如何寫好英語(yǔ)作文
英語(yǔ)作文，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，是學(xué)生書面表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，也是中考試題的必查內(nèi)容?？墒?，不少學(xué)生面對(duì)英語(yǔ)作文存在著諸多問(wèn)題，尤其是初一學(xué)生經(jīng)常面對(duì)作文感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)字可寫。究其原因，主要是對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，對(duì)英語(yǔ)基本技能運(yùn)用不熟練。如何幫助學(xué)生寫好英語(yǔ)作文，是教師需要去思考的問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的寫好英語(yǔ)作文的方法，以供大家學(xué)習(xí)參考。
如何寫好英語(yǔ)作文
英語(yǔ)作文考查的標(biāo)準(zhǔn)就是1、內(nèi)容是否扣題 2、用詞是否準(zhǔn)確，句子是否符合語(yǔ)法規(guī)則 3、語(yǔ)言是否連貫與通順。
要寫好一篇英語(yǔ)作文，必須掌握一定的寫作技巧，應(yīng)把握以下幾個(gè)步驟：
1、認(rèn)真審題立意，確定文章的靈魂。
對(duì)命題作文必須認(rèn)真審題，對(duì)自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個(gè)條件：準(zhǔn)確、鮮明、深刻、集中。例如命題作文“The English Teacher I Admire Most”，文章的主題是關(guān)于記敘我最欣賞的一位英語(yǔ)老師,就不能泛泛談?wù)摾蠋熯@一職業(yè)或自己的幾位老師。
2、草擬提綱，打造文章之骨架。
審好題，立好意后，就要列提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：1)安排好層次段落，2)鋪設(shè)好過(guò)渡，3)處理好開(kāi)頭和結(jié)尾。如果命題作文中有提示句，還要從提示句的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞展開(kāi)思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的內(nèi)容，記錄的方式可以是句子，也可以用單詞或詞組的方式，可以用英語(yǔ)也可以用漢語(yǔ)。仍然以“The English Teacher I Admire Most”為例，提綱可以這樣寫：
1)Who is the English teacher that I admire most
2)My reasons
3)What can I learn from the teacher
3、寫出主題句，理清文章脈絡(luò)。
一篇短文的段落一般分為引導(dǎo)部分、主題部分和結(jié)尾部分。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點(diǎn)，切題的準(zhǔn)繩，闡述的對(duì)象?？吹蕉温渲黝}句，讀者大致可以了解段落要闡述的內(nèi)容。什么是段落的主題句?
段落主題句通常是一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡(jiǎn)潔明了的簡(jiǎn)單句。通常將段落主題句置于段落的開(kāi)頭，可以使文章結(jié)構(gòu)更清晰，更有說(shuō)服力。
4、參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充實(shí)文章內(nèi)容。
有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，完成各個(gè)段落。引導(dǎo)段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應(yīng)圍繞文章和該段的主題來(lái)展開(kāi)。展開(kāi)的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對(duì)比法、說(shuō)明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法和下定義等。可以根據(jù)需要任選一種或幾種方式。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例，主題段中就能用到舉例法、說(shuō)明法、因果法等。
除此之外，這一步驟還需注意三方面問(wèn)題：
(1)確保提綱中段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。
(2)要綜合考慮各個(gè)段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉。
(3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。如果說(shuō)第一、二步是對(duì)文章的構(gòu)思，第三、四步就是真正地“寫”了。用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關(guān)系到寫作者的語(yǔ)言功底和水平。
以下這幾點(diǎn)僅供參考。
1、在整篇文章中，避免只是用一兩個(gè)句式，要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等。
2、使用不同長(zhǎng)度的句子，通過(guò)簡(jiǎn)單句和復(fù)合句，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。
3、改變句子的開(kāi)頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序?？梢园褷钫Z(yǔ)置于句首，或使用分詞短語(yǔ)等動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式。
4、學(xué)會(huì)使用過(guò)渡詞。
如：1)遞進(jìn)：further more, moreover, besides, in addition, then etc.
2)轉(zhuǎn)折：however, but, nevertheless, after all etc.
3)總結(jié)：finally, at last, in brief, to conclude
4)強(qiáng)調(diào)：really, indeed, certainly, surely, above all etc.
5)對(duì)比：in the same way, just as, on the other hand, etc.
5.避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。
6.注意運(yùn)用固定詞組、習(xí)語(yǔ)、諺語(yǔ)來(lái)代替一些詞表達(dá)意思，以增加文采。
●把好最后的檢查關(guān)
1、是否切題分三點(diǎn)看：一是整篇文章內(nèi)容是否切合文章標(biāo)題要求;二是段落主題句的內(nèi)容是否與各段落提示句內(nèi)容相一致;三是段落內(nèi)部的內(nèi)容是否與段落主題句的表達(dá)相一致。如果發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)層面不切題，應(yīng)該盡可能彌補(bǔ)，刪除那些多余的或不切題的地方，但切忌動(dòng)“大手術(shù)”。
2、是否連貫：檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒(méi)有，所用的連詞是否合適。
3、是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤：主謂是否一致，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習(xí)慣。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例，根據(jù)此標(biāo)題，文章肯定用第一人稱“I”寫，一般性的描述用現(xiàn)在時(shí)，舉過(guò)去的事例用過(guò)去時(shí)。
4、是否有大小寫、拼寫、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，注意卷面整潔。要提高寫作水平，最根本是要大量實(shí)踐，必須多讀多寫，注意博覽和精讀相結(jié)合，甚至可以適當(dāng)背誦一些名句名篇。另外，還可選些范文，悉心領(lǐng)悟，多加模仿，以逐步達(dá)到運(yùn)用自如。
五. 中考英語(yǔ)作文簡(jiǎn)介
中考英語(yǔ)作文的題材新穎、形式多樣，主要側(cè)重靈活性、實(shí)用性和多樣性，主要有以下幾種形式。
1、以圖畫提供情景的作文應(yīng)以“看”為主，通過(guò)細(xì)心觀察圖中的人物、景物、文字、數(shù)字等，弄清寫作的意圖，通過(guò)分析思考把握邏輯聯(lián)系，找出主題并借助所給的文字，把圖中的信息轉(zhuǎn)化成文章，但要注意，文章不能停留在圖畫的淺表，而要表達(dá)出提供情景的意圖和內(nèi)涵，即“文在圖上、意在畫外”，觸景生情，文章才能有靈魂。
2、以圖表提供情景的作文要以“讀”為主，首先要讀懂圖表中的數(shù)據(jù)、時(shí)間、編碼以及相互間的變化關(guān)系，對(duì)所給的信息加以分析、推斷、篩選、概括、去粗取精;在寫作時(shí)目的要明確，要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性，尤其是圖表中的數(shù)據(jù)、時(shí)間等不得有誤。
3、以提綱提供情景的作文。這種形式本身的要點(diǎn)已經(jīng)很明確，重點(diǎn)也很突出，只要把各個(gè)提綱加以發(fā)揮，注意遣詞造句的靈活性和語(yǔ)法規(guī)則的正確性，就不會(huì)造成審題不清而偏離主題，但要注意，文章必須覆蓋所提供的各個(gè)提綱的要點(diǎn)。
4、以書信格式提供情景的作文。首先要了解書信的格式，英文書信格式與中文有所不同，1)、一般在信紙的右上角寫上寫信人的地址和日期，地址應(yīng)按從小到大的順序排列;2)、左邊頂格寫上收信人的姓名;3)、正文部分;4)、祝愿的話;5)、寫信人簽名。信的內(nèi)容一定要按所給的要求寫，不要漏寫。如果要求你的信件用E-mail發(fā)送，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必注意，對(duì)方的網(wǎng)址一定要寫準(zhǔn)確，多一點(diǎn)或少一點(diǎn)都不能發(fā)送成功，可謂“差之毫厘，失之千里”。
幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：
用英文寫作不同于用母語(yǔ)那樣得心應(yīng)手，常常會(huì)受到生詞、語(yǔ)法、慣用法的限制，只要同學(xué)們平時(shí)注意兩種語(yǔ)言的異同性，抓住寫作要點(diǎn)，也可妙筆生花。
1、為了保證文章層次分明、條理清楚，要把時(shí)間固定下來(lái)，如：記敘一件事要用過(guò)去時(shí);寫經(jīng)常發(fā)生的事或?qū)θ宋锏拿鑼懀靡话悻F(xiàn)在時(shí)。整個(gè)文章中的人稱要一致，首尾呼應(yīng)，不要隨意改動(dòng)，以免造成誤解。
2、不要為了追求“一鳴驚人”而不愿使用熟悉的常用詞，去找一些生冷的詞匯，對(duì)這些一知半解的詞你不會(huì)用，不知道如何搭配，結(jié)果適得其反，使文章顯的生硬、不協(xié)調(diào)，甚至錯(cuò)誤百出，所以要實(shí)事求是地把握，避免不必要的失分。
3、注意不同語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，也是寫好英語(yǔ)作文的重要環(huán)節(jié)，如“我的理想是做一名建筑師”，很多同學(xué)寫成“My ambition is to do/make an architect”，“to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名建筑師”則表示“成為一名建筑師”應(yīng)該用“be/become an architect”;又如“看書、看報(bào)”應(yīng)用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平時(shí)應(yīng)該注意不同語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，望文生義或一味生搬硬套只會(huì)鬧出“我的理想是制作一名建筑師”的笑話。
4、有些同學(xué)因噎廢食，因怕出錯(cuò)而只寫短句或簡(jiǎn)單句，寫出的文章過(guò)于幼稚、空洞平泛、言之無(wú)物，要使文章有血有肉就要把平時(shí)學(xué)的知識(shí)用進(jìn)去，如：從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和比較等句型，關(guān)鍵時(shí)用上一、二個(gè)，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對(duì)關(guān)聯(lián)詞的使用，如“now that”、“not…but”等，會(huì)使你的文章邏輯結(jié)構(gòu)緊密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時(shí)的不斷訓(xùn)練和積累。