大學生的教育越來越受到關注，我們的英語寫作教學方面對于老師的要求也越來越高了。下面是學習啦小編給大家整理的大學英語寫作教學與批判教育學，供大家參閱!

　　大學英語寫作教學與批判教育學簡介

　　《大學英語寫作教學與批判教育學》作者分析在內、外因素影響下的大學英語寫作教學的現狀，并通過剖析大學英語四級考試樣文，揭示在大學英語寫作中帶有普遍性的問題——“自我缺位”(1ack of self identity)。作者倡導巴西教育哲學家弗萊雷的批判教育學(critical pedagogy)，指出目前我國大學英語寫作教學的模式是弗萊雷批判的“銀行儲蓄式教育”(banking model of education)模式，提出：在大學英語寫作教學中，應該提倡弗萊雷所倡導的“提問式教育”(problem—posing model of education)。其突出特點是對話式教學和 批判意識，即：通過師生對話，激發(fā)學生的“自我”意識，使他們認識到自己是創(chuàng)造知識的主體，從被動地接受教師傳授的知識，轉變?yōu)榉e極地參與師生對話;通過自己的觀察、體驗、調研、分析和判斷來質疑已有知識，并學會用自己的語言表達自己的想法，從而形成批判的技能，成為具有批判意識的作者(critical writer)。

　　大學英語寫作教學與批判教育學信息

　　作 者： 桂林 編

　　ISBN： 9787308066709

　　出版時間： 2009-04-01

　　版　次： 1

　　頁　數： 133

　　裝　幀： 平裝

　　開　本： 16開

　　所屬分類： 圖書>外語學習>大學英語

　　大學英語寫作教學與批判教育學目錄

　　Chapter 1 Introduction

　　Prelude

　　1.1 Overview

　　1.2 Theoretical Framework

　　1.3 Methodology

　　1.4 Purpose of the Study

　　1.5 Overview of Chapters

　　Chapter 2 External English Linguistic Imperialism

　　2.1 Globalization of English

　　2.1.1 English linguistic imperialism

　　2.1.2 The ideological feature of English

　　2.2 Historical Revelation of Ideology in EFL in China

　　2.2.1 Phase one: 1862-1918

　　2.2.2 Phase two: 1919-1949

　　2.2.3 Phase three: 1950-1976

　　2.2.4 Phase four: 1977-1990

　　2.2.5 Phase five: 1991-2007

　　Chapter 3 Internal Institutional Imposition and Teacher Authority

　　3.1 Institutional Imposition: A National College English Syllabus and a Standardized English Test

　　3.1.1 A national college English syllabus

　　3.1.2 A national standardized English test

　　3.1.3 English for nation building and personal educational, and professional promotion

　　3.1.4 English for meritocracy

　　3.2 Teacher Authority: Implementing Institutional Imposition of English-"

　　3.2.1 Pedagogies in college EFL writing instruction in China

　　3.2.1.1 Grammar-based approach

　　3.2.1.2 Functional/Current-traditional approach

　　3.2.1.3 Genre-based approach

　　3.2.2 EFL writing instruction: Pragmatic rather than ideological

　　Chapter 4 Lack of Writer's Self-Identity

　　4.1 Method

　　4.2 Findings

　　4.3 Analyses

　　4.3.1 The Confucian self

　　4.3.1.1 A selfless self

　　4.3.1.2 A relational self

　　4.3.1.3 A ritual self"

　　4.3.1.4 Self as a form of the Way (dao)

　　4.3.2 Mao Zedong's self

　　4.3.3 Post-Mao Zedong's self

　　4.4 Discussion

　　Chapter 5 Creating a Critical Writer Identity in EFL College Writing in China

　　5.1 Critical Pedagogy

　　5.1.1 Critical consciousness

　　5.1.2 A dialogical relationship

　　5.2 From a Banking Paradigm to a Problem-Posing Paradigm: Creating a Critical Writer Identity

　　5.2.1 Provoking student autonomy through dialogue

　　5.2.2 Developing critical literacy through empowerment of critical consciousness

　　Chapter 6 Conclusion

　　6.1 Revisiting the Research Question

　　6.2 Confronting Barriers to the Implementation of Critical Pedagogy to EFL College Writing in China

　　Postlude

　　References

　　List of Tables

看過大學英語寫作教學與批判教育學的人還看了：

1.有關大學英語教育論文范文

2.大學英語分級教學問題與對策研究論文

3.大學個人學習總結范文

4.文學基礎與寫作結課論文