高考英語(yǔ)24分寫(xiě)作
我們?cè)诟呖贾杏龅降挠⒄Z(yǔ)大作文它的滿分是25，我們也不說(shuō)滿分了，如何才能拿到24分呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考英語(yǔ)24分寫(xiě)作，供大家參閱!
高考英語(yǔ)24分寫(xiě)作
高考作文輔導(dǎo):如何寫(xiě)好英語(yǔ)描寫(xiě)文
英語(yǔ)描寫(xiě)文的基本寫(xiě)作方法
英語(yǔ)描寫(xiě)文的寫(xiě)作方法多種多樣，可以先從具體描寫(xiě)某一事物開(kāi)始，然而再泛泛描繪出與之相關(guān)的其他事物;也可以先從不重要的事物入手，以之為襯托將重點(diǎn)要描述的事物放在后面描寫(xiě);還可以按照事物所處的空間順序(如前后左右)或者事情發(fā)展(活動(dòng)經(jīng)歷)的時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行描述。
英語(yǔ)描寫(xiě)文中的修辭技巧
學(xué)習(xí)者要盡量學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用各種修辭手法。根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法可以讓英語(yǔ)描寫(xiě)文顯得更加生動(dòng)真切。
例1：He says he is almost as busy as a bee.
譯文：他說(shuō)他忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
注釋：as busy as a bee是具有比喻意義的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，形容非常忙。
例2：Mother, pulled into a tight ball with her face in her hands, sat at the far end of the couchcrying.
譯文：媽媽雙手捂著臉，身子縮成一團(tuán)，坐在長(zhǎng)沙發(fā)的那一端哭泣。
注釋：pulled into a tight ball是對(duì)母親當(dāng)時(shí)情緒極度低落的一個(gè)形象描述，用“a tight ball”來(lái)比喻母親蜷縮的坐姿。
英語(yǔ)描寫(xiě)文的素材來(lái)源
要寫(xiě)好英語(yǔ)描寫(xiě)文，既要有豐富的想象力和敏銳的觀察力，還要具有良好的語(yǔ)言描寫(xiě)能力。描寫(xiě)能力的培養(yǎng)源于廣泛的閱讀，從大量的英語(yǔ)閱讀中積累素材是當(dāng)務(wù)之急。
此外，一種求新求異的心態(tài)也是非常重要的，比如說(shuō)，很多學(xué)習(xí)者一想到寫(xiě)“高興”，就只依賴于“happy,glad”這樣的詞匯;一想到寫(xiě)“難過(guò)”就只依賴于“sad”這樣的抽象形容詞。這樣就很難培養(yǎng)一雙善于發(fā)現(xiàn)美好語(yǔ)言的眼睛，因此也很難有進(jìn)步。下面兩個(gè)用來(lái)描述 “高興”和“難過(guò)”的例句就比“happy”和“sad”要形象得多。
例1：When my mom heard the news, her face was glowing with happiness.
譯文：當(dāng)母親聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，她的臉上散發(fā)出幸福的光芒。
例2：She sat there, tears streaming down her cheeks.
譯文：她坐在那里，淚水嘩嘩地從雙頰往下流。
結(jié)語(yǔ)：
本文主要就寫(xiě)好英語(yǔ)描寫(xiě)文提出了一些方法上和技巧上的建議。英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高是在大量的閱讀和寫(xiě)作的實(shí)踐中循序漸進(jìn)的。讀完本文的學(xué)習(xí)者，還可以參閱本站內(nèi)與英語(yǔ)描寫(xiě)文相關(guān)的內(nèi)容，如：描寫(xiě)人物的英語(yǔ)作文;描寫(xiě)景物的英語(yǔ)作文;也可以到本站精品素材欄目中去尋找你需要的其他素材。
高考作文輔導(dǎo):如何寫(xiě)好英語(yǔ)作文開(kāi)頭語(yǔ)
英語(yǔ)作文開(kāi)頭語(yǔ)在整個(gè)英語(yǔ)作文中起到非常重要的作用，它能讓讀者產(chǎn)生對(duì)整個(gè)英語(yǔ)作文的第一印象，決定了讀者是否會(huì)繼續(xù)專注地讀完一篇文章。
在高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中，由于英語(yǔ)作文的篇幅本來(lái)就很短，所以英語(yǔ)作文的開(kāi)頭語(yǔ)就顯得更加重要了。如果一篇文章的開(kāi)頭是評(píng)卷老師看膩了的“陳詞濫調(diào)”，自然就缺乏吸引力。相反，如一篇英語(yǔ)作文的開(kāi)頭語(yǔ)特別有新意，不落俗套，往往能夠給予評(píng)卷老師耳目一新的感覺(jué)，從而提升了獲得高分的可能性。
在多數(shù)高考考生的筆下，英語(yǔ)作文的開(kāi)頭永遠(yuǎn)都是“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”, “主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)”這樣的基礎(chǔ)句式。這樣就很難給讀者帶來(lái)新意，也無(wú)法向評(píng)卷老師展現(xiàn)自己的語(yǔ)言能力。本文主要從句式變化的角度來(lái)分析如何寫(xiě)好英語(yǔ)作文的開(kāi)頭。
一、將狀語(yǔ)置于英語(yǔ)作文開(kāi)頭
在很多敘述性、故事性的文章當(dāng)中很容易出現(xiàn)“there be”結(jié)構(gòu)放在開(kāi)頭，但在這時(shí)候，如果能將狀語(yǔ)置于英語(yǔ)作文開(kāi)頭就是一種寫(xiě)作技巧。它在改變句子排列順序的同時(shí)，也增強(qiáng)了文章句式的靈活性，提升了作文開(kāi)頭的可讀性。例如：
原句：There stood an old temple at the top of the hill twenty year ago.
改后：At the top of the hill stood an old temple twenty years ago.
譯文：二十年前，在小山頂上有一座古廟。
二、將表語(yǔ)置于英語(yǔ)作文開(kāi)頭
“主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)”開(kāi)頭的句式也是頻繁地出現(xiàn)在英語(yǔ)作文的開(kāi)頭，這時(shí)候如果能將表語(yǔ)提前置于句首也是一個(gè)具有吸引力的寫(xiě)作技巧。例如：
原句：The story I am going to tell you is hidden in my mind for years.
改后：Hidden in my mind for years is the story I am going to tell you.
譯文：我要跟你們講的這個(gè)故事在我心中埋藏了很多年。
三、將補(bǔ)語(yǔ)置于英語(yǔ)作文開(kāi)頭
在對(duì)人進(jìn)行描述的英語(yǔ)作文開(kāi)頭中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)一個(gè)人進(jìn)行多重性質(zhì)描述的句子，而考生往往都只能用到多個(gè)基本句式的疊加，這樣會(huì)顯得很累贅。例如：
原句：My English teacher is young and ambitious, and she works very hard.
在這句話中，作者描述了“我的英語(yǔ)老師”的三個(gè)特征，但這樣機(jī)械排列的描述方式放在英語(yǔ)作文開(kāi)頭就顯得很呆板。如果我們把"young"和"ambitous"置于句首用作補(bǔ)語(yǔ)，就顯得漂亮多了。
改后：Young and ambitious, my English teacher works very hard.
譯文：我的英語(yǔ)老師不僅年輕，有野心，而且工作也非常努力。
結(jié)語(yǔ)：
書(shū)面表達(dá)要區(qū)別于口頭表達(dá)，不僅僅體現(xiàn)在書(shū)面詞匯的選用上，結(jié)構(gòu)上的靈活駕馭也是考察的一個(gè)重要方面。一個(gè)“不走尋常路”的英語(yǔ)作文開(kāi)頭是征服評(píng)卷老師的一把利器。
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