“字字是英語，句句不是英語”正是涉及考生在行文過程中于英文表達方面出現(xiàn)的種種問題。在這個點上痛失分數(shù)的考生往往不是那些最不用功，不肯背單詞的考生，而是努力背單詞，認為自己表達清楚準確，且“字字是高級英文”的同學。這種情況屢見不鮮，那么這些失分點究竟是什么，下面是小編為您收集整理的解析雅思寫作的3個失分點，供大家參考!

　　你為什么拿不了高分?解析雅思寫作的3個失分點

　　這類失分點的出現(xiàn)一般可以總結為如下三種形式：

　　一、基本句子結構錯誤(句子不完整或句子成分多余)

　　簡單句的兩個基本成分，主語和謂語是組成所有書面英文表達的基本元素，這是每一個學習英文的同學都一定熟知的常識，但是我們常常會發(fā)現(xiàn)，簡單句置于從句或復雜句中時，句式的不完整(通常表現(xiàn)為主語或動詞缺失)和句子成分的多余(通常表現(xiàn)為多個動詞簡單機械的連用)這類錯誤就成了考生文章中的家常便飯。我們通過一個例子來看一下其中的一種：

　　Example: On the one hand, the understanding of the arts will enable us improve the quality of spiritual life, while on the otherhand, the knowledge of sciences can assist us get better interpretation of natural phenomena。

　　從用詞來看，這位考生的用詞和句式結構并沒有很大的問題，但是enable與improve的連用;assist和get的連用卻給這句本身應該得到較好評分的句子大大的打了折扣，而正確的表達只需要掌握enable us to improve和assist us in getting的正確用法即可。

　　二、單詞詞性理解錯誤

　　這類錯誤往往出現(xiàn)在擁有“巨大”單詞量的考生的作文中，這類考生在考前為了追求文章的“華麗感”，往往會刻意背誦一些相關的“壯觀詞匯”，而如果在考試中恰巧可以用上，考生往往會欣喜若狂，迫不及待的就將其展現(xiàn)出來。使用一些相對學術化的詞當然對文章的整體質(zhì)量有所提高，但是如果使用錯誤而導致失分那就真正的得不償失了。我們同樣通過一個例子來具體分析這一問題：

　　Example: The most obvious point is that many minority language shave extincted due to the prevail of the English language。

　　“由于英文的流行，眾多小語種已經(jīng)滅亡了”。minority language，extinct和prevail等單詞都可以算是較為書面的表達，但是將身為形容詞的extinct誤作動詞使用，而身為動詞的prevail則被扭曲成名詞，一句本來應該得到加分的句子就活生生的被扼殺了，而如果可以掌握詞性，正確的表達就呼之欲出了“The most obvious point is that many minority languages have gone extinct due to the prevalence of the English language。”

　　三、句子結構過于冗長

　　在教學過程中，我們常常會發(fā)現(xiàn)有的考生為了追求文章的華麗感和書面化，往往會將眾多從句和復雜句拼裝在一起，變成一個及其復雜壯麗的組裝產(chǎn)品，如果考生的邏輯性和英文能力較強，能夠保證句子的正確性，那么這么做的結果是逼迫讀者一口氣讀完五六行的句子以至憋氣過長而亡，而如果考生的英文能力再相對差一點，這樣的大句子里有一定量的語法錯誤，那結果就真的是悲劇了!請看下例：

　　Example: Consequence, some experts argued that the universities should take the equal number of male and female students so that the women has the equal position as men feel the equal status, it will bring profound effects on all students, as they can compete with each other and cooperate with each other, so foster a lot of skills such as interpersonal skills, communication skills,problem-solving skills and collaborative abilitythat is useful for their future development。

　　如果想體會窒息的感覺，大家可以嘗試著一口氣讀完上面的句子，保證酣暢淋漓!我們再來看看句子中的錯誤：Consequence是個名詞，考生想用的應該是意為所以的consequently;The women has the equal position as men fell the equal status一句中出現(xiàn)了兩個動詞，屬于句子基本結構的問題;It will bring profound effects和前面的句子沒有連接詞;So foster a lot of skills一段沒有主語，同樣屬于句子結構問題;同時句子中的眾多定語從句都有指代不明的問題。因此，閱讀這么一長串的表達給讀者帶來的絕不會是對作者的贊賞。

　　語法寫作兩不誤

　　學生寫作時，如果僅局限在把內(nèi)容交代清楚的水準上，只選用一些普通的、直截了當?shù)脑~，或一律使用簡單句平鋪直敘，那么，這樣寫出來的文章就會像一碗白開水，呆板、單調(diào)，沒有可讀性。要使文章耐人尋味，有深度，同學們就應嘗試使用一些高級詞匯或句型，以凸顯文章的亮點，使文章增添文采，給讀者(尤其是閱卷老師留下深刻印象)。具體說來，同學們可嘗試以下方法：

　　1. 靈活改變句子開頭

　　在通常情況下，英語句子的排列方式為“主語+謂語+賓語”，即主語位于句子開頭。但若根據(jù)情況適當改變句子的開頭方式，比如使用倒狀語或以狀語開頭等，會使文章增強表現(xiàn)力。如：

　　(1) There stands an old temple at the top of the hill.

　　→ At the top of the hill there stands an old temple.

　　在小山頂上有一座古廟。

　　(2) You can do it well only in this way.

　　→ Only in this way can you do it well.

　　只有這樣你才能把它做好。

　　(3) A young woman sat by the window.

　　→ By the window sat a young woman.

　　窗戶邊坐著一個年輕婦女。

　　2. 避免重復使用同一詞語

　　為了使表達更生動，更富表現(xiàn)力，同學們在寫作時應盡量避免重復使用同一詞語來表示同一意思，尤其是一些老生常談的詞語。如有的同學一看到“喜歡”二字，就會立刻想起like，事實上，英語中表示類似意思的詞和短語很多，如 love, enjoy, prefer, appreciate, be fond of, care for等。如：

　　I like reading while my brother likes watching television.

　　→ I like reading while my brother enjoys watching television.