì)答案時(shí)要馬上把它背出來(lái)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程背單詞印象深刻，效果絕對(duì)優(yōu)于死背詞匯書(shū)；第二，大家是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，有一個(gè)詞反復(fù)聽(tīng)也聽(tīng)不懂，但最后對(duì)照原文一看馬上就認(rèn)識(shí)了，不由感慨道“原來(lái)就是它呀，其實(shí)我早就背到過(guò)了”。為什么有的單詞你會(huì)看得懂而聽(tīng)不懂呢？很可能是因?yàn)槟銓?duì)于它的發(fā)音存在誤解。比如lamb這個(gè)詞，表示小羊羔，最后一個(gè)字母b是不發(fā)音的，但很多同學(xué)在積累詞匯時(shí)，總是以為這個(gè)b是要念出來(lái)的，所以對(duì)于這個(gè)詞的發(fā)音便留下了錯(cuò)誤的印象。試想，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，你從錄音中聽(tīng)到的發(fā)音肯定是標(biāo)準(zhǔn)的，而這個(gè)發(fā)音和你對(duì)lamb這個(gè)單詞的記憶對(duì)不上號(hào)，自然就聽(tīng)不懂了。碰到這種情況，應(yīng)該馬上在把錄音再聽(tīng)一遍，并跟讀，把自己的發(fā)音糾正過(guò)來(lái)，以后就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。
可見(jiàn)，一旦練習(xí)時(shí)精確到點(diǎn)，那么對(duì)答案時(shí)的分析總結(jié)非常重要。不知同學(xué)是否了解中醫(yī)學(xué)里面的“刮痧”？它的原理是，用牛角梳沾取精油在病患的背部來(lái)回刮拭，刮過(guò)以后，背部會(huì)呈現(xiàn)出紅色的斑點(diǎn)，也就是“出痧”，醫(yī)生會(huì)根據(jù)出痧的部位和性狀進(jìn)行診斷。其實(shí)我們練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，并在原文上圈出錯(cuò)誤部分，讓自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)，和刮痧是一個(gè)道理。這可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和判斷自己英語(yǔ)老提不高的“病根”究竟在哪里，然后“對(duì)癥下藥”--單詞不認(rèn)識(shí)的背單詞，拼寫(xiě)不熟悉的記拼寫(xiě)，發(fā)音不正確的糾正發(fā)音，從而全方位提高英語(yǔ)實(shí)力
英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力的訓(xùn)練辦法 橫豎結(jié)合精聽(tīng)訓(xùn)練
一般說(shuō)來(lái)，短文聽(tīng)力備考訓(xùn)練必須抓住豎聽(tīng)和橫聽(tīng)兩點(diǎn)結(jié)合來(lái)進(jìn)行。
所謂豎聽(tīng)，是指一套題目從頭聽(tīng)到尾，從第一題聽(tīng)到最后一題。所謂橫聽(tīng)，是指把相同題材和體裁的文章放在一塊對(duì)照比較著聽(tīng)，從而迅速抓住同類型文章的規(guī)律，真正做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如，有關(guān)人物傳記的文章在近幾年的考題中共出現(xiàn)過(guò)兩篇， 1999年1月的passage1和1996年1月的passage1，把這兩篇文章放在一起聽(tīng)，可以發(fā)現(xiàn)這類型文章都以介紹式寫(xiě)法開(kāi)頭，將記敘人物的姓名、出生年月、出生地點(diǎn)以及社會(huì)評(píng)價(jià)置于開(kāi)頭，以引起注意。這些內(nèi)容往往會(huì)考到。而文章結(jié)尾部分則通常會(huì)提到該人物的重大成績(jī)，評(píng)論其功過(guò)是非。
文章一般用記敘的語(yǔ)言講述人物的經(jīng)歷，較少有情節(jié)的描寫(xiě)或人物對(duì)話。通過(guò)這樣反復(fù)對(duì)比聽(tīng)，可以使我們很快掌握人物傳記題材文章的模式和考題思路，在短時(shí)間內(nèi)抓住考點(diǎn)，做到舉一反三。
筆者在此提供一套具體的短文聽(tīng)力訓(xùn)練辦法：
考生可以在歷年考題中選取10-20篇不同題材和不同體裁的文章，依據(jù)以下幾個(gè)步驟，橫豎結(jié)合來(lái)進(jìn)行精聽(tīng)訓(xùn)練。
Step 1：第一遍聽(tīng)磁帶時(shí)認(rèn)真做題，對(duì)所選取的每段文章都認(rèn)真仔細(xì)，注意時(shí)間，模擬考場(chǎng)氛圍。做完以后還需注意統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)個(gè)數(shù)，并分析選項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)，練習(xí)快速掃描選項(xiàng)的能力。
Step 2：脫離文字材料再聽(tīng)4-5遍磁帶。此時(shí)絕對(duì)不允許照著文字材料聽(tīng)，應(yīng)該反復(fù)使用錄音機(jī)上的重復(fù)鍵，盡最大努力聽(tīng)懂全文內(nèi)容。聽(tīng)第5遍或第6遍的時(shí)候，可以一邊聽(tīng)一邊將全文筆錄下來(lái)，然后對(duì)照文字材料，看看筆錄有什么問(wèn)題，分析聽(tīng)不懂的原因，是語(yǔ)音、詞匯還是語(yǔ)法？然后有的放矢地加以解決。
Step 3：在足夠熟悉此段落中的內(nèi)容后，打開(kāi)文字材料，一邊聽(tīng)錄音一邊看，并在段落中相應(yīng)考點(diǎn)和問(wèn)題答案，仔細(xì)體會(huì)，分析自己為什么被某些干擾項(xiàng)誤導(dǎo)。
Step 4：跟著磁帶大聲朗讀，以提高自己的語(yǔ)速。如果自己的語(yǔ)速能基本跟上聽(tīng)力材料的語(yǔ)速，再做同類型題目，困難就不大了。
另外，練習(xí)過(guò)程中有一些事項(xiàng)值得我們注意，請(qǐng)大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，盡量避免：
1.鴕鳥(niǎo)式聽(tīng)法。很多同學(xué)聽(tīng)力過(guò)程中沒(méi)有動(dòng)手的習(xí)慣，聽(tīng)就是聽(tīng)，在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽(tīng)或者把頭低下來(lái)，伏在桌子上聽(tīng)，并認(rèn)為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽(tīng)的效率非常低。
2.多而不精。對(duì)于已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的材料，很多同學(xué)都很少再聽(tīng)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。片面追求練習(xí)的量，并不能有效提高做聽(tīng)力題時(shí)的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。
3.不愿對(duì)著文字材料大聲朗讀，認(rèn)為聽(tīng)力就是聽(tīng)力，沒(méi)有必要和朗讀口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。其實(shí)聽(tīng)力考的是口頭語(yǔ)言，口語(yǔ)提高了，聽(tīng)力也就自然而然上去了。同時(shí)朗讀可以培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以加強(qiáng)我們對(duì)文章的領(lǐng)悟力。
4.訓(xùn)練時(shí)間安排不得當(dāng)。聽(tīng)力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐?。時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),每次連續(xù)聽(tīng)半小時(shí)到一小時(shí)就可。另外，由于聽(tīng)力是一種習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練，所以最好每天安排一段時(shí)間，切忌三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
總之，四級(jí)短文聽(tīng)力并不可怕，如果我們能夠宏觀把握，平時(shí)堅(jiān)持“用心去聽(tīng)”，我們肯定能夠從不同角度、不同層次提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力考生要注意的七類關(guān)鍵詞
四級(jí)考試聽(tīng)力部分的短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和短文聽(tīng)力其實(shí)考察的都是對(duì)聽(tīng)力材料的要點(diǎn)和信息的把握。什么是要聽(tīng)懂并且記下來(lái)的信息呢，要把握噸化和短文中的七種關(guān)鍵詞，KEY WORD，后面一般都是考點(diǎn)，尤其是對(duì)話部分，要學(xué)會(huì)聽(tīng)小詞.
一、轉(zhuǎn)折性詞匯：課堂上強(qiáng)調(diào)了很多的涵義發(fā)生180度轉(zhuǎn)彎的BUT轉(zhuǎn)折題，要學(xué)會(huì)聽(tīng)BUT，還有yet, however, though, whereas, unfortunately, unexpectedly, instead, rather than, other than, to be frank, frankly speaking, to tell you the truth,etc.
二、邏輯類詞匯：就是因?yàn)樗圆坏疫@一類的詞，表原因的because, because of, for, as, due to, owing to, in that, now that, according to, 表結(jié)果的therefor, so, as a result, consequently, eventually, 表遞進(jìn)的apart from, in addition, furthermore, what's more, moreover,etc.
三、最高級(jí)詞匯：形容詞和副詞的最高級(jí)永遠(yuǎn)是最需要關(guān)注的，most importantly, the most popular... the biggest of...
四、事實(shí)羅列詞匯：在這些詞匯后就是關(guān)鍵和重要的事實(shí)性息，actually, in fact, as a matter of fact,etc.
五、序數(shù)詞后面，最重要的是the first, firstly and finally.
六、情態(tài)動(dòng)詞：sb.has got to, can , could, may, might, need,should, ought to,etc.
七、重要形容詞：表示重要的詞，important, crucial, chief,major,significant, the only, unique, essential, necessary, vital, etc.
四六級(jí)沖刺指導(dǎo)：新四級(jí)聽(tīng)力應(yīng)對(duì)策略
一、四級(jí)考試對(duì)聽(tīng)力能力的要求
《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的一般要求(即四級(jí)水平)可以量化為：能聽(tīng)懂英語(yǔ)授課、能聽(tīng)懂日常英語(yǔ)談話和一般性題材講座、能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)慢速節(jié)目，語(yǔ)速130詞每分鐘，并能運(yùn)用基本聽(tīng)力技巧幫助理解中心思想和信息要點(diǎn)，準(zhǔn)確率不低于70%。
二、四級(jí)聽(tīng)力考試的演變過(guò)程
從87年到2006年，聽(tīng)力測(cè)試一直是四級(jí)考試中的第一項(xiàng)內(nèi)容, 傳統(tǒng)的聽(tīng)力測(cè)試形式為部分兩部分, 對(duì)話理解和短文理解。對(duì)話部分一般包括10 個(gè)對(duì)話，涉及到英美生活的不同側(cè)面和英語(yǔ)表達(dá)的不同意念和功能。短文部分一般有三個(gè)段落，總計(jì)10個(gè)問(wèn)題，分別涉及到考生對(duì)短文中重要信息或是重要細(xì)節(jié)的把握和理解。過(guò)去幾年里，四級(jí)聽(tīng)力測(cè)試的形式在不斷翻新變化，增加了聽(tīng)寫(xiě)填空和復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)。改革以前仍然以對(duì)話理解和短文理解為測(cè)試的常見(jiàn)形式，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)和短文理解交替考查。四級(jí)聽(tīng)力測(cè)試中的時(shí)間規(guī)定為20分鐘，實(shí)際上從試聽(tīng)聲音到錄音結(jié)束一般為16分鐘。
2006年12月，新四級(jí)考試在全國(guó)范圍內(nèi)新鮮出爐，變化最大的就是聽(tīng)力部分。從考試大綱到樣題、乃至已經(jīng)用過(guò)的真題聽(tīng)力，內(nèi)行不難發(fā)現(xiàn)：對(duì)話部分保留了8個(gè)傳統(tǒng)形式的短對(duì)話，增加了2組長(zhǎng)對(duì)話，每組6-10 個(gè)話輪，兩組共7個(gè)問(wèn)題，每題有四個(gè)選項(xiàng)。短文聽(tīng)力仍然為三個(gè)段落，段落長(zhǎng)度在200-240詞左右，總共10個(gè)問(wèn)題；復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)要聽(tīng)三遍，補(bǔ)全8個(gè)單詞，根據(jù)意思寫(xiě)出三個(gè)句子，文章長(zhǎng)讀為240到280個(gè)單詞。
三、新四級(jí)聽(tīng)力考試的題型分析
八個(gè)短對(duì)話理解的題型一般有時(shí)間，地點(diǎn)，職業(yè)，關(guān)系，活動(dòng)，態(tài)度，觀點(diǎn)或者看法，直接含義，間接暗示等。
兩組長(zhǎng)對(duì)話的理解題型一般隨話輪的交替而追問(wèn)事件的先后次序、事件的因果關(guān)系、事件的邏輯對(duì)比和對(duì)照等關(guān)系，以及對(duì)話一方的行為和打算等。
短文理解一般由三篇題材熟悉，內(nèi)容難度適當(dāng)，話題比較流行，字?jǐn)?shù)在250字左右的小品文或者小故事組成。每篇文章之后有2-3個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題往往涉及到考生對(duì)短文中重要細(xì)節(jié)，中心思想，作者態(tài)度，特殊詞匯的理解?？忌诙涛睦斫庵械碾y點(diǎn)在于信息量大，很難記住聽(tīng)到的信息。再加上選項(xiàng)設(shè)計(jì)模棱兩可，就更增加了排除的難度。
復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)包括兩個(gè)部分，第一部分前八個(gè)空格要求考生根據(jù)磁帶內(nèi)容準(zhǔn)確地填出空格所缺詞匯，一般為每空一個(gè)單詞。第二部分后三個(gè)空格要求考生聽(tīng)完后根據(jù)自己的理解寫(xiě)出文章中所缺少的信息?？忌梢愿鶕?jù)正確理解，用自己的話語(yǔ)，也可以用聽(tīng)到的原文。復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的短文長(zhǎng)度一般為250詞左右，全文朗讀三遍，第二遍速度較慢，中間有停頓。整個(gè)考試時(shí)間為15 分鐘。
四、新四級(jí)聽(tīng)力的應(yīng)對(duì)策略
(1)關(guān)于短對(duì)話聽(tīng)力的應(yīng)對(duì)策略：
八個(gè)短對(duì)話按照真題分析可以歸納為如下場(chǎng)景：涉及校園場(chǎng)景(宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等高頻詞匯)、天氣場(chǎng)景(天氣變化、溫度變化、降水、降雪、風(fēng)沙等災(zāi)害性天氣)、醫(yī)院場(chǎng)景(問(wèn)診、問(wèn)候、問(wèn)藥、問(wèn)價(jià)、問(wèn)方向、)、面試場(chǎng)景(個(gè)人愛(ài)好、興趣、教育背景、工作經(jīng)歷、對(duì)應(yīng)聘職位的了解和期盼、對(duì)工資待遇和上班時(shí)間的特殊要求等)、租房場(chǎng)景(租金、押金以及數(shù)額、支付方式、房客應(yīng)遵循的規(guī)則、對(duì)房屋設(shè)施等的介紹)、娛樂(lè)場(chǎng)景(影院、劇院、舞廳、球場(chǎng)、游泳等娛樂(lè)設(shè)施)、餐館場(chǎng)景(定座、點(diǎn)菜、結(jié)賬、小費(fèi)、投訴等場(chǎng)景詞匯)、選課場(chǎng)景(選修課程、必修課程、課程難度、教授要求、同學(xué)推薦、參考書(shū)目)、作業(yè)場(chǎng)景(教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、課程作業(yè)、課程論文、學(xué)期論文、期中測(cè)試、單元小節(jié)等)、圖書(shū)館場(chǎng)景(借書(shū)、還書(shū)、丟書(shū)、續(xù)借、查詢、罰單等高頻詞匯)。英語(yǔ)交際通常使用一種模式化的語(yǔ)言，在固定的場(chǎng)景中其詞匯和表達(dá)也相對(duì)比較固定，平時(shí)注意積累場(chǎng)景高頻詞匯和習(xí)慣表達(dá)，考生只要在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突出，強(qiáng)化訓(xùn)練，就可以在四級(jí)聽(tīng)力短對(duì)話部分做到未聽(tīng)半知的狀態(tài)。
短對(duì)話聽(tīng)力測(cè)試突破的第二個(gè)途徑就是分析選項(xiàng)，因?yàn)榭陀^題目的選項(xiàng)設(shè)計(jì)一般都有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，有些相互印證，有些截然對(duì)立，還有些毫不相關(guān)，但是至少可以幫助考生提示關(guān)鍵詞匯和表達(dá)，所以搶時(shí)間閱讀選項(xiàng)就非常重要。筆者過(guò)去的輔導(dǎo)經(jīng)歷大致經(jīng)歷了四個(gè)階段：逐步從最初階段的“直接聽(tīng)到的是答案”(最簡(jiǎn)單)過(guò)渡到“直接聽(tīng)到的往往不是答案”(迷惑干擾)再到“四個(gè)選項(xiàng)提到仨”(未提及選項(xiàng))到現(xiàn)在的“各路英雄全都有” (必須聽(tīng)完問(wèn)題)。雖然短對(duì)話的選項(xiàng)設(shè)計(jì)更加復(fù)雜，但是筆者認(rèn)為輔導(dǎo)中絕大多數(shù)情況下還是遵循“同義詞替換”的原則。比較經(jīng)典的例子就是：如果對(duì)話中出現(xiàn)了taxi driver, 選項(xiàng)中的正確答案一般不會(huì)包含這個(gè)詞匯，而是用同義的cabdriver 替換。
(2)兩組長(zhǎng)對(duì)話是個(gè)新生事物，對(duì)學(xué)生短時(shí)記憶和快速提取信息的能力提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)對(duì)話分值為7%，難度上增加不大，但是話輪的頻繁更替使部分考生不太適應(yīng)。建議學(xué)生訓(xùn)練時(shí)要抓緊時(shí)間審題、讀選項(xiàng)、做筆記，否則考試中很難適應(yīng)。從出題類型分析，長(zhǎng)對(duì)話的問(wèn)題主要集中在：原因追問(wèn)(在英語(yǔ)中表達(dá)原因的句型非常普遍，但是比較實(shí)用而考試又常見(jiàn)的有介詞thanks to\due to\because of\owing to、連詞 as\since\because\for、介詞短語(yǔ)on the ground that\for fear that\seeing that等)、建議句型(how about\what about\ what will you say?)、反問(wèn)句式(why not? Why don’t…? isn’t it…? )、語(yǔ)意轉(zhuǎn)折 (however\although\nevertheless), 固定表達(dá)(It’s not my cup of tea, I have little to do with, it’s beyond my knowledge, it’s up to you etc)。
(3)短文聽(tīng)力一般由三個(gè)自然段構(gòu)成，體裁涉及范圍變化不大，而且重復(fù)率較高?；旧弦宰h論文、說(shuō)明文和記敘文三大體裁為聽(tīng)力素材的基本內(nèi)容。聽(tīng)力理解的短文每段一般有三到四個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題往往涉及議論文的論點(diǎn)、分論點(diǎn)、典型論據(jù)以及結(jié)論和作者態(tài)度方面等；而說(shuō)明文則就所說(shuō)明的對(duì)象、它的典型特征、主要步驟和關(guān)鍵細(xì)節(jié)等提問(wèn)；記敘文則以考察事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等要素為提問(wèn)的核心內(nèi)容。短文聽(tīng)力理解和短文閱讀理解的不同之處就在于口頭信息轉(zhuǎn)瞬消失，所以考生必須(a)充分利用問(wèn)題后面的選項(xiàng)提示，大膽預(yù)測(cè)短文的內(nèi)容。(b)及時(shí)做好聽(tīng)力筆記，摘要記錄關(guān)鍵信息。(c)抓住問(wèn)題的含義，進(jìn)行正確推導(dǎo)。(d)利用題目之間的選項(xiàng)關(guān)系進(jìn)行適度地類推和印證，從而得出正確答案。短文聽(tīng)力對(duì)考生的語(yǔ)言感知能力、邏輯思維能力、短時(shí)記憶能力都是一個(gè)挑戰(zhàn)?？忌挥性诙嘧x、多聽(tīng)的基礎(chǔ)上才能提高短文理解的準(zhǔn)確率。
(4)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的短文長(zhǎng)度一般為250字左右, 全文通讀三遍, 要求考生在第一遍后能夠了解材料的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。第二遍要求考生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容將短文中缺少的詞匯填空, 第二遍朗讀速度較慢。第三遍閱讀速度最快，要求考生檢查聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容。聽(tīng)寫(xiě)填空對(duì)于四級(jí)考生來(lái)講，主要難度在于詞匯的掌握和理解，尤其是測(cè)試中常見(jiàn)的高頻詞匯。
“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)要讀三遍”是其它短文聽(tīng)力所不具備的優(yōu)勢(shì)，而且單詞聽(tīng)寫(xiě)總有我們撿漏的辦法，所以這一部應(yīng)當(dāng)是“大有可為”的英雄用武之地，可惜的是以往的考試中間，許多學(xué)生由于大意或者粗心，而把該得的分都丟了。單詞聽(tīng)寫(xiě)的范圍集中在(1)歷年真題中出現(xiàn)過(guò)的高頻詞匯，比如artificially(人工地), emotionally(情緒化地),occasionally (偶爾地)等。(2)英語(yǔ)單詞發(fā)音和拼寫(xiě)不一致的單詞，比如 sergeant (中士) rhyme (韻律) schedule (時(shí)間表) campaign (戰(zhàn)役、運(yùn)動(dòng)) gauge (規(guī)尺)等。(3) 英語(yǔ)單詞中含有不發(fā)音的字母，比如island (島嶼) exhibition (展覽) government (政府) isle (群島) climb (攀爬) ironing (熨燙)等。
復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的句子填空的步驟：完整地聽(tīng)、簡(jiǎn)要地記、仔細(xì)地核。句子填空的關(guān)鍵技巧是句子重構(gòu)，原句照搬是很難的。句子重構(gòu)可以通過(guò)關(guān)鍵詞提煉和難詞替換來(lái)完成。句子聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)力最難的部分，考生同時(shí)可以根據(jù)上下文的信息來(lái)推測(cè)大意，然后再結(jié)合聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行意義上的句子重構(gòu)。
導(dǎo)航名師李勇全點(diǎn)撥四六級(jí)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)題
對(duì)考生應(yīng)考而言，要注意合理利用這三遍錄音：聽(tīng)讀第一遍時(shí)，聽(tīng)為主、記為輔，著重整體的理解。考生可以在聽(tīng)的 同時(shí)，順便填寫(xiě)有把握的單詞和做些筆記。這時(shí)的重點(diǎn)是借助文字材料，理解和把握全篇內(nèi)容和脈絡(luò)。第二遍時(shí)，記為 主、聽(tīng)為輔。考生應(yīng)抓緊時(shí)間，寫(xiě)下言簡(jiǎn)意賅的筆記。第三遍時(shí)，著重細(xì)節(jié)，目的在于查漏補(bǔ)缺。復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)最能通過(guò)練習(xí)而見(jiàn)成效。
一、給分標(biāo)準(zhǔn)
1. 36至43每題為0.5分。拼寫(xiě)完全正確的單詞給0.5分，凡有錯(cuò)不給分，大小寫(xiě)錯(cuò)誤忽略不計(jì);
2. 44-46滿分為2分，答出第一和第二部分內(nèi)容且語(yǔ)言正確各得1分;
二、扣分標(biāo)準(zhǔn)
1. 44至46題中有語(yǔ)言錯(cuò)誤扣0.5分，每題語(yǔ)言錯(cuò)誤扣分不超過(guò)0.5分，凡不得分部分如有語(yǔ)言錯(cuò)誤不再重復(fù)扣分;
2. 44至46題中凡有與問(wèn)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容扣0.5分。
3. 44至46題中如出現(xiàn)明顯屬于筆誤造成的拼寫(xiě)錯(cuò)誤和大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，不扣分;
4. 用漢語(yǔ)回答問(wèn)題不給分。
下面來(lái)分析討論聽(tīng)力部分的最后一個(gè)題型就是復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)填空。
下面我們以2001年1月出的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)題為例講解其做題方法和技巧。
The human body is a remarkable food processor. As an adult, you may consume(S1)_____a ton of food per year and still not gain or lose a pound of body weight. You are (S2)_____harnessing and consuming energy though the intricate (S3)_____of your body in order to remain in energy balance. To (S4)_____a given body weight , your energy input must balance your energy output . However, sometimes the(S5)__ __energy balance is upset, and your(S6)____body weight will either fall or (S7)_____.
The term body image refers to the mental image we have of our own physical appearance , and (S8)______________________________________________________________________________________________.
Research has revealed that about 40 percent of adult men and 55 percent of adult women are dissatisfied with their current body weight.(S9)__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________.At the college level, a study found that 85 percent of both male and female first-year students desired to change their body weight.(S10)____________ _________________________________________________________________
_____________________________________________________________.
Thinness is currently an attribute that females desire highly. Males generally desire muscularity. The vast majority of individuals who want to change their body weight do it for the sake of appearance; most want to lose excess body fat while a smaller percentage of individuals actually want to gain weight.
?。凑骖}聽(tīng)力原文），考題里出的10個(gè)空，前7個(gè)空以單詞聽(tīng)寫(xiě)填空為主，后3個(gè)是填句子，那么對(duì)于這兩年所填的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)題它所出的詞匯考查是兩個(gè)音節(jié)以上的甚至更多音節(jié)的詞匯，在四級(jí)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)部分它主要考查詞是按詞類分考名詞、動(dòng)詞、形容詞，少部分的考連詞和副詞。六級(jí)的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)題的詞匯中雖然也以實(shí)詞居多，但并不排除介詞、副詞。所以在做六級(jí)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)題中一定要注意詞類的考查。在答整個(gè)句子時(shí)，瀏覽復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)部分的整個(gè)文章，通過(guò)第1句話捕捉全文大意，在快速瀏覽過(guò)程中同學(xué)可以根據(jù)語(yǔ)義、語(yǔ)法來(lái)判斷所填詞的詞類、詞義，且考慮前后搭配的問(wèn)題，對(duì)于所填詞的詞類主要是從實(shí)詞到虛詞（名詞、動(dòng)詞、形容詞到副詞、介詞、連詞，在這三類詞中還是以連詞為主要的），復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)部分它的長(zhǎng)句子的聽(tīng)寫(xiě)是難點(diǎn)，所有的句子聽(tīng)寫(xiě)至少是兩個(gè)句子，這兩個(gè)句子中要么是主從關(guān)系，要么是并列關(guān)系，要并列關(guān)系肯定會(huì)有并列連詞，（肯定用and，否定用or）及其它表示轉(zhuǎn)折或并列關(guān)系的連詞，可以有意識(shí)地加以注意。
其次是表示從屬關(guān)系的復(fù)合句，這就涉及到了從句的類型，這就涉及從句的三大類型。
那么從分析句子結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，主要注意三大從句：狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和名詞性從句，名詞性從句具體劃分為主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句，但這三大從句所用的連接詞都一樣，都分連接代詞和副詞，都是那么幾個(gè)"wh"這樣的詞。在聽(tīng)的過(guò)程中應(yīng)對(duì)這樣的詞加以注意，知道什么地方是從句，什么地方是主句?？?001年6月份的真題第1句話human body is......，通過(guò)句子主謂賓成分的不同，我們知道基本上主語(yǔ)是我們所要討論的對(duì)象--是我們?nèi)松眢w要怎么怎么樣。整篇文章使用的詞匯就跟人體有關(guān)，在聽(tīng)direction時(shí)緊緊抓住第1句話，然后迅速瀏覽底下內(nèi)容，在瀏覽時(shí)還應(yīng)在每個(gè)空格前的那個(gè)詞用紅筆劃出來(lái)，這叫設(shè)興奮點(diǎn)。因?yàn)樵诼?tīng)長(zhǎng)段文章時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)某個(gè)單詞聽(tīng)不清楚，對(duì)英文答題來(lái)說(shuō)我們主要應(yīng)該聽(tīng)清楚的是空處的詞，若空處的詞是一個(gè)實(shí)詞（名詞，動(dòng)詞，形容詞），在讀時(shí)一般給予強(qiáng)調(diào)，根據(jù)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模式讀的也比較緩，比較重，比較容易聽(tīng)清，而且音節(jié)也比較多。但一些連詞、副詞、介詞比較麻煩，這些詞由于他們虛詞的本性常被弱讀或連讀，失去爆破等現(xiàn)象，就被夾在兩個(gè)單詞中間不容易聽(tīng)出來(lái)。第一遍沒(méi)聽(tīng)清楚，第二遍再聽(tīng)時(shí)對(duì)于紅線處的詞給予更多注意，過(guò)渡到空處的詞時(shí)由于注意力稍有緩和那就非常容易去領(lǐng)略理解后邊那個(gè)詞會(huì)是什么，而且根據(jù)已掌握的語(yǔ)法知識(shí)和上下文語(yǔ)義也容易判斷出的需填的詞來(lái)。這種設(shè)興奮點(diǎn)的方式對(duì)于同學(xué)提高答題效率非常有幫助。自己在平常訓(xùn)練時(shí)在考前可有意識(shí)地鍛煉鍛煉，在考試時(shí)用起來(lái)才會(huì)比較方便。在預(yù)覽時(shí)要抓大意，設(shè)興奮點(diǎn)但一定要保證在這個(gè)direction念完時(shí)你一定要停下來(lái)，因?yàn)槟愕娜蝿?wù)是聽(tīng)整篇文章，能預(yù)覽多少就多少。在第1遍放錄音時(shí)一定要趕緊拿筆聽(tīng)寫(xiě)答案，在聽(tīng)答案時(shí)第1遍一定要用鉛筆寫(xiě)，對(duì)于一些單詞特別是對(duì)多音節(jié)詞可以自己編一套自己熟悉的語(yǔ)音信息符號(hào)，以便迅速識(shí)別，寫(xiě)下來(lái)。如My Father，可用MFTH來(lái)代替："kilogram公斤"或用kg代替，那么"大約1公斤"，about I kilogram可以轉(zhuǎn)化成約等于1公斤這種編寫(xiě)方式，編譯成密碼，或者是把類似one, two, three寫(xiě)成阿拉伯?dāng)?shù)字，但這些都應(yīng)用鉛筆去做。對(duì)于單詞用編寫(xiě)的4個(gè)字母來(lái)代替，這是要記住的原則，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)中有很好單詞是同一詞，經(jīng)過(guò)詞尾的變化變成不同的單詞，就有不同的含義，這樣在你把它補(bǔ)充完整時(shí)就容易把它寫(xiě)成另外一個(gè)詞，應(yīng)以你自己能夠識(shí)別的密碼為準(zhǔn)。對(duì)于長(zhǎng)句子，一句話不可能完全記下來(lái)，不但要把實(shí)詞記下來(lái)還應(yīng)把連詞記下來(lái)，通過(guò)實(shí)詞和連詞就掌握了句子的大概框架，而且對(duì)于長(zhǎng)句子還可把它用符號(hào)去代替，如question這個(gè)詞可用？去代替，第1遍聽(tīng)不清楚，可以在第2遍補(bǔ)充完整，因?yàn)榈?遍在空處會(huì)有停頓，趕緊利用這時(shí)間利用上下文結(jié)合所聽(tīng)到的語(yǔ)音信息補(bǔ)上。一定要充分調(diào)動(dòng)可能調(diào)動(dòng)的主觀因素，本著看、猜、聽(tīng)、記幾舉并用?？淳褪菑穆?tīng)第1遍錄音時(shí)緊緊盯住文字跟著磁帶走，"猜"就是根據(jù)第1遍瀏覽過(guò)的內(nèi)容和上下文的語(yǔ)境及語(yǔ)法知識(shí)去猜測(cè)所需填的單詞和要完成的句子，集中精力精聽(tīng)，速記。還應(yīng)本著求快不求穩(wěn)的原則，這樣可以記下部分再根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)把句子補(bǔ)充完整。但如果就猜一個(gè)詞的話，肯定會(huì)影響對(duì)其他信息的了解，因?yàn)樵诜配浺糁耙咽孪葹g覽過(guò)，這就給你的猜測(cè)提供了可靠的信息，而且在瀏覽過(guò)程中你已注意到你所需填的詞的主要成分，主謂賓定狀補(bǔ)，也就決定了這個(gè)詞的詞類，再結(jié)合文章表達(dá)的主題思想，就大概能夠猜到這是個(gè)什么意義的詞。前邊說(shuō)在聽(tīng)第1遍時(shí)應(yīng)手，眼，腦并用，邊聽(tīng)邊看，隨著錄音走，第2，3遍也是一樣，一定要把整個(gè)內(nèi)容聽(tīng)全，聽(tīng)準(zhǔn)確后再去思考。否則沒(méi)有任何根據(jù)地瞎猜就容易出差錯(cuò)，你所作的猜測(cè)一定是在建立在已經(jīng)知道了一定的語(yǔ)音信息，而且在聽(tīng)了三遍之后，通過(guò)內(nèi)容的不斷反復(fù)強(qiáng)化，再加第1遍的預(yù)覽，應(yīng)該是4遍之后，落實(shí)到句子時(shí)，對(duì)句子的主要部分已有所掌握，對(duì)于答最后三句話進(jìn)行概括整體就非常有幫助。
在你把你所記下來(lái)的符號(hào)轉(zhuǎn)化成英文的時(shí)候，一定要注意在書(shū)寫(xiě)方面一定要注意以下方面：
一、單詞拼寫(xiě)不能漏掉字母，一定要確保正確。二、單詞的字母大小寫(xiě)不容忽視。三、不要出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，八大時(shí)態(tài)基本是在聽(tīng)力中。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的較多是在動(dòng)詞上尤其是完成時(shí)態(tài)。動(dòng)詞有可能是一個(gè)過(guò)去分詞形式，因?yàn)檫^(guò)去分詞可能會(huì)讀得很輕，不易聽(tīng)來(lái)，但這可以根據(jù)上下文語(yǔ)法知識(shí)判斷出來(lái)。四、不要出現(xiàn)名詞單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤。名詞的單復(fù)數(shù)表達(dá)有可能會(huì)在聽(tīng)音中聽(tīng)不出來(lái)，但是檢查卷面時(shí)一定要弄準(zhǔn)確了，即使沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，也可根據(jù)上下文，堅(jiān)持主謂一致原則；五、所有格知識(shí)，the world's largest island，世界上最大的島嶼，這個(gè)根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)能夠判斷出來(lái)；六、不要留空白處，充分利用改卷人的心理，蒙也得蒙上。
備考四級(jí)級(jí)只能是為一場(chǎng)戰(zhàn)役作了準(zhǔn)備，但對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)你最終想要達(dá)到的目的是要駕于利用這門(mén)語(yǔ)言，為你自己創(chuàng)造更好的前途和機(jī)會(huì)。可以說(shuō)應(yīng)該把提高聽(tīng)力作為你主要的努力方向，提高聽(tīng)力要從語(yǔ)音開(kāi)始，通過(guò)剛才給同學(xué)分析的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)填空這兩個(gè)類型題的分析，不難發(fā)現(xiàn)不管是語(yǔ)音空還是語(yǔ)法空，最主要的是你要適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音的模式及特點(diǎn)。
若說(shuō)在聽(tīng)完講義后還不知道從何做起的話，那你現(xiàn)在努力的方向就是從語(yǔ)音開(kāi)始抓起。很多教授都提倡從語(yǔ)音學(xué)起是提高英語(yǔ)的最主要環(huán)節(jié)，通過(guò)前邊總結(jié)的各種語(yǔ)音規(guī)律，不斷掌握，使用，實(shí)踐用各種方式，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不斷強(qiáng)化訓(xùn)練最終形成自身的能力，對(duì)于參加各類考試就可以迎刃而解了。希望我的講解能夠幫助同學(xué)順利通過(guò)考試。同時(shí)，在提高英語(yǔ)聽(tīng)力的情況下最終提高英語(yǔ)的整體水平和能力。
答案：S1 over S2 constantly S3 mechanism S4 maintain S5 overall S6 normal S7 increase S8 it can be influenced by a variety of factors, including how much we weigh or how that weight is distributed. S9 Similar findings have also been reported at the high school level, mainly with female students. S10 The primary cause of this concern is the value that American society in general assigns to（賦予） physical appearance.
好了，在此預(yù)祝大家考試取得好成績(jī)！
已經(jīng)考過(guò)的聽(tīng)寫(xiě)詞
additional architecture artificial average boring cancer coupled
crossed describe Despite destroyed distant emotionally ensure
established experiences familiar focused historical increasingly
instruments investigated mysterious normal percent perhaps
permitted popular prints quality recommend relatively retirement
romantic ruining species success typical uniform value variety world's
可能寫(xiě)錯(cuò)的四六級(jí) 聽(tīng)寫(xiě)詞
acceptable accidentally acquire amateur apparent architecture argument
artificial calendar campaign cance1 changeable column committed
conscience conscientious definite(ly) discipline drunkenness emotionally equipment
established exceed existence experience foreign grateful guarantee
height humorous ignorance indispensable instruments intelligence investigated
judgment leisure library lightning maintenance neighbor occasionally
pastime preserve personnel possession precede principal principle
privilege questionnaire receive/receipt recommend referred relevant restaurant
rhyme schedule threshold twelfth until vacuum weather/whether