舉一反三的意思是什么如何造句
舉一反三是比喻從懂得的一點，類推而知道其它的。那么舉一反三的意思是什么呢？下面是學習啦小編為大家整理了舉一反三的意思和造句的內容，希望大家喜歡。
舉一反三的意思
【拼音】jǔ yī fǎn sān
【解釋】反：類推，推及，推論。列舉出一件事情，進而以此類推知道其它許多事情。比喻從懂得的一點，類推而知道其它的。形容善于推論，能觸類旁通，善于學習，能夠由此知彼。
【出處】語出《論語·述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復也。”后以“舉一反三”謂觸類旁通。《北堂書鈔》卷九八引《蔡邕別傳》：“ 邕 與 李則 游學鄙土，時在弱冠，始共讀《左氏傳》，通敏兼人，舉一反三。”
【近義詞】聞一知十 問牛知馬 融會貫通 觸類旁通
【反義詞】不求甚解 囫圇吞棗 淺嘗輒止
【語法】聯(lián)合式;作謂語、定語、狀語;含褒義。
舉一反三的接龍
舉一反三 → 三生有幸 → 幸災樂禍 → 禍國殃民 → 民富國強 → 強作解人 → 人多勢眾 → 眾口鑠金 → 金剛怒目 → 目光如鼠 → 鼠竊狗偷 → 偷工減料 → 料事如神 → 神通廣大 → 大敵當前 → 前所未聞 → 聞一知十 → 十圍五攻 → 攻苦食淡 → 淡汝濃抹 → 抹月秕風 → 風花雪夜 → 夜郎自大 → 大打出手 → 手到病除 → 除暴安良 → 良工心苦 → 苦大仇深 → 深入人心 → 心安理得 → 得勝回朝 → 朝梁暮陳 → 陳陳相因 → 因循守舊 → 舊地重游 → 游山玩水 → 水漲船高 → 高義薄云 → 云興霞蔚 → 蔚然成風 → 風流罪過 → 過街老鼠 → 鼠目寸光 → 光前絕后 → 后發(fā)制人 → 人云亦云 → 云過天空 → 空穴來風 → 風卷殘云 → 云泥之別 → 別具匠心 → 心口如一 → 一絲不掛 → 掛一漏萬 → 萬古長青 → 青黃不接 → 接二連三 → 三牲五鼎 → 鼎足而三 → 三命而俯 → 俯仰由人 → 人一己百 → 百折不回 → 回味無窮 → 窮極無聊 → 聊以自慰 → 慰情勝無 → 無拳無勇 → 勇往直前 → 前挽后推 → 推己及人 → 人眾勝天 → 天災人禍 → 禍福相依 → 依依不舍 → 舍己為人 → 輕而易舉 → 舉一反三 → 三生有幸 → 幸災樂禍 → 禍國殃民 → 民富國強 → 強作解人 → 人多勢眾 → 眾口鑠金 → 金剛怒目 → 目光如鼠 → 鼠竊狗偷 → 偷工減料 → 料事如神 → 神通廣大 → 大敵當前 → 前所未聞 → 聞一知十 → 十圍五攻 → 攻苦食淡 → 淡汝濃抹 → 抹月秕風 → 風花雪夜 → 夜郎自大 → 大打出手 → 手到病除 → 除暴安良 → 良工心苦
用舉一反三造句
1、由此可舉一反三,拓展我們的視野。
2、老師教導同學們要對學過的知識舉一反三，融會貫通。
3、一個富于創(chuàng)新精神的人,對所學知識會舉一反三,敢于革故鼎新,善于古為今用,并且有群策群力的合作意識。
4、凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。
5、我們學習要能舉一反三,觸類旁通。
6、現(xiàn)代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。
7、我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。
8、是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三?
9、這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。
10、小明反應相當敏捷，只要老師教過的，他都能舉一反三。
11、只有學好基礎知識,做到深根固柢,才能達到舉一反三,靈活運用的目的。
12、他深入鉆研，終于達到了融會貫通、舉一反三的地步。
13、學習要由淺入深，由易到難，循序漸進，并且要舉一反三，觸類旁通。
14、小明學會了一種解題方法，舉一反三，他又做會了好幾道類似的題目。
15、對學過的知識，經常舉一反三，就能悟出新知識。
16、我們做數學題應該學會舉一反三。
17、學習中切忌死記硬背,應學會舉一反三,靈活運用。
18、巒頭理氣互扣，舉一反三，環(huán)環(huán)相接。
19、真正聰敏的人，往往能告往知來，舉一反三。
20、歷史雖然漫長，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。
21、如果真正掌握了這一課老師講的內容,那么你就能舉一反三,觸類旁通。
22、這世界上有的人舉一反三，一教就會，但也有無論怎麼教仍是頑石難以點頭的人。
23、家長更表示能夠舉一反三，應用于子女日常起居照顧上。
24、我們應該把所學的知識運用開來,舉一反三,融會貫通。
25、學數學、物理、化學也是一樣,只要掌握了所學的知識,就能舉一反三,觸類旁通。
26、所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。共2頁:12下一頁。
27、學習如同窺豹一斑,只要理解掌握了所學的知識,就能做到舉一反三。
28、想要了解本地行情，倒也不必貨比三家，只要挑一家來問價錢，舉一反三，大概也就差不多了。
29、原來這些招式，和他原來所學的拳法相近，更何況今遇明師指點，他更是舉一反三，觸類旁通，進步驚人。
30、老師不僅要教授學習知識,同時也要教授學習方法,讓學生們學會舉一反三,聞一知十。
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