語文教案用于組織教學(xué)活動。教案中包含了教學(xué)順序、時間安排和教學(xué)步驟，幫助教師合理分配教學(xué)時間和任務(wù)，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。以下是小編帶來的語文教案二年級上冊教案，歡迎大家一起來收看！

語文教案二年級上冊教案精選篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、正確認(rèn)讀“牢、記”等13個生字;正確書寫“保、護(hù)”等8個字。

2、正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語;正確讀寫“拍手、保護(hù)、動物”等詞語。

3、正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

4、了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

過程與方法：

1、通過引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握“牢、記”等13個生字;正確書寫“保、護(hù)”等8個字。正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語;正確讀寫“拍手、保護(hù)、動物”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

3、了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

情感態(tài)度與價值觀：交流動物知識，增強關(guān)愛和保護(hù)動物的意識。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：識記與動物有關(guān)的生字;了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點;熟讀課文，能做拍手游戲。

教學(xué)難點：了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片

教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

(一)展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題

1、課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

2、揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。

3、認(rèn)識“拍手歌”?；貞浂昙墝W(xué)過的拍手歌。課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

(二)初讀課文，整體感知

1、學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。

2、學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、同桌互讀，糾正字音。

(三)細(xì)讀課文，借圖識記

1、畫一畫，找一找。

引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。認(rèn)讀后重點指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程(詳見“教學(xué)資源”)，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。

2、讀一讀，選一選。

3、“開火車”認(rèn)讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認(rèn)和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運用整合起來。

4、自由讀文，鞏固生字。

(四)拍手游戲，品讀課文

1、學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

2、同桌拍手互讀。

3、全班拍手對讀;教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏。

(五)整體把握，練習(xí)說話

1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。

2、學(xué)生思考后交流。

3、讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習(xí)說話，交流對動物的了解，升華情感。

(1)先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。

(2)讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特點來(詳見“教學(xué)建議”)。

(六)書寫“保、伙、伴”

1、觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。

2、觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。

3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

4、師生賞評，練習(xí)改進(jìn)。

(七)拓展小結(jié)

1、總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。

2、拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。

(八)布置作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。

語文教案二年級上冊教案精選篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、正確認(rèn)19個生字，會寫10個字。認(rèn)識三個多音字“重”、“便”、“了”。

3、理解課文內(nèi)容，知道紙的用途以及有關(guān)紙的常識。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，知道紙的用途和紙的知識。

教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，知道紙的用途和紙的知識。學(xué)具準(zhǔn)備搜集各種各樣的紙

教具準(zhǔn)備：

有關(guān)紙的課件

板書設(shè)計：

紙

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、師生互相交流自己拿來的紙的名字。

2、學(xué)生欣賞課件，進(jìn)一步了解紙的文化。

3、教師讀課文。

二、理解課文內(nèi)容

1、學(xué)生開始讀課文，遇到不認(rèn)識的字，小組互相解決。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說明白了什么。

3、分角色朗讀課文。

4、在對課文理解的同時，出示帶生字的句子，讓學(xué)生讀一讀。

5、去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。

小組互相讀課文。

三、書寫生字

1、重點指導(dǎo)“便”、“骨”、“改”、“錢”四個生字。

2、其他生字學(xué)生獨立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。

四、課內(nèi)延伸

1、把自己知道有關(guān)紙的常識下在小本本上。

2、辦一次有關(guān)紙的板報。

這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私猓黾訉埖恼J(rèn)識，而且通過自己的整理與搜集，更增強對我國古代勞動人民的熱愛。

語文教案二年級上冊教案精選篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的8個一類字，認(rèn)識14個二類字，學(xué)習(xí)一個新偏旁。

2.有感情地朗讀并背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力。

3.和主人公產(chǎn)生情感的共鳴，感受童年生活的樂趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，有感情朗讀。

教學(xué)難點

結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)歷，感受到詩歌文字的優(yōu)美，和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。

教學(xué)方法

師生共同商討。課前準(zhǔn)備搜集相關(guān)資料生字卡片、課件，使用“學(xué)樂師生“APP拍照，分享給全班學(xué)生。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

1.激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們在休息的時候，都和伙伴做一些什么樣的游戲呀？看來你們的游戲內(nèi)容很豐富，玩起來一定有趣極了。可是當(dāng)你們生了病不能出去玩的時候是怎樣做的呢？今天，我們學(xué)習(xí)《被子大地》一課，看看一位外國小朋友是怎樣做的。請同學(xué)們齊讀課題?？吹竭@個題目，你有什么疑問嗎？設(shè)計意圖：由同學(xué)們感興趣的游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。

二、新授

(一)朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙。

1.聽錄音，了解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛才同學(xué)們提出的問題學(xué)習(xí)課文。老師播放錄音，請同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想，“被子的大地”指的是什么？在你的頭腦里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？

2.誰愿意描述一下剛才自己看到的畫面？“被子大地”到底指的是什么呢？(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場地。)

3.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字多讀幾遍。體會小朋友獨自玩耍的樂趣。

4.指名分段朗讀課文。

設(shè)計意圖：

通過多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙，為下一步閱讀打基礎(chǔ)。

(二)品讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)習(xí)第一詩節(jié)。指名朗讀，由“我病了，只好躺在床上”，引發(fā)學(xué)生想象人病了會有什么感受？(生病身體上非常痛苦，心情也不好)“只好”體現(xiàn)出什么？(體現(xiàn)出小朋友的無奈，不得不躺在床上)。這么無聊的時候是誰幫助他排除寂寞呢？對，是一件件玩具。學(xué)習(xí)“件”字。件是一個量詞，可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓學(xué)生照樣子說詞語：一次次、一條條等。學(xué)習(xí)“具”，注意里面是三橫，用“玩具”說一句話。再讀這個詩節(jié)，指導(dǎo)朗讀，重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。

2.這一天我都干了些什么呢？學(xué)習(xí)第二、三詩節(jié)。指讀第2詩節(jié)，用自己的話說說我在干什么？看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學(xué)習(xí)“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以與丘、乒乓區(qū)別。學(xué)習(xí)“軍、穿”，注意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。注意車的筆順，最后一筆是豎。同學(xué)們，你們見過戰(zhàn)士們操練嗎？說一說是怎么樣的。士兵的操練的很有趣的，作者也很喜歡，你知道從哪些詞中體現(xiàn)出來的嗎？對了，“足足一個鐘頭”體現(xiàn)了作者對這個游戲的喜愛。你能通過朗讀體現(xiàn)出來嗎？指讀這一詩節(jié)。男、女生競賽讀。我還做了哪些游戲呢？指讀第三詩節(jié)。用自己的話說說?！白屛业呐炾犜诖矄蔚暮Ｑ笊掀评诵旭?把樹木和房屋搬開，在床上筑起一座座城市。”“艦隊”是什么意思？學(xué)習(xí)“隊”。艦隊本來在哪里航行？現(xiàn)在呢？沒有水怎么說是破浪行駛呢？原來在被單上行駛并不容易。從第二句我們能看出來作者不僅筑了一座座城市，還建造了鄉(xiāng)村的景色，你找到了嗎？想象一下，作者可能還做了什么游戲？這些游戲都讓小作者非常喜愛，誰能讀出這種快樂的心情？

3.學(xué)習(xí)第四詩節(jié)。

齊讀第四詩節(jié)。

“我是個神奇的小精靈”，應(yīng)該用什么樣的語氣讀？為什么？這里說的山上、山谷、平原指的是什么？(是作者用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學(xué)習(xí)“谷”。“凝視”是什么意思？你還知道表示看的意思的詞嗎？和凝視比較一下，你能體會出作者什么樣的感情。還有哪些詞體現(xiàn)出作者的喜愛？設(shè)計意圖：在具體的語言環(huán)境中識字。通過抓重點詞語理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，并通過反復(fù)朗讀感受作者玩的快樂。

三、練習(xí)

1.朗讀課文，抄寫生字。

2.搜集資料，了解更多的會說話的日用品。

四、總結(jié)

學(xué)習(xí)完本課，你想起了自己生病時的往事嗎？你也有過這樣獨自娛樂的時候嗎？英國作家斯蒂文森給我們展現(xiàn)了兒童快樂的天地，即使在病中也能找到自己的樂趣，讓我們再一次帶著快樂的心情齊讀這首小詩，體會快樂的童年。

五、作業(yè)

模仿課文的寫法，將你兒時的快樂寫下來，積累到作文本上。

六、板書

被子大地鉛兵丁穿軍隊座(座位)海洋大海漂洋過海坐(請坐)

語文教案二年級上冊教案精選篇4

[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)識10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，學(xué)會贊賞別人。

[教學(xué)流程]

課前預(yù)習(xí)：(1)借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確。(2)圈出不認(rèn)識的生字，標(biāo)出自然段。

一、導(dǎo)入課文

1、今天老師給同學(xué)們帶來了兩個字，看大家是否還記得在哪里學(xué)過? “稱” 《曹沖稱象》“贊”《識字7》誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。大家果然有好記性，難怪大家學(xué)起東西來這么輕松!

2、教師把著兩個字貼到黑板上，大家齊讀課題。

同學(xué)們知道稱贊是什么意思嗎?哪位同學(xué)說一說，找一找同義詞。(表揚、贊美、夸獎)同學(xué)們回答的很準(zhǔn)確，找的也很恰當(dāng)。老師這里有幾句稱贊語，同學(xué)們想不想看一看?

課件出示：★你真棒!

★你真能干!

★你讀得流利極了!

★你的聲音太好聽了!

★你的字寫得非常漂亮!

小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話兒，你發(fā)現(xiàn)了什么?(生：都有嘆號;都是夸獎、表揚別人的話)對呀，夸獎、表揚也叫稱贊，稱贊就像一朵美麗的鮮花，他能帶給我們快樂與幸福。

下面我請5位小朋友來讀讀這些稱贊別人的話兒。學(xué)生依次讀句子，讀得好你讀得真好的，聲音真響亮的，大家給他掌聲鼓勵一下好嗎?

我們一起讀一讀。

二、初讀課文：

1、 課文中誰稱贊誰?我們課文的兩位小主人公又是誰呢?

2、 板書：小刺猬 小獾 (“猬”和“獾”都是四只腳的.帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁。猬”注意：詞語連讀時這個字念輕聲。)

小刺猬和小獾之間到底發(fā)生了什么有趣的是呢?

下面請同學(xué)們自由讀課文。在讀課文前，你想給自己提個什么要求呢?

3、大家讀好了嗎?老師來檢查一下，全文一共有多少個自然段?我找五個同學(xué)來讀，每個同學(xué)讀兩段，同學(xué)們聽明白了嗎?

五位同學(xué)連讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，或跟著默讀，然后做出評價，夸一夸，提一提建議。

4、通過上面的讀，我發(fā)現(xiàn)我們還要好好認(rèn)識一下我們這一課的生字，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧?

出示生字：你是怎樣記住它的?指名匯報。(開火車讀、齊讀生字)

刺 猬 獾 板 凳 糙 但 傍 椅 泄

5、小組內(nèi)自主識字，游戲“你指我讀”。看看你們小組成員是否都認(rèn)識這些生字。

6、把生字組成詞來讀一讀：

刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是

泄氣 傍晚 椅子 瞧 留下 (瞧為什么是目字旁?)

7、小組分段再讀課文，相互看一看是否有了進(jìn)步。

(1)把生字帶回課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

(2)用 橫線畫出 刺猬 的話 用 波浪線畫出 小獾的話

8、教師范讀課文。

三、體會感知課文內(nèi)容：

1、指名讀第二自然段。想象一下小獾做的板凳是什么樣的，這樣的板凳摸上去是什么感覺?粗糙說明板凳做的?我覺得小刺猬不該稱贊小獾?你同意嗎?有什么原因要稱贊小獾呢?“他做得很認(rèn)真”

2、那小刺猬是如何稱贊小獾的呢?同學(xué)們能帶著感情讀一讀嗎?看誰讀得好。加上動作 來稱贊。

課件出示：一個比一個好

說其他的東西 可以怎么說?

一顆比一顆 一粒比一粒

3、這樣一句暖人心的稱贊的話會有什么神奇的作用呢?第四自然段——小獾高興極了?？匆幌抡n本85頁第一二幅圖看看有什么不同?小板凳變成了小椅子。這是為什么呢?讓我們從下面的課文中找找答案吧。

師生分角色讀6、7自然段。

4、小獾怎么會做出椅子來得呢?

小刺猬的稱贊 讓他有了勇氣和自信。泄氣是什么樣子?都泄氣了還想做板凳嗎?

瞧 我已經(jīng)會做椅子 是什么心情? 讀出這種心情。

5、小獾不僅學(xué)會了作小椅子，還學(xué)會了稱贊別人，他是怎么稱贊小刺猬的蘋果的呢?

找同位分角色讀一讀8、9、10自然段。

四、寫字指導(dǎo)

學(xué)習(xí)本課中的“采”、“背”

指名認(rèn)讀，組詞。

師范寫，學(xué)生寫仿。

總結(jié)：稱贊是一種美德”。在生活中，您曾經(jīng)有過這樣的體驗嗎?有時別人一句鼓勵的話、贊揚的話，能讓您一天都有好心情。不過，大多數(shù)國人生性含蓄，很少表達(dá)自己的贊賞，有時人際關(guān)系沒有那么和諧，所以大人們也能從這篇文章中領(lǐng)悟到一個道理——不要吝惜自己的贊美。接受別人的稱贊是一種幸福和快樂，適時地稱贊別人，也同樣能獲得幸福和快樂。學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，收獲稱贊的快樂，稱贊——是人與人之間的一種關(guān)愛。

語文教案二年級上冊教案精選篇5

教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能：認(rèn)識11個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

過程與方法：通過朗讀，體會其中的道理。學(xué)習(xí)通過對比進(jìn)行描述的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。

教學(xué)重難點。

重點：通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。

難點：了解課文通過對比進(jìn)行描述的方法。

教學(xué)課時： 兩課時

第一課時

教具準(zhǔn)備。

生字卡片、圖片。

教學(xué)過程。

一、 解題、導(dǎo)入新課。

二、 識字寫字。

１、 自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。

２、 借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。

３、 小組交流。

４、 檢查學(xué)生生字的讀音。

５、 開火車讀生字。鞏固生字的讀音。

６、 教師重點指導(dǎo)

７、 寫字指導(dǎo)。

三、 自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

四、 作業(yè)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)。

通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。

教具準(zhǔn)備。圖片。

教學(xué)過程。

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？

二、 學(xué)生討論回答。

三、 自由讀第2~4段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？

四、 自由讀第5~6段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？

五、 有感情的朗讀課文。思考；你想對風(fēng)娃娃說些什么？

六、 作業(yè)設(shè)計。略

七、 板書設(shè)計。 略