最新語文教學(xué)教案大全
語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。下面是小編給大家整理的最新語文教學(xué)教案大全，僅供參考希望能夠幫助到大家。
最新語文教學(xué)教案大全篇1
一、教學(xué)要求：
學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫，認(rèn)識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。
二、教學(xué)重難點：
認(rèn)識生字新詞，會正確書寫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)生字卡片
四、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫生字詞：
故鄉(xiāng)母親多少應(yīng)該今天
2、小黑板揭示，口頭填空：
(1)()進家門，陳毅()來到母親床前，拉著她的手，()地()。
(2)陳毅元帥()多歲了，還替母親()。
3、寫出意思相反的詞：多()小()
4、指名讀課文。
5、用“一邊、一邊”說一句話。
(二)寫字指導(dǎo)
1、記憶字形。
揭示本課生字，自主學(xué)習(xí)，看誰能夠想到好辦法，記住這些生字。
結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶字形的方法。
(1)猜字謎：少
(2)部件法：元故鄉(xiāng)今
(3)換一換：該
(4)減一減：母
2、指導(dǎo)寫字。
(1)自主學(xué)習(xí)，看看寫這些字的注意點是什么?
(2)學(xué)生發(fā)表意見后，提醒：
“元、少、今、母、鄉(xiāng)”都是獨體字。
“應(yīng)”是半包圍結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)生描紅。
(三)布置作業(yè)
1、寫出帶有下列偏旁的字。
單人旁()
言字旁()
人字頭()
2、抄寫生字詞。
3、有感情朗讀課文。
最新語文教學(xué)教案大全篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累運用四字詞語。
2、練習(xí)正確流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
重點：通過人物的動作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動。
難點：了解非洲人民同中國人民的友誼。
課時：第二課時
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了27，黑人少年出售的木雕象墩構(gòu)思新奇，栩栩如生，讓人愛不釋手，但賣木雕的黑人少年更可愛，更讓人感動。這是一位怎樣的少年呢?這節(jié)課讓我們一起走進黑人少年的心靈，一起品味這份感動吧
1、自由讀文，畫出描寫黑人少年言行的句子，聯(lián)系上下文體會體會。
2、生匯報
3、抓遺憾這個詞讓學(xué)生找出含有這個詞的句子。(指名讀)讀了這個句子你有什么想法?(有什么疑問)
(1)、我為什么遺憾?
(2)、少年為什么遺憾?
4、解決“我為什么遺憾?默讀1—6段找原因同時完成填空練習(xí)。
5、出示填空練習(xí)：(讀一讀，再試著填一填)
(一)學(xué)習(xí)瀑布的壯觀。理解“名不虛傳”“游人如織”。
(二)木雕琳瑯滿目，各式各樣。象墩構(gòu)思新穎，栩栩如生。
指導(dǎo)朗讀，積累運用四字詞語。
6、 小結(jié)：就是這樣一位真誠的少年，他用心體會著顧客的需要和感受。同學(xué)們，我因為帶不走木雕而遺憾，可是這位少年為什么也露出一絲遺憾呢?
7、試著說一說。閱讀課文后一部分。
8、匯報原因。
9、引導(dǎo)出問題：少年為什么在猜測并證實我是中國人后露出遺憾的神情呢?(世界游客那么多)他為什么說中國人是朋友呢?
10、介紹中國援建鐵路資料
11、師總結(jié)，板書。
12、老師激情引讀：
正因為我們中國的無私援助深深地感動著每一個非洲人民，所以，少年把中國人當(dāng)成朋友，因為朋友遺憾所以也跟著遺憾。多么真誠可愛的少年啊!讓我們齊讀最后兩段，讀出少年對中國人民的情誼。
身處異國他鄉(xiāng)的我，聽到少年說：我們是朋友，怎能不讓我感動，讓我們讀出這份感動吧!
一位普通的賣木雕的少年，都懂得珍惜我們中非兩國人民的友誼，這怎能不讓我們激動呢!讓我們再次飽含深情的讀出來吧!
小結(jié)：他笑了，笑得那么可愛，這位非洲少年可愛的形象不僅深深的刻在作者的心里，我想他也深深的刻在同學(xué)們的腦海里，此時此刻你想對這位熱情誠懇，對中國人民有著友好情誼的黑人少年說點什么?
最新語文教學(xué)教案大全篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與技能：賞析辛棄疾的兩首詞作，進而感受和體會豪放詩詞的特點。
過程與方法：通過分析兩首辛詞的意象選擇、意境營造、手法使用、情感表達(dá)等特點，感受豪放詞的特點。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)鑒賞詩詞的濃厚興趣，豐富自身的情感世界，提高文學(xué)修養(yǎng)。
【重點難點】重點：了解作品中情景交融、借古抒懷、運用典故等手法,體會詩詞中作者的思想情感。
難點：豪放派作品“豪放”特點的具體體現(xiàn)。
【學(xué)法提示】
1.查閱相關(guān)資料，結(jié)合知識鏈接，了解辛棄疾生平、作品及其風(fēng)格;
2.請同學(xué)們運用“閱讀六字訣”(查、劃、寫、記、練、思)，反復(fù)誦讀，分析詞作借景抒情、借古抒懷、善于用典的手法，自主完成詞作的知識建構(gòu)體系;
3.通過比較鑒別，體會豪放詞作的特點，感受詩詞風(fēng)格的多變性。
預(yù)習(xí)評價：
1.請任意積累一首登臨抒懷的作品。
2.任選一首辛詞，從“寫景”“敘事(記人)”“用典”“抒情”幾個角度畫出知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，進行知識建構(gòu)。
教師的問題：
1.這是郭沫若評辛棄疾的對聯(lián)，請談?wù)勥@一副對聯(lián)寫出了辛棄疾哪些方面的特點。
“鐵板銅琵繼東坡，高唱大江東去;美芹悲黍冀南宋，莫隨鴻雁南飛?！?/p>
2.討論：同樣登臨觀景，下面幾位作者的情懷各有什么不同?風(fēng)格有何不同?區(qū)分依據(jù)是什么?
陳子昂《登幽州臺歌》李煜《相見歡》
前不見古人，后不見來者。無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。
溫庭筠《夢江南》
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲。
3.深化：“豪放”風(fēng)格有哪些不同于“婉約”風(fēng)格的特點?
七、課后延伸：同是軍旅題材的作品，品讀蘇軾《江城子》與岳飛《滿江紅》，從詩詞的意象選擇、意境營造、語言和表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點態(tài)度等角度，分析它們與辛棄疾《破陣子》的異同之處。
最新語文教學(xué)教案大全篇4
一、教學(xué)要求：
1. 學(xué)會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。
2. 能正確、流利、有感情得朗讀課文。
3. 理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的意思。
4.用“驕陽似火”一詞，描寫夏日天氣的炎熱。
二、重點難點：
理解“無字詞典”的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。
三、教學(xué)時間：2課時
四、教學(xué)過程 ：
第一課時
1、導(dǎo)入 新課：
①出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語，引導(dǎo)學(xué)生，說說詞義。
②過渡到新課。
③板書課題：2 學(xué)會查“無字詞典”
④設(shè)疑：
“無字詞典”指什么?
怎樣查“無字詞典”?
2、初讀課文。
①自由輕聲讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號，讀通每句話。
②指名試讀課文。
③學(xué)習(xí)生字詞。
無字詞典 山崩地裂 旅游 解釋 烈日當(dāng)空 驕陽似火
驚濤拍岸 巖石 理解 意味深長 聰明不斷
④練讀生字詞，理解詞語。
⑤識記詞語，描紅。
五、作業(yè) ：
1.練讀課文;
2.抄寫生字詞。
最新語文教學(xué)教案大全篇5
一、教材簡說
琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，這些課外活動無不深深地吸引著小學(xué)生。就是這些多彩的課外活動，培養(yǎng)了他們對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛;就在這些多姿多彩的活動中，他們學(xué)會了審美，學(xué)會了勞動，學(xué)會了創(chuàng)造，學(xué)會了做人。本課的十二個詞語，描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。學(xué)生通過讀詞語，想畫面，識生字，一定會感到熟悉、親切、有趣。教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生感悟動詞的準(zhǔn)確運用，注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。朗讀時要注意詞語結(jié)構(gòu)的特點，讀出韻律美。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)11個生字。會寫8個字。
2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。
3.留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。
三、教學(xué)建議
(一)識字寫字
本課要認(rèn)的字中，鋼、琴、喂、航由于受方言的干擾，學(xué)生不容易讀準(zhǔn)。教學(xué)中，教師要借助拼音指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。彈是多音字，在本課讀tán。
生字的呈現(xiàn)，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵學(xué)生運用了解的漢字構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字：自讀課文，勾畫生字;借助拼音，讀準(zhǔn)字音;圖文對照，熟讀詞語;動手動腦，記憶字形。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、小老師領(lǐng)學(xué)等形式進行反饋和正音、辨形?？勺寣W(xué)生從戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)這幾個字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字進行口頭組詞語的練習(xí)。
可用猜字、鼓掌傳字等游戲方式進行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
胡、戲、棋、鋼、彈、琴、養(yǎng)這七個字是本課既要求會認(rèn)也要求會寫的字，教師可在指導(dǎo)讀詞語的基礎(chǔ)上，抽出來指導(dǎo)書寫。琴字要強調(diào)下面是今，不是令。胡、戲、棋、鋼、觀、彈等左右結(jié)構(gòu)的字，要引導(dǎo)學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察左右兩部分在田字格中的占格位置，體會漢字的造型美。
(二)朗讀感悟
本課的詞語，表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，學(xué)生均有所感知。有的可能對文藝了解多些，有的可能對科技了解多些，有的可能對動物飼養(yǎng)了解多些，可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，向同學(xué)介紹自己所熟悉的活動與樂趣。學(xué)生體驗不到的，可借助圖片或多媒體課件加以了解。
要將看圖和讀詞語結(jié)合起來，朗讀詞語時在頭腦中要形成畫面。可引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏讀出課文的韻味，如，__×(練書法)，__×(練書法)，感受語言文字的美，感受學(xué)校生活的美好。
(三)實踐活動
1.課后練習(xí)中的讀讀說說是擴展詞語的練習(xí)。要求學(xué)生仿照例子，用戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)口頭組詞。
2.游戲快樂傳真。表演者可選擇最熟悉的一項活動，用動作表現(xiàn)出來，請同學(xué)猜。猜對了，可以向表演者提有關(guān)這項活動的問題;猜錯了，必須回答表演者有關(guān)這項活動的提問。
3.模仿本課，結(jié)合學(xué)校生活實際，編寫校園活動三字歌。
4.學(xué)唱一段京戲或其他地方戲?？梢哉忆浺魩Щ騐CD跟著學(xué)，也可以向別人請教。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
片斷：寫字教學(xué)
(一)觀察
認(rèn)真觀察每個字的間架結(jié)構(gòu)，看清部件和筆畫在田字格中的位置。
(二)比較
差異比較：在比較中探究相同結(jié)構(gòu)的字在寫法上的差異。如，棋鋼彈觀都是左右結(jié)構(gòu)，并且都是左窄右寬。不同的是：棋、彈，左右一樣高;鋼，左高右低下對齊;觀，左短右長。
優(yōu)劣比較：在優(yōu)劣字的比較中，把握字的結(jié)構(gòu)的密與疏，筆畫的收與放，使學(xué)生受到審美訓(xùn)練。如，琴、養(yǎng)中間的撇、捺要舒展，上下部分要緊湊。老師可出示寫得好的和寫得不好的字，進行比較，防患于未然。
(三)分析
字的結(jié)構(gòu)、筆畫特殊，學(xué)生把握有困難時，老師可幫助分析，示范指導(dǎo)。如琴字，上下緊湊，中間舒展，撇與捺是整個字的靈魂，書寫時既要注意筆畫的舒展，又要注意組合時撇尾低，捺腳高。
(四)實踐
仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿，激勵評價。評價時老師可以改評分制為獎勵制，哪個字寫得漂亮就在旁邊印上一顆小五星作為獎勵，比一比，看誰得的五角星多。做到自評、小組評、老師評相結(jié)合。
五、資料袋
1.本課幾個藝術(shù)術(shù)語簡介
書法在我國有著悠久的歷史，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書法按字體分為篆書、隸書、楷書、行書、草書?？瑫Ｒ姷挠袣W體、顏體、柳體。
二胡弦樂器。又名胡琴。音色剛?cè)岫嘧?，既能演奏柔美、委婉的曲調(diào)，也能演奏跳躍、有力的旋律。
京戲我國戲曲的主要劇種之一，是我國的國粹。流行地區(qū)很廣。清代中葉由徽漢等劇種進入北京后演變而成。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黃為主，故又稱皮黃戲。
2.根據(jù)本課詞語編寫的兒歌
下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領(lǐng)大;
彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地;
栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密;
做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技;
愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識字2之教材分析,二上識字2，希望對你有幫助!
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