雅思寫作備考誤區(qū)

　　寫作作為一項(xiàng)重要的語言文化技能，對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)成功有著至關(guān)重要的影響。寫作的重要性眾所周知，但依然有很多中國學(xué)生為之所困擾。在中國，有3.5億人在學(xué)習(xí)英語;這個(gè)群體已經(jīng)形成了自己英語語言特色，比如運(yùn)用重復(fù)手法來實(shí)現(xiàn)寫作銜接。盡管像雅思這樣的國際英語考評(píng)體系被廣泛應(yīng)用于考察英語非母語學(xué)習(xí)者英語水平，但其考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)仍然是由以英語為母語的群體制定。下面是學(xué)習(xí)啦小編總結(jié)的雅思寫作備考誤區(qū)，歡迎大家閱讀！

　　雅思寫作備考誤區(qū)

　　1、有模板萬事大吉

　　背模板也是很多考生在考前的備考準(zhǔn)備之一。很多考生過分依賴模板，以為有了模板萬事大吉，考試時(shí)，只要將內(nèi)容往里套就行了。的確，模板的一個(gè)重要作用就是能夠節(jié)省時(shí)間，不用在考試短短的幾十分鐘內(nèi)再去構(gòu)思怎么開頭，怎么安排文章結(jié)構(gòu)等。但是殊不知，現(xiàn)在考生背的模板不外乎網(wǎng)上下載的，或有些老師提供的，這些已經(jīng)使用過不下百次的模板，考官都已非常熟悉，那么考官再次接觸這個(gè)模板，給出的分?jǐn)?shù)自然不會(huì)高;另外有些模板，語言過于通順，與考生自己填的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，往往能引起考官的注意，認(rèn)為是事先背誦的，分?jǐn)?shù)也不高。所以準(zhǔn)備模板的確能節(jié)省時(shí)間，但一定要每個(gè)考生根據(jù)自己的語言特色，自己列具有自己特色的模板，這樣就不會(huì)出現(xiàn)上述的兩個(gè)問題。

　　2、語言越難分?jǐn)?shù)越高

　　這種說法是很多雅思考生的想法。語言包括詞匯和句型。他們寧愿避開用一些自己掌握的很熟練，平時(shí)很常見的詞匯，而去使用一些自己沒把握，平時(shí)幾乎不用的難詞，以為用了難詞分?jǐn)?shù)就上去了。殊不知，這些詞和文章的內(nèi)容、問題等都不甚協(xié)調(diào)，以至分?jǐn)?shù)更低了。而在句式上，很多考生也是情愿用一些難度很高的從句，一句話有三四個(gè)從句，這樣使得這句話完全沒了重點(diǎn)，如果有些語法錯(cuò)誤，則更加暴露自己寫不了從句的事實(shí)。在筆者看來，作文沒必要一定要寫長難句，用難詞，而是應(yīng)該熟練掌握詞匯句型的用法，體現(xiàn)其多樣性、準(zhǔn)確性、地道性。我們可以從劍5或劍6后面考官提供的范文中得到支持，他們幾乎都沒怎么寫所謂的“長難句”以及“難詞”。下面的句子出自剛剛出爐的劍7后面考官提供的范文。

　　So from our own school experience, we can find plenty of evidence to support the view that a child can acquire these skills with continued teaching and guides practice.

　　這段話的詞匯量不大，都是大家認(rèn)識(shí)的，但用起來非常熟練，如用了動(dòng)詞的分詞形式做定語。另外在語言上，也只用了一個(gè)從句，但依然非常連貫，因?yàn)槌藦木渲?，還有一個(gè)高分的語法句式，狀語前置。根本沒有所謂的長難句出現(xiàn)。

　　3、 過分依賴預(yù)測

　　很多考生在考前都急匆匆參加各類輔導(dǎo)班，他們希望能從輔導(dǎo)班中獲得考試的預(yù)測，然后根據(jù)這個(gè)預(yù)測背幾篇范文了事，而結(jié)果往往事與愿違，并未考到預(yù)測的考題。輔導(dǎo)班的最大作用是幫助考生理清在考前的準(zhǔn)備方向，指出考試的出題趨勢(shì)，使考生準(zhǔn)備起來能有的放矢，但是預(yù)測考題不可能百分百準(zhǔn)確的。正所謂“預(yù)測有分險(xiǎn)”。推薦考生對(duì)待寫作預(yù)測的正確態(tài)度應(yīng)該是僅僅把其作為考前的一個(gè)準(zhǔn)備材料，而不能孤注一擲，不考這個(gè)題目就什么都寫不出來，完全影響了考生的發(fā)揮。就算有些時(shí)候僥幸預(yù)測準(zhǔn)確，但由于考題與舊題的敘述重點(diǎn)不同，考生只是按照之前的準(zhǔn)備寫作，肯定會(huì)跑題而失分。所以考生不能太過依賴預(yù)測，要以平和的心態(tài)對(duì)待。