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小學(xué)英語三年級(jí)下Unit4教案

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  三年級(jí)對(duì)于小學(xué)生來說是一件很重要的問題,因?yàn)槿昙?jí)剛接觸到英語,有很多小朋友會(huì)覺得很吃力,所以小編今天整理了有關(guān)人教版小學(xué)英語三年級(jí)的教案,有需要的可以收藏起來參考一下。

  Unit 4 where is my car?

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:(A) Let's talk

  教學(xué)目標(biāo):理解和掌握本課句型:whereis my(the)...?It's on(in)the...

  教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握本課句型:whereis my(the)...?It's on(in)the...

  教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握本課句型:whereis my(the)...?It's on(in)the...并能進(jìn)行簡單的對(duì)話。

  1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件,復(fù)習(xí)單詞

  2、了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。

  3、學(xué)生讀課文,找出生單詞,教師領(lǐng)讀生詞,go home, silly me.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞,有錯(cuò)的要糾正。

  4、再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)動(dòng)畫, 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子,模仿發(fā)音,要求自然生動(dòng)。

  5、我能流利朗讀“Let’s talk”對(duì)話。

  6、根據(jù)Let’s play中圖示,設(shè)計(jì)對(duì)話,進(jìn)行練習(xí)。

  板書:

  Unit 4 where ismy car?

  A Let’s talk

  Where is the ruler ? It’s under the chair.

  Unit 4 where is my car?

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:(A) Let'slearn Let’s do

  教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)單詞 on in under chair desk

  2、能在句子中靈活運(yùn)用on in under

  教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)單詞 on in under chair desk

  2、能在句子中靈活運(yùn)用on in under

  教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握本課句型:whereis my(the)...?It's on(in)the...并能進(jìn)行簡單的對(duì)話。

  1、出示主題圖(把單詞去掉),提問:“What can you see?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)

  2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問:“Where is the pencil/…?”,請(qǐng)其他孩子回答。

  3、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯,教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁,帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。

  4、教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起,帶讀,學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如chair.ch air,也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如:(2)Let’s do 部分的內(nèi)容。

  a.教師播放 Let’s do 部分的動(dòng)畫,學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。

  b.教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡,讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

  c.學(xué)生再次聽錄音,鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

  板書:

  Unit 4 where ismy car?

  Where is …?

  It’s ...

  Unit 4 where ismy car?

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容: (A) Let's spell

  教學(xué)目標(biāo):1.Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)

  2.Circle 圈出聽到的單詞。

  3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。

  教學(xué)重點(diǎn):1、能掌握四會(huì)單詞dog ,box,orange,body的聽說讀寫

  2、能了解元音字母o在單詞中的發(fā)音。

  教學(xué)難點(diǎn):能了解元音字母o在單詞中的發(fā)音。

  1.播放Let’s spell的錄音,讓學(xué)生聽歌謠。

  2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏。

  3. 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞

  4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅,達(dá)到書寫格式正確的目的。

  讓學(xué)生讀let’s spell的發(fā)音,并糾錯(cuò);

  檢查Let’s circle的作業(yè)情況

  檢查四個(gè)單詞書寫是否正確。

  板書:

  Unit 4 where ismy car?

  dog ,box,orange,body

  Unit4 where is my car?

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:(B) Let's talk

  教學(xué)目標(biāo):1、能夠聽、說、讀Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!

  教學(xué)重點(diǎn):1、能夠聽、說、讀Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!

  教學(xué)難點(diǎn):能夠聽、說、讀Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

  1、教師拿出一張紙,用黃色的彩筆畫一筆,讓孩子猜猜是什么?(尺子)教師這是尋找自己的紅色彩筆,邊找邊說:“Where is my red pencil? Can you help me?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意:“Is it on your bag?Is it…?”教師答復(fù)。

  2、在一番尋找找不到時(shí),教師走到一個(gè)孩子面前說:“Excuse me .Can I use your red pencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答:“No problem. Here you are.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)

  3、操練新句型,孩子分角色跟讀

  板書:

  Unit4 where is my car?

  Where is the ruler ? It’s under the chair.

  Unit 4 where ismy car?

  第五課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:(B) Let's learn let’do

  教學(xué)目標(biāo):1、通過聽聽做做的活動(dòng),讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

  2、了解一些簡單的指示語,要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  教學(xué)重點(diǎn):1、能夠聽、說、讀Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!

  教學(xué)難點(diǎn):能夠聽、說、讀Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

  1、教師cap的圖片教cap,并帶讀,并將圖片和詞卡貼在黑板上。

  用同樣的方法教 ball,car, boat ,map。

  2、讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音,一邊聽,一邊指著書上相應(yīng)的圖,力求做到“眼到,手到,口到,心到。”

  3、讓小學(xué)生站起來,一邊聽Let’s do 的錄音,一邊做動(dòng)作。

  4、教師通過動(dòng)作示范,強(qiáng)調(diào)bounce a ball、 drive a car 等動(dòng)作。

  5、讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let’s do部分的活動(dòng)。

  教師將Let’s do 中的圖卡打亂順序,貼在黑板上,教師說一個(gè)指令,請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。

  當(dāng)堂訓(xùn)練

  選詞競賽:將學(xué)生分為兩大組,每組每次各派一個(gè)選手,教師說七個(gè)新詞中的一個(gè),選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片,并舉起圖片大聲讀出單詞,誰先完成即為勝利者。

  猜猜看:每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品,他每畫一筆,就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對(duì),就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。

  板書:

  Unit4 where is my car?

  Whereis the ruler .cap. ball. car. boat. map?

  It’s under the chair.

  Unit 4 where ismy car?

  第六課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:(B) Let's check Start to read

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

  2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

  2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠聽、說、讀Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

  教學(xué)過程:

  1、放Start to read部分的錄音,學(xué)生畫出正確的句子。

  2、做書上Let’s check。檢查let’s check 部分的作業(yè)。

  3、播放Let’s sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱

  4、Story time

  (1)本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。

  (2)要求學(xué)生理解故事大意,能聽懂

  板書:

  Unit4 where is my car?

  Whereis my… Is it in yourbag?

  Isit…?” Yes/No,…

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