下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初中英語寫作中遣詞造句的方法，歡迎大家閱讀!

　　在英語學(xué)習(xí)中,造句作為一種訓(xùn)練方式能夠使學(xué)習(xí)者辨析詞語的準(zhǔn)確含義,理解詞匯的準(zhǔn)確用法,提高語言表達(dá)能力和用英語思維的能力.英語寫作主要考查的是考生能否寫出地道的句子,有了漂亮的句子,用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡語將其連句成段,再加上一些亮點(diǎn)詞匯的點(diǎn)綴,就可以組成一篇完整的作文。

　　一、選用具體的詞匯

　　在初中英語寫作練習(xí)中要區(qū)別不同情況，盡量選擇最貼切的詞，而避免概況性籠統(tǒng)的詞，但是，教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在練習(xí)寫作時(shí)，常常會犯的一個(gè)毛病就是隨意挑一個(gè)籠統(tǒng)的詞來描寫一個(gè)具體的人或事物，因而往往容易給讀者造成模糊不清的感覺，下面我們將(A)、(B)兩組例句做一下比較：

　　(1).(A)He is a good teacher.

　　(B)He is a capable teacher.

　　(2).(A)I ducked down to get out of range of the weapons.

　　(B)I ducked down to get out of range of the gunshots.

　　(3).(A)They watched a wonderful voiley—ball match.

　　(B)They watched a closely fought voiley—ball match.

　　(4).(A)The island is famous for its fruit.

　　(B)The island is famous for bananas，pineapples and coconuts

　　由以上例子我們可以清楚地看出，(A)句不如(B)句表達(dá)得具體、生動，因此，要提高學(xué)生的英語寫作水平，就要讓學(xué)生正確的學(xué)會如何遣詞造句，選擇具體的、生動的詞匯進(jìn)行造句，組織成文。

　　二、選用英文的習(xí)慣用語

　　無論何時(shí)何地進(jìn)行英文寫作，我們都必須考慮我們所寫的英語文章是否地道。換句話說，就是必須考慮到學(xué)生的英浯文章像不像以英語為母語的人所寫的文章，所寫的文章像以英語為母語的人所寫的文章才叫地道。要寫出地道的英語文章，自然少不了使用英語習(xí)慣用語。所謂習(xí)慣用語是指那些某種語言所特有的，不可逐詞理解、而必須從整體上來解釋其意義的表達(dá)方式。英語中許多的習(xí)慣用語大多是由一些常用動詞發(fā)展起來的，如：get up起床，break out爆發(fā)。take off起飛等。此外，還有大量的涉及名詞和形容詞的習(xí)慣用語。正確使用英文習(xí)慣用語的關(guān)鍵是要牢記與某一動作、形容詞或名詞搭配的介詞、副詞。

　　例如：agree with(sb.)、agree to(sth.) 、(be)angry with(sb.) 、(be)angry at(sth.) 、 (be)concerned for 、differ from、differ with、give in、give up 等等，這些短語與英語中其他習(xí)語一樣大大豐富了英文的表達(dá)方式。然而，世上的事情往往物極必反，要提醒大家注意的是，過多地使用名詞結(jié)構(gòu)，就會給人以故意拐彎抹角、空洞無物的感覺。例如：

　　He gave her a quick glance as she walked into the roon.

　　如果直接使用表達(dá)此意的動詞，整個(gè)句子就顯得簡單易懂了，如：

　　He glanced quickly at her when she walked into tite room.

　　不難看出，在可能的情況下，我們應(yīng)該盡量使用動詞。當(dāng)然，偶爾為了尋求變化而使用名詞結(jié)構(gòu)，那就應(yīng)該另當(dāng)別論了。

　　三、選詞力求變化

　　不少同學(xué)寫作中的一個(gè)通病是重復(fù)使用一個(gè)詞，結(jié)果，寫出的文章枯燥無味，使人感到單調(diào)。其實(shí)，英語中存在著極為豐富的同義詞，準(zhǔn)確地使用同義詞可以給讀者以清新的感覺，從而增強(qiáng)了文章的可讀性。試比較下面兩組例句中的(A)、(B)兩句。

　　(1)、(A)Our teacher knew English very well.He also knew French and Russian well.

　　(B)Our teacher knew English very well.He also had a good knowledge of French and Russian.

　　(B)中的第二句沒有重復(fù)使用動詞know，而是使用同義短語動詞had a good knowledge of，這樣就使整個(gè)句子增添了新鮮感和生氣，使文章的熠熠生輝。

　　(2)、(A)When Gao Yupao was a child，Gao Yupao had to work for a landlord.

　　(B)When Gao Yupao Was a child，he had to work for a landlord.

　　(B)句中用he代替了Gao Yupao，使句子簡潔，更為明了。

　　必須明確的是，尋求用詞的變化，前提是無損于文章的簡潔和不影響信息的準(zhǔn)確性，為的是使文章產(chǎn)生更好的效應(yīng)。