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幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案精選7篇

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在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,那么一起看看幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案怎么寫吧!下面給大家分享幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案精選7篇,歡迎閱讀!

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案精選7篇

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)名稱

小班美術(shù):爸爸的領(lǐng)帶

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒掌握撕貼的方法,美觀地裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),愛爸爸,會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.小朋友們,小熊剛剛打電話告訴我,今天是熊爸爸的生日他想給爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶,你們?cè)敢鈳蛶退麊?你們家誰也帶領(lǐng)帶的?

2.你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領(lǐng)帶呢?小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。

1.這是我為熊爸爸做的領(lǐng)帶,你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶。

2.介紹操作材料,觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領(lǐng)帶。

師:我們來看一看這是什么?(教師出示材料,與幼兒一起說一說)

做法:拇指食指捏一捏,變成小雞尖尖嘴,捏住紙片扭一扭,撕出一塊小紙片,再蘸上一點(diǎn)漿糊,粘貼在領(lǐng)帶上,記住要貼的滿一點(diǎn),這樣領(lǐng)帶才好看,提醒幼兒貼畫時(shí),注意不要把碎紙貼在一起,操作后及時(shí)用抹布擦手。

三、指導(dǎo)幼兒為爸爸做條領(lǐng)帶。幼兒操作,教師來回輔導(dǎo)能力弱的。

四、教師講評(píng)活動(dòng)。

1.幼兒完成了作品之后,教師將幼兒的作品貼在黑板上。

2.請(qǐng)2-3個(gè)設(shè)計(jì)得好的幼兒來介紹自己的領(lǐng)帶。

3.教師小結(jié)

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

日常生活中,領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸,而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng),從而增進(jìn)父子間的情感交流。根據(jù)我的個(gè)人子課題《美術(shù)活動(dòng)中不同材料涂色技能獲得的研究》,由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。我在活動(dòng)一開始引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的領(lǐng)帶,為下面的繪畫環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備。然后引導(dǎo)幼兒回憶并欣賞《百老匯爵士樂》,從中獲取線條經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì),最后通過相互評(píng)價(jià),獲得美的感受。

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達(dá)自己的感受。

2.遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

3.體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.在活動(dòng)前,幼兒已欣賞過各種領(lǐng)帶圖片;

2.紅、黃、藍(lán)三色蠟筆,記號(hào)筆人手1支;

3.有領(lǐng)帶外形的畫紙。

活動(dòng)重難點(diǎn):遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

活動(dòng)過程:

一、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

1.教師:看,老師給小朋友帶來了什么?它們長得一樣嗎?那它們是什么樣的?

2.根據(jù)幼兒的回答,教師進(jìn)行小結(jié):有的是以動(dòng)物造型為主的,有的是以花卉和植物造型為主的,有的是以色塊為基本造型的,還有的是以各種線條為基本造型的。

(評(píng)析:活動(dòng)一開始引導(dǎo)幼兒觀看并回答欣賞過的領(lǐng)帶,這樣既能引起幼兒的興趣,又能培養(yǎng)幼兒的觀察力及口語表達(dá)能力,也為接下來的繪畫環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。)

二、引導(dǎo)幼兒欣賞《百老匯爵士樂》。

教師:今天老師帶來了蒙德里安的另外一幅作品《百老匯爵士樂》,你看了以后,你覺得這幅畫怎么樣?(很亮麗、很活潑)畫家用了哪些線條?垂直線、水平線組成了什么形狀?(一個(gè)個(gè)方形)除了垂直線和水平線還有那些線條呢?那這些線條還可以組成哪些形狀呢?畫家用了哪些顏色?

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是通過回憶與欣賞來了解《百老匯爵士樂》是于垂直線、水平線組成的畫面,增加幼兒的色彩、線條的經(jīng)驗(yàn),為后面設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)

三、教師布置任務(wù),提供畫紙讓幼兒創(chuàng)作。

1.教師:我們?cè)囈辉囉眠@些線條來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,再涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色吧,不過我們的格子要畫的大一點(diǎn)哦。

2.教師注意根據(jù)幼兒不同的水平進(jìn)行指導(dǎo)。

(評(píng)析:先布置任務(wù)再讓幼兒動(dòng)手操作,這樣不僅能讓幼兒有目的地去做,而且也鞏固了所學(xué)的知識(shí)技能,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力及想象力。)

四、集體欣賞作品,相互欣賞、交流。

1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶。

教師:說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方?為什么?

2.鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶。

教師:你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎?它給你帶來什么樣的感覺?

3.教師:把領(lǐng)帶送給爸爸時(shí),你想對(duì)爸爸說些什么?

4.教師:那我們把這些領(lǐng)帶帶回去剪下來送給爸爸吧。

(評(píng)析:介紹作品以及對(duì)同伴的作品做出合理的評(píng)價(jià),不僅能提高幼兒的審美能力,同時(shí)也增加了幼兒的口語表達(dá)以力。)

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們的興趣都非常高,而且也非常樂意地為爸爸裝飾領(lǐng)帶。而且在活動(dòng)的過程中幼兒的技能得到了鍛煉,也發(fā)展了小朋友的語言表達(dá)能,加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時(shí)候只用了線條,整個(gè)畫面顯得比較單一。可見幼兒在欣賞領(lǐng)帶時(shí),并沒有認(rèn)真仔細(xì)地的觀察,才會(huì)導(dǎo)致畫面的單一,因此在以后的活動(dòng)中,教師應(yīng)注重幼兒觀察能力的培養(yǎng),這樣有利于幼兒畫出色彩鮮艷、圖案各異的畫來。

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)運(yùn)用多種形狀的積木進(jìn)行蓋印。

2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

領(lǐng)帶若干條 印有領(lǐng)帶的畫紙人手一張 各種形狀的積木 紅、黃、藍(lán)綠等顏料

活動(dòng)過程:

一、爸喜歡的領(lǐng)帶

1)出示領(lǐng)帶,請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶的顏色、花紋

2)請(qǐng)幼兒講講你爸爸的領(lǐng)帶是什么顏色的?領(lǐng)帶上有什么樣的花紋?

二、出示幼兒操作材料,啟發(fā)幼兒裝飾領(lǐng)帶

1)這兒有條爸爸的領(lǐng)帶,漂亮嗎?

2)我們一起來打扮一下這條領(lǐng)帶吧,讓它變得漂漂亮亮的,好嗎?

3)用什么來裝飾呢?

三、出示蓋印積木,示范蓋印

1)拿好柄,在顏料盆中蘸一蘸,盆邊靠一靠,選擇適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行蓋印。

四、注意:顏料間不可混淆,蓋印時(shí)注意花紋的對(duì)稱。

1、 幼兒分組創(chuàng)作,教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、作品講評(píng),布置作品展示角 挑選個(gè)別作品進(jìn)行講評(píng)并把幼兒作品進(jìn)行展示。

活動(dòng)反思:

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng),小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng),有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的`發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動(dòng)前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動(dòng)一開始,我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞爸爸的領(lǐng)帶,感受領(lǐng)帶的色彩和圖案美。

2、自由選擇材料裝飾爸爸的領(lǐng)帶,產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心爸爸的情感。

評(píng)析:兩條目標(biāo)抓住了藝術(shù)活動(dòng)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):一是欣賞感受,二是創(chuàng)造表現(xiàn)。但整體感覺活動(dòng)目標(biāo)還是有點(diǎn)空泛,給幼兒自由選擇材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)沒錯(cuò),但問題是如何在自主表達(dá)中提升幼兒相關(guān)的審美經(jīng)驗(yàn),目標(biāo)里沒有提及;“產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心爸爸的情感?!狈旁谶@個(gè)活動(dòng)中有點(diǎn)牽強(qiáng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條,已裝飾好的領(lǐng)帶范例若干張。

2、桌上分別提供油畫棒、積木、卷好的紙棒、形狀各異的貼紙、水粉顏料,每張桌上放好一塊擦手毛巾。

3、畫有領(lǐng)帶輪廓的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)。

評(píng)析:教師的材料準(zhǔn)備很充分,但這里沒有提及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),如:是否有過印畫的經(jīng)驗(yàn)?在圖案裝飾上有無經(jīng)驗(yàn)等。

三、活動(dòng)過程

(一)出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

1、欣賞爸爸的領(lǐng)帶。

師:這是什么?領(lǐng)帶是誰用的?爸爸帶上領(lǐng)帶看上去怎樣?

師:這些領(lǐng)帶漂亮嗎?它們一樣嗎?什么地方不一樣?

幼1:它們顏色不一樣,這三條有花,那一條沒有花。

幼2:顏色不一樣。

師:還有哪里不一樣?

幼3:花紋不一樣。

師:灰色的沒有圖案。

評(píng)析:感覺這個(gè)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)紊亂。對(duì)于小班幼兒,教師不妨直接引導(dǎo)幼兒從顏色和圖案上來觀察領(lǐng)帶,教師可以問:“你看見了哪些顏色的領(lǐng)帶?”(引導(dǎo)幼兒說說、認(rèn)認(rèn)一些顏色)“這條領(lǐng)帶上有什么圖案?”而且因?yàn)檫€有下面的“欣賞教師設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶”這個(gè)環(huán)節(jié),所以,這個(gè)環(huán)節(jié)可以簡略些。

(二)欣賞領(lǐng)帶范例,幼兒學(xué)習(xí)用不同材料、方法裝飾領(lǐng)帶。

1、出示沒有圖案、花紋的“空白”領(lǐng)帶。

師:這樣的領(lǐng)帶漂亮嗎?爸爸會(huì)喜歡這樣的領(lǐng)帶嗎?那你們有什么辦法讓這些領(lǐng)帶更漂亮?

2、教師出示各種各樣的領(lǐng)帶范例(8條)

師:你們的辦法都不錯(cuò),這里還有領(lǐng)帶呢,這些領(lǐng)帶漂亮嗎?你知道上面的圖案、花紋是怎么做出來的?

幼1:貼上標(biāo)記。

幼2:敲上去的。

幼3:畫上去的。

3、教師介紹、示范幾種領(lǐng)帶圖案的裝飾方法,包括:油畫棒畫、貼紙貼、積木印畫、紙棒印畫等。

評(píng)析:在引導(dǎo)幼兒欣賞了爸爸的領(lǐng)帶(實(shí)物)后,教師又出示了8條用多種方法裝飾的領(lǐng)帶,并對(duì)每一種裝飾方法作了詳細(xì)的介紹,前前后后花費(fèi)了將近一刻鐘,這作為一個(gè)小班的藝術(shù)活動(dòng),前期時(shí)間顯然長了一點(diǎn),導(dǎo)致部分幼兒失去了耐心。其實(shí),這一環(huán)節(jié)的時(shí)間可以再緊湊些。一是要減少范例,提供有代表性的幾條“領(lǐng)帶”,抓住重點(diǎn),有目的地引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的圖案及圖案排列的美;二是要根據(jù)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)有重點(diǎn)的介紹和示范,不必面面俱到。三是減少無效的問題和集體回答的問題,如:“漂不漂亮啊?”、“想不想啊?”、“喜歡不喜歡啊?”、“啊知道啊?(知道不知道啊?)”等等。

(三)幼兒自由選擇材料裝飾領(lǐng)帶,教師指導(dǎo)。

1、教師逐組介紹材料和裝飾要求,并提示幼兒要注意衛(wèi)生,材料用好后要整理好。

評(píng)析:教師對(duì)幼兒的作畫習(xí)慣、衛(wèi)生等方面都有明確的要求,這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。逐組介紹又用掉了一些時(shí)間,還可以簡潔一些,因?yàn)樵谇懊姝h(huán)節(jié)已經(jīng)講過了。

2、幼兒創(chuàng)作。

評(píng)析:教師提供給幼兒的材料有畫畫用的油畫棒,印畫用的積木和紙卷,各種貼紙等。因?yàn)榉e木比較大,而領(lǐng)帶相對(duì)比較小,所以用積木印畫的幼兒敲了幾下就把“領(lǐng)帶”印滿了,而且老師也沒有提印畫的要求,所以一會(huì)兒幼兒就沒事可做了??梢?,教師在提供材料的過程中就要考慮活動(dòng)的目標(biāo),將目標(biāo)蘊(yùn)含在材料中(相對(duì)來說,紙卷就比較合適,而且可以提供不同形狀的紙卷,讓幼兒感受圖案之美)并提出一些印畫的要求,如:排列、色彩等,這樣才能體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值,否則漫無目的地隨意“敲敲印印”,對(duì)小班下學(xué)期的幼兒來說又有什么價(jià)值呢?

(四)展覽作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1、師:你是用什么方法裝扮領(lǐng)帶的?

幼1:用紙棒。

師:是用同一種顏色嗎?

幼1:藍(lán)色的、黃色的。

幼2:用小玩具(積木)印的。

師:哦,是小玩具,也是兩種顏色的,有什么辦法能讓領(lǐng)帶更漂亮些呢?

2、師:你最喜歡哪一條領(lǐng)帶?

幼:我喜歡這條,上面有白色(粉色)和紫色。

師:還有藍(lán)色的,而且沒有涂到外面去。

評(píng)析:教師在講評(píng)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒從顏色和裝飾的方法上進(jìn)行交流和表達(dá),兩個(gè)問題還是比較有針對(duì)性的。講評(píng)是幼兒分享經(jīng)驗(yàn),提升審美經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從圖案、色彩等方面欣賞,讓幼兒發(fā)現(xiàn)色彩搭配的美、圖案組合的美。

(五)延伸活動(dòng)

用小剪刀把領(lǐng)帶剪下來送給爸爸。

總評(píng):

教師能給幼兒提供不同的裝飾和作畫材料,給予幼兒自主選擇的機(jī)會(huì),讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),為幼兒營造了寬松的活動(dòng)氛圍。

“爸爸的領(lǐng)帶”是小班主題活動(dòng)《親親一家人》中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),其主題就是用不同的方法裝飾“爸爸的領(lǐng)帶”,色彩和圖案就構(gòu)成了裝飾的要素。為什么要選擇裝飾領(lǐng)帶,而不是裝飾手帕、桌布、衣服呢?主要的因素是因?yàn)轭I(lǐng)帶上美麗的圖案,所以,教師在活動(dòng)目標(biāo)中也關(guān)注到了讓幼兒感受領(lǐng)帶的色彩和圖案美,但在幼兒裝飾領(lǐng)帶的過程中,卻忽視了對(duì)幼兒審美表現(xiàn)能力的引導(dǎo)和提升,幼兒只是隨意地畫畫、貼貼、印印,這樣活動(dòng)的價(jià)值就大打折扣了。所以,建議教師對(duì)幼兒在色彩搭配、圖案排列等方面提一些裝飾的要求,也許幼兒不一定都能達(dá)到,但可以在講評(píng)的時(shí)候讓幼兒感受一些裝飾的方法。

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

(一)能選擇多種圖案裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

(二)熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

(三)體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

(二)以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

(三)蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動(dòng)過程

(一)爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嘛?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

4.請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

(二)我給爸爸做領(lǐng)帶

1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

3.離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

3.感受爸爸的愛,大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

4.愿意積極參加活動(dòng)。

5.讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:采訪自己的爸爸,了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好。用班級(jí)微 信錄制爸爸對(duì)孩子的一句話。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT《我爸爸》、音樂《好爸爸、壞爸爸》、鋼琴曲、每人準(zhǔn)備一張自己爸爸的照片。

教學(xué)過程

一、我的好爸爸

1.說一說

幼兒與同伴介紹自己的爸爸,并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好(通過交流分享引導(dǎo)幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛好等各不相同)

2.猜一猜

師:請(qǐng)你們猜一猜有沒有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?(鼓勵(lì)幼兒大膽的交流自己的想法與猜測)

教師小結(jié):就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣,爸爸們也有自己的節(jié)日,叫做父親節(jié)。每年六月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié)。

二、布朗的好爸爸

1.看一看

教師出示繪本圖片,幼兒觀看圖片并說一說自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受,猜一猜,他會(huì)是怎樣的爸爸?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測故事的內(nèi)容。

2.聽一聽

教師結(jié)合PPT完整的講述故事,幼兒認(rèn)真的傾聽。

3.講一講

故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導(dǎo)幼兒大膽分享自己的想法)

教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。如:鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片,引導(dǎo)幼兒用繪本的語言描述畫面的內(nèi)容。

4.猜一猜

教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽進(jìn)行猜想,引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)你不開心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的)

三、爸爸愛我

1.教師播放爸爸的一句話,幼兒專注的傾聽,感受爸爸對(duì)自己的愛。

2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。

四、我愛爸爸

1.我最想對(duì)爸爸說的一句話

師:爸爸為我們做了這么多,你們有沒有什么要對(duì)爸爸說的話?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己想對(duì)爸爸說得一句話,教師用微 信語音進(jìn)行錄制,并及時(shí)的上傳到班級(jí)的微信群中)

2.我最想為爸爸做的一件事(鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的想法,并在父親節(jié)當(dāng)天兌現(xiàn)自己的想法)

教學(xué)延伸

1.在圖書區(qū)投放《我爸爸》繪本故事,幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。

2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡,并請(qǐng)教師幫忙寫出自己對(duì)爸爸的愛語。

幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案篇7

教學(xué)思路

父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用,在現(xiàn)代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán),孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。為此,明達(dá)小學(xué)開展“父愛如山”感恩父親節(jié)活動(dòng),讓學(xué)生了解父親的無私和偉大。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),知道爸爸的艱辛。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,以實(shí)際的行動(dòng)來回報(bào)父母。

教學(xué)時(shí)間

_月__日-_月__日。

教學(xué)安排

一、 “心意卡”活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容:給父親親手制作一張精美的“心意卡”,把自己想對(duì)父親說的話寫在卡片上。

教學(xué)對(duì)象:_年級(jí)學(xué)生。

教學(xué)時(shí)間:_月__日晚上做好,_月__日帶到學(xué)校在班里展評(píng),每班選出一等獎(jiǎng)一個(gè),二等獎(jiǎng)兩個(gè),三等獎(jiǎng)三個(gè),選好后將名單報(bào)到學(xué)生成長中心以備發(fā)獎(jiǎng),卡片讓學(xué)生帶到家里星期日送給父親。

二、 感恩實(shí)踐作業(yè)。

1、一、二年級(jí)學(xué)生:在_月__日-_月__日期間,一邊給父親捶捶背,唱首歌,一邊聽父親講孩子小時(shí)候受到無私關(guān)愛的一件事,并傾聽父親的教誨,改正自己的一個(gè)缺點(diǎn),并大聲對(duì)父親說:“我愛你,爸爸”這幾個(gè)字,用實(shí)際行動(dòng)來感恩。(建議班主任,讓家長把孩子的表現(xiàn)拍下來,發(fā)到班級(jí)郵箱。)

2、三、四年級(jí)學(xué)生:在_月__日-_月__日期間,給父親洗洗頭,并傾聽父親的教誨,改正自己的一個(gè)缺點(diǎn),大聲對(duì)父親說:“我愛你,爸爸”這幾個(gè)字,用實(shí)際行動(dòng)來感恩。(建議班主任,讓家長把孩子的表現(xiàn)拍下來,發(fā)到班級(jí)郵箱。)

3、五、 六年級(jí)學(xué)生:在_月__日-_月__日期間,給父親洗洗頭,并在媽媽的指導(dǎo)下,給父親做一次飯菜,傾聽父親的教誨,改正自己的一個(gè)缺點(diǎn),并大聲對(duì)父親說:“我愛你,爸爸”這幾個(gè)字,給父親寫封感謝信,也用實(shí)際行動(dòng)來感恩。(建議班主任,讓家長把孩子的表現(xiàn)拍下來,發(fā)到班級(jí)郵箱。)

4、全體學(xué)生在父親節(jié)這天,如果爸爸仍需上班,請(qǐng)跟爸爸上一天班,觀察、體驗(yàn)爸爸工作的辛苦,要求家長一定把孩子體驗(yàn)的照片拍下來,發(fā)到班級(jí)郵箱。

5、全體同學(xué)牢記四個(gè)感恩節(jié)。

父愛如山,父愛同母愛一樣的無私,他不求回報(bào);父愛是一種默默無聞,寓于無形之中的一種感情,只有用心的人才能體會(huì)。

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