托福寫(xiě)作考試中，托福獨(dú)立寫(xiě)作部分是很有難度的，所以想寫(xiě)好也是一件難事。其中最避忌的可能就是跑題了，獨(dú)立寫(xiě)作跑題扣分是最嚴(yán)重的。如果托福獨(dú)立寫(xiě)作跑題了，我們?cè)趺崔k才好呢?下面為大家整理了幾大技巧，防止在托福寫(xiě)作考試中“走彎路”。

　　托福寫(xiě)作考試不跑題

　　1.熟悉可能涉及的話(huà)題

　　可用official guide提供的185個(gè)topics,或去下載題庫(kù)，然后反復(fù)閱讀題目。

　　185個(gè)topics從托福獨(dú)立寫(xiě)作模式上分可分為：

　　解釋現(xiàn)象類(lèi)：(如解釋一下為什么現(xiàn)代人的壽命比以前的長(zhǎng))

　　對(duì)立觀(guān)點(diǎn)類(lèi)：

　　給出兩個(gè)對(duì)立的事物或者一個(gè)事物對(duì)立的兩個(gè)方面，要求考生支持一方并進(jìn)行說(shuō)明

　　或給出兩個(gè)對(duì)立事物或一個(gè)事物對(duì)立的兩個(gè)方面，要求考生說(shuō)明二者為什么不同或比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并給出理由(Some people likedifferent friends. Other likes similar friends. Compare the advantages of thesetwo kinds of friends. Which kind of friend do you prefer? Explain why.)

　　185個(gè)topics從內(nèi)容上可分為：

　　學(xué)習(xí)類(lèi)：(如自學(xué)還是跟老師學(xué)，學(xué)廣還是學(xué)精)

　　工作類(lèi)：(如在大公司還是小公司)

　　生活類(lèi)：(如食品烹飪便捷是否提高生活質(zhì)量，如喜歡在家里吃飯還是在餐廳吃飯)

　　電視電影類(lèi)：(如電視電影疏遠(yuǎn)了家人的情感，你是否同意)

　　消費(fèi)類(lèi)：(如花在娛樂(lè)上，還是事業(yè)上)

　　環(huán)境類(lèi)：(如政府投入環(huán)保的力度是否應(yīng)該大于投入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力度)

　　古老建筑類(lèi)：(如是否應(yīng)該保留老建筑)

　　成功類(lèi)：(如成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)是金錢(qián)和榮耀，你的看法如何)

　　性格類(lèi)：(如聰明的朋友比幽默的朋友重要，你是否同意)

　　2.形成自己的答案資源庫(kù)

　　熟悉了寫(xiě)作題目之后，就要準(zhǔn)備自己的答案資源庫(kù)了。

　　自己的資源庫(kù)要包括：同一類(lèi)題目的通用觀(guān)點(diǎn)，有針對(duì)性的例證(不一定都要背名人典故，可以從自身取材，自給自足)。這些內(nèi)容都是要自己去深思，需要有人點(diǎn)撥，才能形成一個(gè)清晰的構(gòu)架和寫(xiě)作流程的。我的習(xí)慣就是羊毛出在羊身上，來(lái)源于彼，還原于彼。

　　3.模仿幾個(gè)好句子

　　拽句子不用很多，點(diǎn)綴其中，添彩即可。模仿的句子來(lái)源，可以是閱讀中的復(fù)雜句式，先分析長(zhǎng)句子的語(yǔ)義功能：它在文章中起了什么作用，是總結(jié)，是過(guò)渡，是舉例，還是因果?那么我在用到總結(jié)的語(yǔ)句時(shí)，是不是能偷天換日地用上這樣的句式?用上幾次之后，這些句子就會(huì)變得簡(jiǎn)單熟悉了。

　　快速提分托福寫(xiě)作 內(nèi)容來(lái)源于生活

　　托福考試寫(xiě)作中，主要還是來(lái)源于生活方面的，也有科學(xué)生物類(lèi)，但畢竟少數(shù)。所以考生還是在生活方面多積累材料，模板。

　　其實(shí)這和所有的藝術(shù)創(chuàng)作是一樣的過(guò)程。靈感的開(kāi)始一定源自身邊的事情，但如何敘述事件，如何表達(dá)其中思想，如何將其鏈接到文章其它部分，是需要特別花功夫研究和聯(lián)系的。若干標(biāo)準(zhǔn)之中，我們發(fā)現(xiàn)最重要的一條：若想最說(shuō)服別人認(rèn)同某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，必須最有效的傳遞一種體驗(yàn)，若想傳遞一種體驗(yàn)，則必須最生動(dòng)的還原一個(gè)場(chǎng)景。生動(dòng)的準(zhǔn)則是：敘述內(nèi)容可以被人類(lèi)感官識(shí)別。換言之，若想要讀者同意你所同意，反對(duì)你所反對(duì)，最直接的方式就是帶他去體驗(yàn)?zāi)愕捏w驗(yàn)。而介于我們的手段只有文字，就必須要描寫(xiě)具體的東西：物體、顏色、形狀、氣味、動(dòng)作、表情、細(xì)節(jié)等等?？此埔蠛芨撸紤]到托福作文題材大都接近生活，這要求并不過(guò)分，只要你擅長(zhǎng)觀(guān)察。

　　例如，某篇文章開(kāi)頭翻譯后大致如下：“你有沒(méi)有曾經(jīng)在烈日下等過(guò)一個(gè)小時(shí)的公交車(chē)?你有沒(méi)有在交通堵塞的時(shí)候滯留在車(chē)上，被困在所有人的汗水與氣味之中?你有沒(méi)有在雨水濕透全身的時(shí)候卻找不到一輛計(jì)程車(chē)?如果你有任何這樣的經(jīng)歷，你就不會(huì)奇怪為什么我最想改變的是我家鄉(xiāng)的公共交通設(shè)施。”這篇文章的開(kāi)頭最大的特點(diǎn)有二。第一，其內(nèi)容絕對(duì)源自生活，沒(méi)有什么晦澀之處。但他要是不說(shuō)到這些點(diǎn)，讀者也未必能想到。這一提立刻把讀者拽到“境”中。第二，在描寫(xiě)上，該文章還是下了一些文章的。它盡量避免一些抽象的詞，比如令人不悅的、不舒服的、熱的、難過(guò)的，而選擇使用汗水、雨水，而且是“所有人”的。種種細(xì)節(jié)起到了一個(gè)絕好的效果，就是“恐嚇讀者”。即便沒(méi)有這樣經(jīng)歷的讀者，在看過(guò)這樣一番形容之后，恐怕也會(huì)對(duì)這樣的體驗(yàn)心存不爽。而這不爽正是我們需要的感覺(jué)!經(jīng)過(guò)悉心的設(shè)計(jì)，讀者的思維狀態(tài)終于和我們的“同步”了。