如何短時間提高英語作文寫作能力
學(xué)習(xí)英語寫作的時間太過倉促，我們怎樣在最短的時間內(nèi)最大限度地提高自己的英語作文寫作水平?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的如何短時間提高英語作文寫作能力，供大家參閱!
如何短時間提高英語作文寫作能力
如何才可以在短時間內(nèi)提高自己的寫作水平呢?其實，中考英語寫作是很容易提高的。以下總結(jié)了以下寫作文時需要注意的五個方面，希望對大家有所啟發(fā)。
第一，詞匯量要充足。
詞匯量多少很大程度上決定作文是否能寫得下去，很多時候想到一個很好的句子或文字，但一下子詞匯不記得了，沒法寫。詞匯量不足的學(xué)生，建議使用“奇跡英語背單詞8.0”軟件，這套軟件可以從 sayen.net 下載，能夠在較短時間內(nèi)迅速提高詞匯量。
第二，審題要充分。
我所教的學(xué)生中在寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字數(shù)湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看 起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現(xiàn)用錯時態(tài)、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時候，肯定
有出這道題的獨特的道理。所以仔細審題和構(gòu)思就成了寫作的第一步。審題的重點放在寫作體裁、格式、字數(shù)方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要 文體和時態(tài)，因為不同的文體要求的寫作格式也是不同的，時態(tài)的要求也非常重要。
第三，提綱要詳細。
審?fù)觐}后一定要列提綱。很多學(xué)生認為，中考英語作文譯成中文，最多是小學(xué)二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常 錯誤的，因為提綱不僅能使文章的結(jié)構(gòu)清晰，還有很重要的一點：防止漏掉作文內(nèi)容。因為中考英語作文有一個很重要的要求：要點要全。如果你漏掉了需要寫的內(nèi) 容，即使文章寫得再優(yōu)美，用詞再準確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。
第四，文化差異要注意。
我們要時刻牢記一點，中英文表達方式有很大的差異，所以體現(xiàn)在作文表達上也常常會出現(xiàn)生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質(zhì)量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達方式上的共通點，并且有意識的運用就能避免類似的問題。
最后，細節(jié)錯誤要摒棄。
很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞匯短語，以為可以得高分，但最終結(jié)果出來后卻與預(yù)想差距很大。主要的原因是很多細節(jié)沒有注意。比如第三人稱單數(shù)，名詞的單復(fù)數(shù)，大小寫，甚至標(biāo)點、書寫、段落安排等，這些細節(jié)問題也很重要。
怎樣提高英文寫作能力
書面表達是英語寫作的重要組成部分，有不少學(xué)生覺得用英語寫作很難，不知從何練起。筆者教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，首先要具備扎實的基礎(chǔ)知識，抓住課本教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，立足教材，由易到難，由淺入深，采取多種形式來加強書面表達訓(xùn)練，這樣英語寫作水平才能得到提高。
一是通過詞匯教學(xué)訓(xùn)練寫作能力。要寫好文章不是一朝一夕就能達到的，必須從最基礎(chǔ)的詞匯入手。教學(xué)中，教師要注意加強詞匯方面的訓(xùn)練，力求給學(xué)生交代清楚每一個詞語的具體用法。對一些重點的、核心的詞匯講清，講透每個詞語的單獨用法和搭配用法。為了更有效地與課本結(jié)合起來，每學(xué)完一個單元，根據(jù)本單元的單詞、短語造句，舉一反三，幫助學(xué)生擴大詞匯量，使學(xué)生詞不離句，強化寫作訓(xùn)練。
二是通過一句多譯練習(xí)訓(xùn)練寫作能力。就七年級學(xué)生而言，他們雖然接觸英語學(xué)習(xí)時間不長，但教師還是要注重引導(dǎo)學(xué)生多做一些一句多譯練習(xí)，這樣有助于啟發(fā)學(xué)生的寫作思路?？荚嚂r選擇自己有把握的句子靈活地表達同一內(nèi)容，減少失誤，提高得分率。通過做漢譯英練習(xí)，暴露出學(xué)生受母語影響的問題，對這些問題我及時進行講評和糾正。這樣，有利于培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的英語表達能力。
洛基英語是中國英語培訓(xùn)市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓(xùn)機構(gòu)，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學(xué)員英語口語水
平，提供英語口語培訓(xùn)，成人英語培訓(xùn)，商務(wù)英語培訓(xùn)，企業(yè)英語培訓(xùn)等課程。
三是結(jié)合課文進行各種體裁的寫作訓(xùn)練。目前，信息來源的渠道多種多樣，學(xué)生課文中有記敘、日記、通知、便條、書信、廣告和說明等多種體裁，文中還有大量的插圖，教師可利用圖片讓學(xué)生進行看圖寫作。要學(xué)好英語寫作就必須從課文練起，從一些常見的文體練起，由短到長，由淺入深，循序漸進地進行。
四是通過背誦訓(xùn)練寫作。培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，以課文為中心訓(xùn)練寫作能力非常重要，因為課文中的句子就是規(guī)范的英語范文。因此，每學(xué)完一篇課文或?qū)υ?，教師就要要求學(xué)生背誦，然后默寫。這樣使學(xué)生把詞語放在句型、段落、篇章中去理解、記憶和體味，以至于能夠仿寫、改寫。
五是通過仿寫和改寫訓(xùn)練寫作能力。仿寫也是提高英語寫作能力行之有效的方法，模仿寫作中，格式、構(gòu)思、表達方式等方面都可模仿。但要提醒學(xué)生注意靈活變通，語句要通順，符合英語表達習(xí)慣。仿寫前要從時態(tài)，句型，內(nèi)容選材等方面對學(xué)生加以輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣模仿，特別提醒學(xué)生注意時態(tài)。
另外，改寫也是一種很好的方法，改寫就是對文章材料的文體、式樣、句式等進行改編的一種訓(xùn)練方式。無論是改人稱、改時態(tài)，還是改對話材料為敘述文字，這都有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識的遷移運用能力，還能起到提高學(xué)生的寫作能力。
總之，要提高學(xué)生的英語寫作能力，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即：重視詞、短語、造句，優(yōu)秀的對話和課文要背誦，多做翻譯練習(xí)，練習(xí)改寫和仿寫，結(jié)合課文進行各種體裁的寫洛基英語是中國英語培訓(xùn)市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英
快速提高英語寫作能力的方法
握一定量的英語詞匯和語法知識，打好語言基本功，是寫好英語作文的基礎(chǔ)和前提。
但是寫作是一項綜合運用語言表達思想的能力，難于在短時間里迅速突破，需要長期地積累。
學(xué)生寫作能力較差的第一個層面表現(xiàn)在詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)錯誤、中式表達等。因此首先要在句式的基礎(chǔ)訓(xùn)練上下功夫，做到句子結(jié)構(gòu)準確，表達無誤，并培養(yǎng)自己一句多譯的能力，進行不同句式結(jié)構(gòu)表達訓(xùn)練。
同學(xué)們可以在表達多樣化上有所提升， 突破單一句式，使文章生動活潑、結(jié)構(gòu)緊湊。比如可以學(xué)會運用以下表達方式：
1. 使用非謂語動詞形式
用非謂語動詞可以使句子簡潔。例如：
We were surrounded by a variety of buildings. We found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park and we felt joyful.
→Surrounded by a variety of buildings, we found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park feeling joyful.
2. 使用with的復(fù)合結(jié)構(gòu)
with的復(fù)合結(jié)構(gòu), 也就是獨立主格結(jié)構(gòu),文章讀起來更簡潔明了。
例如：
→(2004廣東卷)
3. 使用復(fù)合句
?、?(2008山東卷)
?、?our society.
?、?Additionally, as the data shows, there are roughly 350 million smokers in China, 75% of which are males while 25% are females. What amazes us is that around 540 million people are affected by second hand smoke. (2010廣東高考考場作文)
4. 使用倒裝句，強調(diào)句，虛擬語氣等。
使用這些句式可使文章化平淡為生動，加強語氣，使評卷老師感受到作者的強烈情感。 He did not know what had happened until he had read the news in the newspaper.
→It was not until he had read the news in the newspaper that he knew what had happened. (強調(diào)句)
→Not until he had read the news in the newspaper did he know what had happened. (倒裝句)
綜合使用以上句式， 長短句結(jié)合，可以增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。
要寫出好的文章，詞句的積累非常重要。恰當(dāng)?shù)剡\用一些常用的習(xí)慣表達和典型句式既能有效地減少文章中的病句，又能給文章添彩。對課文中出現(xiàn)的佳句，學(xué)生可以進行摘錄，如：
?、?幫助他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對我來說也是一個顯擺自己的機會。
Here was a chance for me to distinguish myself by helping him learn maths.(練習(xí)表達distinguish oneself )
?、?雖然做好了失敗的準備，我仍然感到傷心并決定抓住每一分鐘更加努力提高我的英語。
Prepared for the failure，I still felt upset and decided to work even harder to seize every minute to improve my English.(練習(xí)過去分詞作狀語;表達seize every minute to do sth. ) ③ 被她的耐心所感動，我對自己的粗魯行為感到尷尬并決定學(xué)做有耐心的人，這有助于我與同學(xué)、朋友和父母很好地相處。
Moved by her patience, I felt embarrassed for my rude behavior and decided to learn to be a patient person, which helps me get along well with my classmates, my friends and my parents. (練習(xí)過去分詞作狀語;定語從句的用法)
?、?只有把競爭和合作相聯(lián)合，才能有助于我們達到目標(biāo)并滿足自身需求。
Only when competition combines with cooperation can it help in obtaining our goals and satisfying our needs.(練習(xí)倒裝句;表達obtain one?蒺s goal, satisfy one?蒺s needs)
這樣，一些好詞、好的表達、好的句式，經(jīng)過反復(fù)的語言實踐后，已經(jīng)“內(nèi)化”成自己的東西，用時自然“輕車熟路”。
高中生在日常英語寫作中，子”
作為高二的學(xué)生， 就在腦海中留下了“痕跡”，“信手拈來”。閱讀和寫作是互相促進、相輔相成的。有些詞匯和句型，表達得更準確。反過來，這也可以有效地提高我們的閱讀理解能力。哪怕是平時做的閱讀理解題，做完之后也可以把那些好詞、好的表達摘錄下來并熟記;遇見好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出來，如果有二三十篇不同類型的好文章爛熟于胸，自然會對寫作會有所幫助。
第二條途徑就是記語塊。語塊就是一些能表達一定意義的語料。實際上，學(xué)生在寫作的時候，最主要的還是不會表達，“肚里沒料”。平時不能孤立地記單詞，應(yīng)該記表達。比如關(guān)于A Healthy Life 這一話題，同學(xué)們可以整理并創(chuàng)編以下語塊：
?、?我長壽而且精力充沛，要歸功于我的健康生活 my long and active life must be due to the healthy life
?、?年紀大了仍然很活躍remain active even in old age
?、?更注重健康飲食的重要性pay more attention to the importance of a healthy diet ④ 隨著對……更深入的了解with a better understanding of ...
?、?當(dāng)代社會的主要趨勢the major trends in contemporary society
這些語塊在一定的情景中，適當(dāng)?shù)亟M合起來，就可以寫出一段好文章。
一篇文章是由若干個段落組成的。把段落寫好了，寫作文就有了良好的基礎(chǔ)，進步也更快。一個段落，要注意其單一性和連貫性。一段文章應(yīng)該只說明一個問題，或一個問題的某一方面。為了寫好段落，通常的寫法是：在一段的開頭用一句話點出本段的中心意思，即“主
題句”，然后用幾句來證明、解釋或發(fā)揮這個中心意思，最后再用一句把本段的意思小結(jié)一下。
還要注意寫好每一個句子。比如，要把句子寫完整;同樣的意思可用一句話表達的，就不要再添上兩三句話來反復(fù)說明湊字數(shù);句與句之間在邏輯上要連貫;文段中的句式應(yīng)該長短結(jié)合、錯落有致。
常見的練習(xí)寫作的形式有：
?、?看圖說話/寫話
新課標(biāo)的教材圖文并茂，為看圖說話的練習(xí)提供了豐富的素材，可充分利用。比如已知話題Women of Achievements時， 可根據(jù)自己所了解的有關(guān)宋慶齡的情況，作出如下敘述： Song Qingling was considered to be one of the greatest women in the world. She married Dr. Sun Zhongshan in 1915. She was the vice president of the People?蒺s Republic of China for many years. The impression she makes on me is that she has made so great contributions to the Chinese revolution that all Chinese people love her.
這樣的敘述話語不要求太多，能夠抓住重點，正確運用習(xí)慣表達即可。
?、?縮寫
縮寫是在保留原文體裁、題材、主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)順序、人稱角度等的前提下概括原文內(nèi)容?？s寫課文一般應(yīng)該用自己的話來寫，不能只停留在拼湊原文的詞句上，也不要逐句、逐段照原文去改寫。
?、?仿寫
仿寫既可以降低寫作難度，對氣寫的寫作方法， 賓。
?、?評寫
?、?串寫
(1) the environment...
(2) The city of Guangzhou lies in the south of China, which is famous as a commercial center and green city. But in my view the environment...
(3) As a native of Guangzhou, I am concerned about the environment here very much. I have thought of a plan to make our city more beautiful...
⑥ 練習(xí)寫周記、日記
這是培養(yǎng)學(xué)生英語自由寫作能力的第一步。寫周記、日記，學(xué)生不受內(nèi)容和經(jīng)驗的限制，可就熟悉的題材，充分發(fā)揮自己的想象力，自由表達。但是寫日記、周記要有事可記、有話可寫。
總之，要提高自己的英語寫作水平，首先要有積累;其次要自主、自覺地長期練習(xí);還要讀寫結(jié)合，多渠道地努力。
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