高考英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
高考英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
一節(jié)高考英語寫作課,能夠從哪里開始我們的教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱!
高考英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):1、明確高考書面表達(dá)的要求,學(xué)會在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成審題、確定文體、抓住要點(diǎn)、組織語言、書寫修改等一系列工作。
2、學(xué)會內(nèi)容表達(dá)的完整性、行文的連貫性、遣詞造句的準(zhǔn)確性。 能力目標(biāo):提高學(xué)生寫作水平和綜合運(yùn)用英語的能力。
二、教學(xué)輔助:多媒體
三、 教學(xué)過程:
(一)Lead-in
導(dǎo)入的任務(wù)是喚起注意,醞釀情緒,帶入特定的語言交際場。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行回答問題,小組討論。
1、 要求學(xué)生回答下列問題:
What is pocket money?
Do you have pocket money?
2、 四人小組討論下列題目:
How do we deal with our pocket money?
通過以上提問,讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色,對如何使用零花錢,說出自己的看法。讓學(xué)生分小組活動(dòng),四人一組,教師巡視,需要時(shí)給予幫助,并參與學(xué)生的討論。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和英語慣用法,指導(dǎo)他們掌握英語基本句型,尤其是五個(gè)基本句型和動(dòng)詞句型。然后,選出某一小組的代表向全班匯報(bào)他們小組討論的內(nèi)容,再請1—2位學(xué)生發(fā)表他們的觀點(diǎn)。
3、將 “How to use our pocket money?” 寫在黑板中的上方。向?qū)W生布置接下來的任務(wù):Today we are going to discuss how to write a report on “How to use pocket money for high school student?”
(二)Presentation
指導(dǎo)學(xué)生分析寫作材料,找出所有內(nèi)容要點(diǎn),已有材料,掌握事實(shí)。用大屏幕展示寫作材料:
書面表達(dá)(滿分25分) (NMET2004天津卷)
假設(shè)你班將舉行一次英語班會,主題為“中學(xué)生應(yīng)如何使用家長給的零花錢”。請你根據(jù)提示寫一篇發(fā)言稿。
使用方式 好處
存入銀行 養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣
購買書籍 獲取知識
其他 培養(yǎng)興趣(音樂、體育、集郵等)
注意:1、詞數(shù):100左右;
2、考詞匯:零用錢——pocket money
Dear friends,_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料,讀完材料后,問學(xué)生有關(guān)問題:
1) What should we write?
2) What expressions and sentence can we use?
3) How can we organize the necessary information and the related ideas we want to write?
再要求學(xué)生分小組討論(4人1組)。這一過程的任務(wù)是拓寬思路,集思廣益,討論找出全部要點(diǎn)并交流如何表達(dá)這些要點(diǎn)以及可用哪些詞組和句型,應(yīng)用什么時(shí)態(tài)。同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)大詞匯和短語,使用相關(guān)的基本句型。教師巡視,必要時(shí)給予幫助和指導(dǎo)或參與學(xué)生的討論。
(三)Collection
選出某一小組的代表向全班匯報(bào)他們小組討論的結(jié)果;聽同學(xué)反饋,請1—2名學(xué)生對剛才的匯報(bào)作簡要的評述。從文章的內(nèi)容要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語言形式、及交際功能的體現(xiàn)等方面進(jìn)行評述。然后教師作簡要的評述。收集并整理學(xué)生所用詞匯、短語,寫在黑板上。
(四)Outline
要求每位學(xué)生各自完成擬寫提綱的任務(wù),可以是潦草提綱,這種提綱不僅字跡潦草,往往也是只言片語。但在應(yīng)試寫作中往往是很有實(shí)效的一種寫作提綱。也可以是句子式提綱,在這種提綱中,每一部分的內(nèi)容用完整的句子列出,能較詳盡地體現(xiàn)出實(shí)質(zhì)內(nèi)容和各部分之間的邏輯聯(lián)系。
(五)Writing
要求學(xué)生根據(jù)大家的討論和教師的指點(diǎn)以及他們所擬的提綱,盡快地把文章寫出來。學(xué)生在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行文字寫作實(shí)踐。這一階段的具體任務(wù)有四項(xiàng):1、草稿;2、自檢錯(cuò)誤;3、文字推敲、潤飾;4、初步定稿。
在這一過程中,教師巡視,給以學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo),特別是幫助指導(dǎo)一些有困難的學(xué)生。查看學(xué)生寫作的內(nèi)容要點(diǎn)是否齊全,表達(dá)是否準(zhǔn)確,用詞、句型結(jié)構(gòu)的使用是否正確,單詞拼寫是否有誤,語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性,上下文的連貫性以及語言的得體性。鼓勵(lì)學(xué)生在完成這一任務(wù)的過程中應(yīng)用較多的語法和詞匯,合理使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)和較高級詞匯。
(六)Checking
教師在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施這一過程的任務(wù)之前,首先應(yīng)向?qū)W生展現(xiàn)作文評分標(biāo)準(zhǔn),特別是高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)、評分原則、給分要求,以及各個(gè)檔次的要求和分值。在評價(jià)作文時(shí),重點(diǎn)放在它所表達(dá)的思想及表達(dá)方式上,看作者對材料的分析是否準(zhǔn)確、有新意,文章是否切中題目,是否完全完成了規(guī)定的任務(wù),等等。這一過程
的具體任務(wù)有:
1、Checking in pairs
同桌交流習(xí)作,通過辨認(rèn)并改正彼此的內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏,句子結(jié)構(gòu)和語法以及用詞的錯(cuò)誤,再一次為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,并強(qiáng)化同學(xué)間的合作性學(xué)習(xí)。
2、Class correction
聽班級反饋。選出一篇學(xué)生習(xí)作,通過投影進(jìn)行討論并集體修改,讓1—2位同學(xué)提出修改意見。評述學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容要點(diǎn)、語言的準(zhǔn)確性、遣詞造句、語法結(jié)構(gòu)、句子句型、過渡詞語、語篇結(jié)構(gòu)以及標(biāo)點(diǎn)符號的使用。采取反饋和同學(xué)間相互閱讀作文的方法。學(xué)生既是作者又是讀者,他們通過閱讀別人的作文,可以學(xué)到更多的寫作技巧。
3、Teacher feedback
學(xué)生聽教師評述。教師對學(xué)生的修改意見進(jìn)行簡要的評述,然后通過幻燈展示范文,并強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。然后,要求學(xué)生再次對作文進(jìn)行修改,不但要求要點(diǎn)齊全,語言表達(dá)準(zhǔn)確連貫,而且在此基礎(chǔ)上,求新、求精。適當(dāng)使用并列句、定語從句、名詞性從句。
4、Hand in
學(xué)生將寫好的作品上交老師,教師審閱后把優(yōu)秀作品在班級閱讀展覽。
高考英語作文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo):
知識技能目標(biāo):1、復(fù)習(xí)英語作文的寫作方法。
2.能夠聽懂關(guān)于如何寫好英語作文并做出反應(yīng)。
3.活學(xué)活用,能夠在情境中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識。
情感,態(tài)度,價(jià)值觀目標(biāo):在活動(dòng)中培養(yǎng)愛好寫作的好品質(zhì)。
2、教學(xué)重點(diǎn):英語作文的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn):英語作文的寫作方法
3、教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、資料、練習(xí)冊。
4、教學(xué)方式:任務(wù)型教學(xué)法,討論法,寓教于樂游戲教學(xué)法。
授新課
(觀看多媒體,了解本課教學(xué)內(nèi)容):
英語作文: 1.記敘文 2.說明文 3.議論文
英語寫作多數(shù)為指導(dǎo)性寫作或稱為半命題寫作,也就是說,是先給一定的材料,然后讓學(xué)生依據(jù)所給的材料按要求作文。
方法:組寫、縮寫、擴(kuò)寫、改寫、 或看圖作文等。
如何寫好英語作文呢?
一、寫好句子 。
1、句子要正確。
要注意: 2、句子要平行。 3、句子要連貫。4、句子要有邏輯性。
5、句子要避免過多重復(fù)。 6、句子要避免頭重腳輕。
7、句子要避免漢式英語。
二、寫好段落
三、用好過渡詞
四、寫好開頭和結(jié)尾
根據(jù)多媒體課件分別從高考英語作文的種類、寫作方法、寫作時(shí)應(yīng)注意的問題,以及寫作的步驟等四個(gè)方面加以詳細(xì)的講解,并輔之以有針對性的英語寫作訓(xùn)練。
5.Consolidation and Practice(鞏固和練習(xí))
某英語雜志社 “家長之友”欄目要舉辦一次征文比賽,要求圍繞 “You can lead a horse to water, but you can’t make it drink.”這一主題發(fā)表意見. 請根據(jù)下列提示寫一篇文章.
內(nèi)容提示:許多家長望子成龍,不惜重金送孩子上私立學(xué)校,到國外留學(xué),請家教,給他們買大量的資料,電腦等,但往往這些都„„
注意事項(xiàng):投稿人應(yīng)提示內(nèi)容,表明自己的觀點(diǎn):
6.Conclusion (總結(jié))
1.在頭腦中搜索你想用的單詞;2.想好開頭句;3.寫好其它句子來支持你自己的觀點(diǎn);4.適當(dāng)加上一些評論;5.寫出結(jié)尾句;6.補(bǔ)充,完善,加上過渡詞。
7. Homework : (家庭作業(yè))
假設(shè)你是李曉平,是“西吉職業(yè)中學(xué)”的學(xué)生。請你圍繞“建設(shè)和諧社會”的主題,根據(jù)下面所給出的要點(diǎn)提示,用英語給全省中學(xué)生寫一封倡議書。提示
1.人與社會:祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校,熱愛關(guān)心
2.人與人:家人、師長、同學(xué),誠信互助
3.人與自然:能源、環(huán)境、動(dòng)植物、愛惜保護(hù)
4.你的態(tài)度:(內(nèi)容由考生自己決定)
注意:1、詞數(shù):100左右;2、內(nèi)容可適當(dāng)發(fā)揮,注意行文連貫。
8.Black design ( 板書設(shè)計(jì))
略。
9.教學(xué)反思
高考英語寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、寫作背景
高中英語教學(xué)大綱對八級的寫作要求是:
1能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?
2能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告;
3能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文,敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度;
4能在寫作中做到文體規(guī)范語句通順
高三的學(xué)生經(jīng)過高一高二兩年的熏陶與訓(xùn)練,在文章體裁、寫作方法及表達(dá)方面,已經(jīng)有了長足的進(jìn)步,已經(jīng)具備基本的表達(dá)能力。對于即將來領(lǐng)的高考,他們必須經(jīng)過系統(tǒng)的字詞句 段篇章的以及針對各種體裁的訓(xùn)練。研究湖北近三年的高考作文而言,作文的開放性越來越 明顯,通過背誦名句名篇得高分的幾率很渺茫。所以,必須教會學(xué)生如何審題,如何組織文 章的結(jié)構(gòu),在有限的120字內(nèi)把自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚而且做到結(jié)構(gòu)清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。這節(jié)課, 我們就2012
年湖北的高考真題,做個(gè)示范。
二、教學(xué)思路
步驟一:原題呈現(xiàn)
2012湖北高考的原題如下:
請根據(jù)以下提示,并結(jié)合小例,用英語寫一篇短文。
You cannot choose what you arc given, but you can choose how you make use of it.
注意
?、贌o須寫標(biāo)題,不得照抄英語提示語;
?、诔姼柰猓捏w不限
?、畚闹胁坏猛嘎秱€(gè)人姓名和學(xué)校名稱;
?、茉~數(shù)為120字左右。
步驟二:解讀題目
這是一篇典型的開放性的作文,“我們不能選擇我們所擁有的,但能選擇怎么利用我們所 擁有的。”作為高考作文,它給我們的信息就是要積極樂觀,敢于面對困難,最后解決困 難。題目中的“結(jié)合小例”該如何解讀?作為學(xué)生,我們可以寫學(xué)習(xí)中,也可以寫生活中遇 到的事例,一定要來源于學(xué)習(xí),來源于生活,否則寫出來的東西就不夠說服力。學(xué)習(xí)中什么 樣的事例可以?寫什么呢?舉個(gè)例子,不是每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)省示范,市示范高中的,大部分的學(xué)生進(jìn)普高,或者普通初中該如何面對這個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題呢?難道我們就不學(xué)習(xí)啦,自暴自 棄?我們不能進(jìn)最好的的學(xué)校,享受不了最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,但是普通學(xué)校一定有普通學(xué)校 的特點(diǎn)??赡苓@里的老師和藹可親,同學(xué)們互相幫助,課余活動(dòng)豐富多彩,自己在這里學(xué)得 不是那么吃力,師生,同學(xué)關(guān)系融洽,這不是很好嗎?
再舉學(xué)習(xí)中的例子,某同學(xué)特別喜歡自己寫作,但是學(xué)校功課又很多,各科作業(yè)的完成也占用大量的時(shí)間,那么自己能用來自由寫作的時(shí)間就是有限的?怎么辦?是不是為了寫作就放棄其他功課呢?可以提高其他功課的學(xué)習(xí)效率,提高寫作業(yè)的速度,可以利用吃飯或者走路的時(shí)間來思考構(gòu)思,時(shí)間擠一擠,總還是有的。關(guān)鍵是看自己是否會合理安排。再回到我們的生活中,有同學(xué)突然遭遇家庭變故,父親或者母親去世,或者生重病家庭需要孩子來照顧重病的父親或母親,他的學(xué)習(xí)一定會受到影響,那么這個(gè)孩子該怎么辦?可以向老師求助,咨詢老師的建議,合理的安排照顧家人和學(xué)習(xí)的時(shí)間,勇敢的承擔(dān)男子漢的責(zé)任。 以上只是,為了幫助同學(xué)打開作文的思路舉的幾個(gè)例子,然后可以在課堂上讓同學(xué)們 自己說出自己生活,學(xué)習(xí)中遇到的真實(shí)事例,這樣寫作的素材就很充足了。
步驟三:文章的結(jié)構(gòu)
英語作文要在120字以內(nèi)表達(dá)清楚,必須言簡意賅,但又有理有據(jù),字字中的。
這種開放作文的基本結(jié)構(gòu)可以如下:提出問題(曾經(jīng)遇到的困難),分析問題,(老師,父母,同學(xué)或者自己幫忙分析,想辦法),解決問題(如何吃虧,樂觀,積極向上最好解決了問題),最后總結(jié),(這個(gè)事例,讓我學(xué)到了什么,比如這個(gè)高考題中的思想。)
步驟四:寫
在進(jìn)行了前面兩個(gè)步驟的鋪墊,學(xué)生對自己創(chuàng)作已經(jīng)有了躍躍欲試的情緒,教師隨之導(dǎo)入 寫。給學(xué)生20分鐘,當(dāng)堂寫。然后,馬上選一個(gè)學(xué)生的作文在黑板上當(dāng)堂點(diǎn)評。 步驟四:
整理修改
再給同學(xué)5分鐘整理修改自己的作文,然后交上來。
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