提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力的簡(jiǎn)單方法

　　在“聽、說(shuō)、讀、寫”四項(xiàng)基本語(yǔ)言能力中，強(qiáng)調(diào)要特別重視聽說(shuō)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，對(duì)于處在英語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段的大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。然而，在這四項(xiàng)基本技能中，任何一項(xiàng)都不是孤立存在的，而是相輔相成、互相影響和互相促進(jìn)的。要使聽說(shuō)能力得到本質(zhì)上的提高，需要多聽多說(shuō)，但最根本的辦法，還得靠讀寫能力提高后對(duì)聽說(shuō)能力產(chǎn)生促進(jìn)作用。英語(yǔ)寫作能有效促使學(xué)習(xí)者把通過(guò)聽和讀所獲得的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)提升為自己的語(yǔ)言和交流能力，進(jìn)而全面促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高。

　　提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力的簡(jiǎn)單方法

　　英語(yǔ)寫作能夠把通過(guò)聽和讀所獲得的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)提升為內(nèi)化了的語(yǔ)言和交流能力。英語(yǔ)寫作對(duì)提高學(xué)生的交流溝通能力具有特別重要的意義.

　　一、提高寫作能力的前提——興趣的培養(yǎng)

　　1.明確目的，誘發(fā)學(xué)生寫作興趣。英語(yǔ)寫作能力的提高需要持之以恒的訓(xùn)練。如果學(xué)生對(duì)寫作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，他們就不可能積極地配合老師搞好寫作訓(xùn)練，甚至產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生畏難情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。所以，從初一開始，我就給學(xué)生講清楚寫作是學(xué)習(xí)英語(yǔ)中必須掌握的一種技能，是信息傳遞、情感溝通的紐帶，是能夠展示才華的重要方法;還經(jīng)常舉辦英語(yǔ)演講比賽，開展英語(yǔ)角等活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到其中的氣氛，從而樹立要把作文寫好的信心。

　　2.活用教材，引發(fā)學(xué)生寫作興趣。實(shí)際上，教材的內(nèi)容具有思想性、時(shí)代性、趣味性，對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)性和實(shí)用性。教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生把情感融入作品中，可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿和改寫。課文是我們學(xué)習(xí)的最好范文，在深入理解的基礎(chǔ)上，對(duì)課文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行模仿，可以大大地激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，而且更有利于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生成就感，激發(fā)寫作興趣。通過(guò)簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。在教學(xué)中，教師要吃透課標(biāo)，根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握寫作題型的訓(xùn)練難度。記得我在小學(xué)剛開始學(xué)寫作文時(shí)，老師運(yùn)用的是“搭橋法”。. 具體做法是老師在作文課時(shí)，在黑板上寫一段話，故意漏掉一些主要詞，可以是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)，叫我們補(bǔ)充完整。這種方法給了我很大啟發(fā)，于是在初一階段，我經(jīng)常采用此方法訓(xùn)練入門作文，同學(xué)們所寫出的作文形式多樣，各有千秋，各有特色。從中體現(xiàn)了成功的喜悅。大大增強(qiáng)了寫作興趣。

　　二、提高書面表達(dá)能力的保證—— 寫作知識(shí)和技能的訓(xùn)練

　　1.抓詞匯積累與造句練習(xí)，鋪好寫作基石。要提高書面表達(dá)能力，教師思想要到位，從初一開始重視抓基礎(chǔ)。寫作文必須要先有詞匯作為基礎(chǔ)，單詞是構(gòu)成語(yǔ)篇的基本單位。要寫出好文章，首先從掌握詞語(yǔ)的用法開始。不但要掌握一個(gè)詞的讀音和拼寫，還要掌握它的用法。為了積累詞匯，要求學(xué)生早學(xué)時(shí)間用5一l0分鐘時(shí)間自覺(jué)地默背單詞，上課前5分鐘老師要進(jìn)行單詞聽寫。其次，加強(qiáng)造句訓(xùn)練，造句是掌握用詞的好方法，掌握了詞的用法，可以避免寫句子時(shí)的用詞不當(dāng)及詞的錯(cuò)誤用法。還要學(xué)生注意收集詞語(yǔ)，記錄造句中的錯(cuò)句。2.抓課文默背，使學(xué)生寫作有樣可循。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀越深，駕馭語(yǔ)言的能力越強(qiáng)。在教學(xué)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生背讀的能力 把班級(jí)學(xué)生分成若干小組，任命組長(zhǎng)。組長(zhǎng)對(duì)本組學(xué)生背書進(jìn)行督促、檢查，老師再進(jìn)行不定期檢查。這樣可增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，熟悉課文中的句型，加強(qiáng)學(xué)生遣詞造句的能力。除此以外，要求學(xué)生背誦一定量的英語(yǔ)范文，樹立榜樣。3.抓限時(shí)作文訓(xùn)練，促學(xué)生掌握寫作要領(lǐng)。寫作訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練，必須將大量的工作貫穿于英語(yǔ)教學(xué)始終。平時(shí)除要求學(xué)生多讀多背外，還要進(jìn)行各種形式、體裁的訓(xùn)練，更重要的是多進(jìn)行一些限時(shí)的訓(xùn)練。目前考試對(duì)考生的要求越來(lái)越高，要在短時(shí)間內(nèi)完成一篇高分的作文，沒(méi)有平時(shí)的勤練、巧練是不可能的。每周堅(jiān)持進(jìn)行一次限時(shí)作文的訓(xùn)練，拓展學(xué)生的思維。

　　三、升華寫作的技能—— 寫作技巧的點(diǎn)撥

　　1.緊扣課文句型、例句。凡是考試的作文，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)所考查的內(nèi)容與課文的某些內(nèi)容相關(guān)，所以在考試中，教師一定要求學(xué)生盡量別脫離課文的句型，避免不必要的扣分。在平時(shí)訓(xùn)練中，教師可以創(chuàng)造性地把課文中的內(nèi)容改成不同的形式，如日記、通知 電子郵件等各種形式的體裁進(jìn)行訓(xùn)練。提示類作文一定要寫足要求，考試時(shí)才能不慌張，正常發(fā)揮。

　　2.語(yǔ)句簡(jiǎn)練，言明即可?？荚囎魑囊院?jiǎn)單句為主，從句和介詞相輔?；蛘哌\(yùn)用一些固定搭配結(jié)構(gòu)。多運(yùn)用簡(jiǎn)單句的好處是減少不必要的錯(cuò)誤，提高寫作速度，可以根據(jù)要點(diǎn)相應(yīng)地寫出多個(gè)簡(jiǎn)單句，然后巧用連詞，把句子串起來(lái)，使句子通順，意思表達(dá)完整即可。

　　3.拓展簡(jiǎn)句，確保字?jǐn)?shù)。教給學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)的技巧?？荚囀强忌叨染o張的時(shí)刻，難免有少數(shù)考生寫作文時(shí)思維拓展不起來(lái)。所以教給學(xué)生當(dāng)發(fā)覺(jué)作文字?jǐn)?shù)不夠時(shí)，可以按照簡(jiǎn)單句的常用句型添加一些修飾語(yǔ)句以應(yīng)對(duì)。

　　4.書寫工整，卷面整潔。字為文章之衣冠，工整的字體，整潔的卷面，是考生良好精神面貌的透視，良好學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)。我們一定要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，才能讓考生在考試中做到得心應(yīng)手。