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岳麓書院對聯(lián)精選

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湖南長沙岳麓書院是我國四大書院之一,(河南商丘應(yīng)天書院也稱睢陽書院,江西九江白鹿書院,河南中州嵩陽書院)始建于宋代,至今一千四百多年。書院名為宋真宗所題。書院對聯(lián)頗多,而且聯(lián)意深奧,值得欣賞。

岳麓書院對聯(lián)

前門聯(lián):千百年楚才導(dǎo)源于此;

近世紀(jì)湘學(xué)與日爭光。

大門聯(lián):惟楚有才,于斯為盛。

大門門廳:治無古今,育才是急,

莫漫觀四海潮流,千秋講院;

學(xué)有因革,通變?yōu)樾郏?/p>

試忖度朱張意氣,毛蔡風(fēng)神。

二門門廳: 納于大麓,藏于名山

赫曦臺聯(lián):三湘雋士講研地;四海學(xué)人向往中。

合安利勉而為學(xué);通天地人之謂才。

講堂聯(lián):

工善其事,必利其器, 業(yè)精于勤,而荒于嬉;

惟楚有才,于斯為盛,沅生芷草,澧育蘭花。

岳麓學(xué)府傳千載,書院育才有良規(guī)。

一水長流池不涸,兩賢互磋道終同。

對聯(lián)欣賞:

一、 不為子路可由見,非是文公請退之。

此聯(lián)是羅典(1719~1808)所撰。子路系孔子的得意門生,名由,字子路。文公即韓愈,字退子,世稱文公。此聯(lián)巧妙的嵌入兩人的名字。上聯(lián)說:不走學(xué)子成才之路,就沒有理由前來此地。下聯(lián)說:到此書院不成就一番事業(yè),那就趁早退之。聯(lián)語幽默雋巧,于妙趣中蘊涵著深切的激勉之情。讀來令人解頤,耐人尋味。

二、 地接衡湘,大澤深山龍虎氣;

學(xué)宗鄒魯,禮門義路圣賢心。

此聯(lián)為二門門廳聯(lián)之一,由院長羅典所撰?!按鬂伞币娪凇蹲髠?襄公二十一年》:深山大澤,實生龍蛇。比喻此地多生非常之物?!班u魯”指孟子和孔子的出生之地。“禮門義路”見于《孟子.萬章下》:夫義路也,夫禮門也,唯君子能由是路,出入是門也。

三、 是非審之于己,毀譽聽之于人,得失安之于數(shù),陟岳麓峰頭,朗月清風(fēng),太極悠然可會;

君親恩何以酬,民物命何以立,圣賢道何以傳,登赫曦臺上,衡云湘水,斯文定有攸歸。

此聯(lián)為曠敏本(1699~1782)所撰。上聯(lián)告誡治學(xué)者應(yīng)明辯是非,淡于名利,努力攀登知識高峰,自會領(lǐng)悟萬物派生的本源。下聯(lián)圍繞朱熹手書的“忠、孝、廉、節(jié)”四字,啟發(fā)學(xué)子應(yīng)在這些方面下功夫,尋得歸宿。此聯(lián)構(gòu)思精辟,用語巧妙,讀來韻味悠長。

岳麓書院對聯(lián)

1、岳麓書院大門楹聯(lián):

惟楚有材;于斯為盛。 橫批:岳麓書院

注:此聯(lián)大意是:楚地有人才,且在此地會聚。上聯(lián)是清代嘉慶年間任岳麓書院院長的袁名曜(峴岡)所出,語出《左傳·襄公二十六年》:惟楚有材,晉實用之。下聯(lián)是當(dāng)時書院的一位學(xué)生張中階所對,語出《論語·泰伯》:孔子曰:“才難,不其然乎,唐虞之際,于斯為盛”。此聯(lián)四言,簡約有力,氣勢非凡。袁名曜(?一1833)清嘉慶十七至二十二年(1812--1817)任岳麓書院山長。張中階(生卒未詳)岳麓書院生徒。袁任山長時之某日,門人請其撰題大門聯(lián),袁以“惟楚有材”囑諸生應(yīng)對。正沉思未就,明經(jīng)(對貢生的尊稱)張中階至,眾人語之,張應(yīng)聲對曰:“于斯為盛”。這幅名聯(lián)就此撰成,書就懸大門??谷諔?zhàn)爭中,被日機炸毀?,F(xiàn)聯(lián)是1984年據(jù)歷史照片復(fù)制的。

2、岳麓書院大門門廳楹聯(lián):

治無古今,育才是急,莫漫觀四海潮流,千秋講院; 學(xué)有因革,通變?yōu)樾郏団舛戎鞆堃鈿?,毛蔡風(fēng)神。

——丙寅秋月曾曉滸書

注:馬積高、曾曉滸題岳麓書院大門 。馬積高(1925-- )湖南師范大學(xué)中文系教授,中國韻文學(xué)會常務(wù)理事。曾曉滸(1938-- )湖南師范大學(xué)美術(shù)系教授,湖南省美術(shù)家協(xié)會常務(wù)理事。因革:因,繼承。革,革新。毛蔡:即毛澤東、蔡和森。

3、岳麓書院二門楹聯(lián):

大門之后,宋元時為禮殿所在。明代嘉靖元年(1527)擴建文廟于院左,知府王秉始改建二門,后屢修繕。1868年(清同治七年)大修??谷諔?zhàn)爭中被日機炸毀,夷為平地。1985年根據(jù)日本友人提供之照片資料復(fù)原重建。中三間開三門,石料門框,左右各一間過道,通往左有齋舍。五間單檐懸山,中三間開三門,花崗石門框,左右各辟過道通南北二齋??谷諔?zhàn)爭期間被日本侵略者炸毀,1984年重建。

納于大麓,藏之名山。 橫批:名山壇席

注: 程頌萬題岳麓書院二門。程頌萬(1865--1932)湖南寧鄉(xiāng)人,字子大、鹿川,號十發(fā)居士。清末(湖南高等學(xué)堂)監(jiān)督。善書法,長于篆、隸、楷。著有《程典》等。納于大麓:語出《尚書·堯典》:“納于大麓,烈風(fēng)雷雨弗迷?!辈刂剑赫Z出《史記·泰史公自序》:“仆誠已著此書,藏之名山,傳之其人?!? 意為岳麓書院被浩瀚的林木所掩映,藏在地闊物博的岳麓山中。此聯(lián)語集句自然,貼切生動。是岳麓書院名家云集、人才輩出的真實寫照。

4、岳麓書院二門過廳楹聯(lián):

地接衡湘,大澤深山龍虎氣; 學(xué)宗鄒魯,禮門義路圣賢心。

注:清代山長羅典撰。羅典(1719--1808)清乾隆四十七年至嘉慶十三年

(1782--1808),連任岳麓書院山長二十七年。此聯(lián)原掛大門前方石柱上,原件早失,1985年集歐陽詢字重刻,改掛二門門廳。大澤:語出《左傳·襄公二十一年》:“深山大澤、實生龍虎”。比喻此地多生非常之物?!班u魯”是孟子、孔子的出生地,指文教興盛之地?!岸Y門之路”見于《孟子·萬章下》:夫義路也,夫禮門也,惟君子能由是路,出入是門也。

5、岳麓書院三門楹聯(lián):

工善其事,必利其器;

業(yè)精于勤,而荒于嬉。 橫批:實事求是

注:近代湖南工專校長賓步程集聯(lián),賓步程(1879---1942),民國初期湖南工專校長。1917年湖南工專遷入岳麓書院辦學(xué)。。上聯(lián)出自《論語·衛(wèi)靈公》,下聯(lián)出自韓愈《進學(xué)解》

6、岳麓書院傳千載; 書院育材有良規(guī)。

注:北京大學(xué)教授張岱年撰書。張岱年(l909年-- )北京大學(xué)教授,中國哲學(xué)史學(xué)會會長。1982年1l月,出席全國王船山學(xué)術(shù)思想討論會期間,應(yīng)邀參加湖南大學(xué)召開的書院研究座談會時撰書此聯(lián)。

7、惟楚有材,于斯為盛; 沅生芷草,澧育蘭花。

注:馮友蘭(l895一1990) 曾任北京大學(xué)哲學(xué)系教授,中國社會科學(xué)院學(xué)部委員。1982年5月撰書此聯(lián)題于講堂。

8、一水長流池不涸;

兩賢互磋道終同。

注:當(dāng)代陳榮捷題講堂。陳榮捷,美籍華人,現(xiàn)為美國哥倫比亞大學(xué)教授,漢學(xué)家。1983年8月,專程從美國來岳麓書院參觀時撰書此聯(lián)。池:指岳麓書院門前之飲馬池。兩賢:指朱熹、張拭。講堂位于書院的中心位置,是書院的教學(xué)重地和舉行重大活動的場所,也是書院的核心部分。宋開寶九年(976)潭州太守朱洞創(chuàng)建時,即有“講堂五間”,為書院講學(xué)之中心場所。后因嵌有朱熹手書“忠孝廉節(jié)”四大字石刻,故又稱“忠孝廉節(jié)堂”。歷代多次毀興,現(xiàn)存建筑系清康熙間重建基礎(chǔ)上經(jīng)同治七年大修之遺構(gòu)。為五間單檐歇山。前出軒廊九間,系乾隆時山長羅典增建。

9、院以山名,山以院盛,千年學(xué)府傳于古;

人因道立,道以人傳,一代風(fēng)流直到今。

注: 當(dāng)代周叔|題講堂。周叔韜(1891--1984)原名暹,安徽東至人。愛國實業(yè)家,曾任

中央人民政府財經(jīng)委員,全國政協(xié)副主席,全國人大常務(wù)委員,著有《周叔韜遺札》。 1982年5月,應(yīng)請撰書此聯(lián)。

10、是非審之于己,毀譽聽之于人,得失安之于數(shù),陟岳麓峰頭,朗月清風(fēng),太極悠然可會; 君親恩何以酬,民物命何以立,圣賢道何以傳,登赫曦臺上,衡云湘水,斯文定有攸歸。 注:清代曠敏本題講堂。曠敏本(1699—1782)乾隆十九年(1754)受聘為岳麓書院山長,并撰書此聯(lián)。原件毀于抗日戰(zhàn)爭時期, 1983年由顏家龍補書重刻。 上聯(lián)告誡治學(xué)者應(yīng)明辯是非,淡于利害關(guān)系,努力攀登知識的高峰,自會感知朗月清風(fēng),自會領(lǐng)悟萬物派生的本原。下聯(lián)圍繞朱熹手書的忠孝廉節(jié)四字,啟發(fā)學(xué)子應(yīng)在這些方面下工夫,尋得歸宿。此聯(lián)構(gòu)思精辟,用語巧妙,讀來韻味悠長。

11、業(yè)精于勤,漫貪嬉戲思鴻鵠;

學(xué)以致用,莫把聰明付蠹蟲。

注: 佚名題教學(xué)齋。鴻鵠:鳥名,即天鵝?!豆茏咏洹罚骸敖穹蝤欩]春北而秋南,而不失其時”。蠹蟲:又名蠹魚,有銀白色細(xì)鱗,故名,蛀蝕衣服書籍之小蟲。

教學(xué)齋:位于講堂前庭右側(cè),宋代朱洞始建時“齋序”之一。與“半學(xué)齋”同為諸生作習(xí)、住宿之區(qū)。經(jīng)歷代多次災(zāi)毀重修,屢有變化更名。“教學(xué)齋”齋名出自《禮記·學(xué)記》。清同治七年(1868)大修擴建,曾有正誼齋三十間,明道齋三十間。1903年書院改學(xué)堂時,改為“新式”教學(xué)用房,易名學(xué)齋,后名教學(xué)齋。古代書院各間齋房之用具有床、箱架、方桌、條桌各一,板凳四。各齋有廚房、澡堂各一間,廁屋五格??谷諘r期,全被日機炸毀。戰(zhàn)后修復(fù)前列。1985年,在原基礎(chǔ)上重建。前、后列各十三間,采用鋼筋混凝土仿木結(jié)構(gòu),分別用于研究室及陳列、教學(xué)活動。

12、惟楚有材,三湘弟子遍天下; 于世無偶,百代弦歌貫古今。

注:佚名題半學(xué)齋。1986年10月,湖南大學(xué)岳陽校友會惠贈。弦歌:語出《論語》:“子之武城,聞弦歌之聲。”古代生徒讀書,常以琴瑟伴奏而歌,后以此稱學(xué)校的教學(xué)。

半學(xué)齋:位于書院講堂前庭左側(cè),宋代創(chuàng)建的“齋序”之一,歷代屢有改建更名。清乾隆四十四年(1779),前部改建監(jiān)院二進,各三間,由官府派官員監(jiān)督管理書院事務(wù)。同治七年(1868)書院大修,曾有進德齋二十四間,居業(yè)齋三十間。光緒二十九年(1903),改制為學(xué)堂時,改為“新式”建筑,形成現(xiàn)存格局,曾為教師住宿、辦公之用易名半學(xué)齋??谷諔?zhàn)爭時期遭日機炸毀,戰(zhàn)后按原址修復(fù),1985年重修。前列部分改建為單檐單廊硬山十三間建筑,用作研究室,后列單檐前后廊硬山十六間建筑,經(jīng)加固翻修后作為岳麓書院一湖南大學(xué)簡史陳列室和毛澤東、蔡和森革命活動紀(jì)念室。1916一1919年毛澤東、蔡和森等同志曾多次寓居于此,從事探討體會社會改造、組織勤工儉學(xué)、發(fā)動學(xué)生運動等革命活動,因此,這里又是一處革命紀(jì)念地。

13、德冠生民,溯地辟天開,咸尊首出;

道隆群圣,統(tǒng)金聲玉振,共仰大成。 注:佚名題大成殿。

14、異境名山,圣道尊崇有地;

春風(fēng)化雨,英才造就無疆。 注:明代佚名題文廟兩廡,此處用于大成殿

15、吾道南來,原是濂溪一脈;

大江東去,無非湘水余波。 注:佚名于大成殿,又見題文廟兩廡

16、道若江河,隨地可成洙泗;

圣如日月,普天皆有春秋。 注:佚名題于大成門。

17、合安利勉而為學(xué); 通天地人之謂才。

注:清代左輔題赫曦臺。左輔(1751—1833)。此聯(lián)是題朱熹講學(xué)的赫曦臺。朱熹注釋《中庸》:生而安行者,知也;學(xué)而利行者,仁也;困而勉行者,勇也。下聯(lián)語出《易.系辭下》:有天道焉,有地道焉,有人道焉,兼三材地方兩之。此聯(lián)引用前人之文凝練為句,借以激勵學(xué)子奮發(fā)努力,自強不息,知天悉地,博古通今。

18、三湘雋士講研地;

四海學(xué)人向往中。 注:當(dāng)代商鴻逵題赫曦臺

19、學(xué)貫九流,匯此地人文法海; 秀冠三湘,看群賢事業(yè)名山。

注:清代左宗棠題岳麓書院百泉軒,湖南石鼓書院亦有此聯(lián)。九流:句出《漢書·敘傳》:“劉向司籍,九流以別。”后作各學(xué)術(shù)流派之合稱。

20、千百年楚材導(dǎo)源于此

近世紀(jì)湘學(xué)與日爭光 橫批:千年學(xué)府

注:【前門】:古代書院設(shè)牌樓于江岸,或稱外門、山門,久廢。1985年,修復(fù)院前圍墻時,為便于管理,增設(shè)前門于院前,與赫曦臺相連系,既富空間變化,又存前門之意。為單檐硬山三間建筑。當(dāng)代虞愚題外門。虞愚(1909--1989)曾任中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員,中國書法家協(xié)會副主席。1982年11月,出席在衡陽舉行的王船山學(xué)術(shù)思想討論會期間撰書此聯(lián)。

岳麓書院對聯(lián)

岳麓書院最富盛名的一對楹聯(lián)莫過于大門之楹聯(lián):

惟楚有材;于斯為盛。 橫批:岳麓書院

據(jù)說上聯(lián)乃由清代嘉慶年間任岳麓書院山長的袁名曜所出,語出《左傳?襄公二十六年》:“惟楚有材,晉實用之”;下聯(lián)則是當(dāng)時書院學(xué)生張中階所對,語出《論語?泰伯》:“孔子曰:‘才難,不其然乎,唐虞之際,于斯為盛’”;橫批則起自北宋大中祥符八年(公元1015年)宋真宗召見山長周式,并頒書賜額,“于是書院之稱聞天下”?!?/p>

湖南人是以霸蠻氣質(zhì)為驕傲的,這個楹聯(lián)可謂相當(dāng)之霸蠻。天下之大,唯楚國有大材;而楚國之中,大材又以此地最為鼎盛。不過,如果細(xì)究岳麓書院的歷史之后,或許我們也會覺得這不僅是一種霸蠻的宣示,而是某種歷史實然之一種表達(dá)。岳麓書院創(chuàng)辦于公元976年,自今已有一千多年歷史,是目前唯一一所成功轉(zhuǎn)型為現(xiàn)代大學(xué)制度的傳統(tǒng)書院。在歷史上,就有聞名于世的朱張會講(公元1137年),至今已經(jīng)881年,王陽明也曾到過岳麓書院講學(xué)。在這里更是走出了王夫之、陶澍、魏源、曾國藩、左宗棠、蔡鍔、唐才常、蔡和森、何叔衡、鄧中夏、陳天華、毛澤東等經(jīng)世治國之大材。湖湘學(xué)派推崇經(jīng)世致用,現(xiàn)在的岳麓書院就有“實事求是”的匾額,據(jù)說此匾最早由民國初期湖南公立工業(yè)高等專門學(xué)校校長賓步程所撰,后面深刻影響了毛澤東。

岳麓書院中二門過廳的一對楹聯(lián)也頗值稱道:

地接衡湘,大澤深山龍虎氣; 學(xué)宗鄒魯,禮門義路圣賢心。

此聯(lián)乃清代山長羅典(1719-1808)所撰。上聯(lián)語出《左傳?襄公二十一年》:“深山大澤,實生龍虎”,《尚書·堯典》也說舜“納于大麓,烈風(fēng)雷雨弗迷”,岳麓山為南岳衡山七十二峰之一,喻岳麓書院多龍虎之氣質(zhì)和大材;下聯(lián)則指明岳麓書院的學(xué)統(tǒng)來自山東鄒魯,即孔孟儒家之道?!岸Y門之路”見于《孟子?萬章下》:“夫義,路也,夫禮,門也。惟君子能由是路,出入是門也。”也就是昭示學(xué)子不但要有龍虎之活氣,而且這種氣質(zhì)更要受到禮義之節(jié)制,方能成為有道之君子。不過,對大澤深山龍虎氣的強調(diào),從一個側(cè)面也反映出了湖南人霸蠻的性格氣質(zhì)。

岳麓書院這一副楹聯(lián)我也甚是喜歡:

是非審之于己,毀譽聽之于人,得失安之于數(shù),陟岳麓峰頭,朗月清風(fēng),太極悠然可會;

君親恩何以酬,民物命何以立,圣賢道何以傳,登赫曦臺上,衡云湘水,斯文定有攸歸。

此聯(lián)為曠敏本(1782)山長所撰。上聯(lián)認(rèn)為岳麓學(xué)子不能被是非、毀譽、得失所動、所轉(zhuǎn),即孟子所說的“不動心”。孔子自述:“三十而立,四十而不惑,五十而知天命”,也就是學(xué)子當(dāng)立于道、立于禮,修身以俟命,無入而不自得?!疤珮O”也就是理,“朗月清風(fēng)”也是一個人修養(yǎng)所達(dá)到的境界的一種描述。黃庭堅曾稱贊周敦頤:“人人品甚高,胸中灑落,如光風(fēng)霽月”。宋代鄧迪曾經(jīng)對朱子的父親朱松說:“愿中如冰壺秋月,瑩徹?zé)o瑕,非吾曹所及?!痹钢兄傅木褪侵熳拥睦蠋熇疃?。張載認(rèn)為“為學(xué)大益,在于變化氣質(zhì)”,鄧迪認(rèn)為李侗由氣質(zhì)所帶來的雜質(zhì)已經(jīng)冰解凍釋,達(dá)到了如冰壺秋月,瑩徹?zé)o瑕的程度,也是形容一種有道之氣象。

“太極悠然可會”則出自朱張會講中,朱子和張栻的酬唱詩,張栻作《詩送元晦尊兄》以為別。其詩曰:

君侯起南服,豪氣蓋九州。

頃登文石陛,忠言動宸旒。

坐令聲利場,縮頸仍包羞。

卻來臥衡門,無愧知日休。

盡收湖海氣,仰希洙泗游。

不遠(yuǎn)關(guān)山阻,為我再月留。

遺經(jīng)得紬繹,心事兩綢繆。

超然會太極,眼底無全牛。

惟茲斷金友,出處寧殊謀。

南山對床語,匪為林壑幽。

白云政在望,歸袂風(fēng)颼飀。

朝來出別語,已抱離索憂。

妙質(zhì)貴強矯,精微更窮搜。

毫厘有弗察,體用豈周流。

驅(qū)車萬里道,中途可停辀。

勉哉共無覈,此語期相敦。

朱子作詩以為酬對:

我行二千里,訪子南山陰。

不憂天風(fēng)寒,況憚湘水深。

辭家仲秋旦,稅駕九月初。

問此為何時,嚴(yán)冬歲云徂。

勞君步玉趾,送我登南山。

南山高不極,雪深路漫漫。

泥行復(fù)幾程,今夕宿櫧州,

明當(dāng)分背去,惆悵不得留。

誦君贈我詩,三嘆增綢繆。

厚意不敢忘,為君商聲謳。

昔我抱冰炭,從君識乾坤。

始知太極蘊,要眇難名論。

謂有寧有跡,謂無復(fù)何存。

惟應(yīng)酬酢處,特達(dá)見本根。

萬化自此流,千圣同茲源。

曠然遠(yuǎn)莫御,惕若初不煩。

云何學(xué)力微,未勝物欲昏。

涓涓始欲達(dá),已被橫流吞。

豈知一寸膠,救此千丈渾,

勉哉共無覈,此語期相敦。

張栻的“超然會太極”、朱子的“特達(dá)見本根”,都是證道的意思。此聯(lián)用“明月”喻“太極”,而太極也就是最高的、作為本體的道之本身。下聯(lián)則用張載“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平”,以及孔子“文王既沒,文不在茲乎”,來勉勵學(xué)子以繼承道統(tǒng)、文脈為己任,追求內(nèi)圣外王有體有用之學(xué),實現(xiàn)經(jīng)世濟民之功業(yè)。

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