提高英語(yǔ)四六級(jí)寫(xiě)作水平最有效的方法

　　英語(yǔ)寫(xiě)作能力作為核心技能,在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中越來(lái)越重要。然而,英語(yǔ)寫(xiě)作一直是中國(guó)學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?；谡w語(yǔ)言教學(xué)的相關(guān)理論,對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)所存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理,采用定量研究和定性研究相結(jié)合的研究方法,探討和總結(jié)出了中國(guó)學(xué)生如何擺脫母語(yǔ)思維而直接用英語(yǔ)思維從事英語(yǔ)寫(xiě)作的方法系列,并且在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)具有借鑒作用。

　　提高英語(yǔ)四六級(jí)寫(xiě)作水平最有效的方法

　　(一)背誦

　　背誦是提高英語(yǔ)綜合能力的法寶，可分為以下5個(gè)層次：

　　(1)精彩詞匯，

　　(2)精彩句型，

　　(3)精彩句子，

　　(4)萬(wàn)能框架，

　　(5)經(jīng)典范文。

　　注意句子和句型不一樣，精彩句子應(yīng)作為單詞來(lái)記憶。背誦前，確保自己已充分理解所有內(nèi)容。

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)有兩個(gè)關(guān)鍵詞——輸入(INPUT)和輸出(OUTPUT)。聽(tīng)力和閱讀屬于輸入，考生處于被動(dòng)狀態(tài)，只需在考場(chǎng)上將聽(tīng)到和看到的東西弄懂。應(yīng)對(duì)這種題目的技巧很多，容易在短期內(nèi)提高。但口語(yǔ)和寫(xiě)作屬于輸出，考生必須變被動(dòng)為主動(dòng)，這很難在短期內(nèi)突破。沒(méi)有大量的輸入，很難進(jìn)行自由輸出。

　　四、六級(jí)寫(xiě)作需要在30分鐘內(nèi)完成一篇短文，共計(jì)120或150余字，很多同學(xué)叫苦不迭。但若將其改為中文作文，大家就會(huì)覺(jué)得易如反掌。原因何在?俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟。”同學(xué)們從小到大背誦了大量中文佳作，可以隨意組合，自由輸出。然而，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，多數(shù)同學(xué)只沉溺于背單詞、摳語(yǔ)法、做閱讀，很少有人背誦英文文章。正因?yàn)闆](méi)有大量輸入，寫(xiě)作才始終處于“擠牙膏”狀態(tài)，想一句說(shuō)一句，說(shuō)一句翻譯一句。

　　提高英語(yǔ)寫(xiě)作要多讀、多背、多寫(xiě)、多改。多讀、多背是首要任務(wù)，是積累輸入的關(guān)鍵。考生應(yīng)大量積累經(jīng)典英文句型、表達(dá)和范文，平時(shí)勤于背誦。

　　有的同學(xué)問(wèn)我，說(shuō)自己背過(guò)很多英文文章，但上了考場(chǎng)還是大腦一片空白，什么都想不起來(lái)。這種情況很常見(jiàn)，主要有兩個(gè)原因：一是沒(méi)有進(jìn)行造句的工作，只是盲目背誦。二是背得不夠熟練。學(xué)習(xí)任何東西都講究先求質(zhì)，再求量。大家英語(yǔ)學(xué)了很多年，文章看了很多，為什么寫(xiě)作還是學(xué)不好?關(guān)鍵是量鋪開(kāi)了，但質(zhì)沒(méi)有上去。一篇文章應(yīng)背到脫口而出的程度，如果還需要過(guò)腦子，就證明背得不夠熟練。一知半解，背得再多也是徒勞。

　　(二)默寫(xiě)

　　背完經(jīng)典范文后，進(jìn)行默寫(xiě)。然后對(duì)照原文糾錯(cuò)，搞清楚錯(cuò)在什么地方。多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)的時(shí)候都會(huì)犯小錯(cuò)誤，如拼寫(xiě)、單復(fù)數(shù)、大小寫(xiě)等。這些就是你在寫(xiě)作中的弱點(diǎn)，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說(shuō)過(guò)：“Writing makes an exact man.”(寫(xiě)作使人精確。)只有默寫(xiě)下來(lái)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯(cuò)誤。

　　(三)中譯英

　　中譯英也是提高寫(xiě)作的好方法。根據(jù)范文的中文譯文，將其按自己的理解譯成英文。譯完后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大差距，這些差距就是取得寫(xiě)作高分的關(guān)鍵。這時(shí)，對(duì)照范文，看看原作者是怎么寫(xiě)的，思考為什么這么寫(xiě)。同樣的一句中文，范文中使用了哪些詞匯和句型?你使用了哪些詞匯和句型?學(xué)習(xí)范文使用不同的詞匯和句型。通過(guò)不斷練習(xí)，你的寫(xiě)作水平不知不覺(jué)就提高了。

　　(四)寫(xiě)作

　　模仿范文寫(xiě)作新的文章，套用范文的精彩詞匯、句型、句子和框架。最初套用時(shí)可能比較生硬，但隨著不斷的積累，組合起來(lái)會(huì)越來(lái)越順手。

　　上述的高分策略是提高四、六級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作水平最有效的方法。在練習(xí)寫(xiě)作的初始階段， 可勤查語(yǔ)法書(shū)和字典等工具書(shū)， 背記常用詞和短語(yǔ)， 以擴(kuò)大詞匯量， 拓展知識(shí)面。背單詞時(shí)要深刻理解所背詞語(yǔ)的內(nèi)在含義， 并了解其使用環(huán)境。備考時(shí)，熟記一些過(guò)渡詞、句型和范文，并進(jìn)行仿寫(xiě)。考試時(shí)，使用學(xué)習(xí)過(guò)的、熟悉而有把握的詞匯和句型，沒(méi)有把握的句子，盡量采取“回避政策”，切忌自編自造漢語(yǔ)式的英語(yǔ)詞組和句型。