2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案大全
2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案大全【5篇】
語(yǔ)文教案為教師提供了教學(xué)參考和借鑒。它包含了教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)活動(dòng)安排等方面的詳細(xì)內(nèi)容,可以幫助教師理解教材內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),掌握有效的教學(xué)方法和策略。以下是小編帶來(lái)的2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案大全,歡迎大家一起來(lái)收看!
2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案大全篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力
1.正確認(rèn)讀18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字
2.正確、流利地朗讀課文
過(guò)程與方法
1.能夠借助拼音和已有的識(shí)字方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字
2.通過(guò)朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化,體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦課件、小動(dòng)物頭飾
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、兒歌導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎?(課件出示,齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄,出示課題)驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣,這里的“蟄”是指冬眠的小動(dòng)物在這一冬天里不吃不動(dòng),呼呼大睡,等到春天來(lái)臨,天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候,沉睡了一冬的小動(dòng)物就會(huì)被春雷驚醒,這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動(dòng)物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文
二、認(rèn)讀生字詞,正確流利地朗讀課文
(一)借助拼音自己試著把課文讀正確,遇到生字拿筆劃出來(lái),多讀幾遍,也可以互相讀給同桌同學(xué)聽(tīng)
(二)檢查自學(xué)效果:
1.指名分段朗讀課文,檢查字音是否正確
2.課件出示帶有生字的詞語(yǔ),開(kāi)火車讀
jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué
驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴
gǎn dào
感 到
huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo
喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團(tuán) 別 吵
wēn nuǎn
溫 暖
3.這些詞語(yǔ)去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎?
4.把生字單獨(dú)拿出來(lái)你還會(huì)讀嗎?小老師領(lǐng)讀
(三)再讀課文,不但讀正確,還要讀流利
(生練讀后,指名讀檢查效果)
三、理解課文內(nèi)容,體會(huì)春天的美好和小動(dòng)物的歡快心情
(一)用自己喜歡的方式自由讀課文,一邊讀一邊想:文中寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡誰(shuí)?為什么?
(二)把自己的想法和小組同學(xué)交流
(三)匯報(bào),點(diǎn)撥:
1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語(yǔ)”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”,指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們冬眠醒來(lái)后的歡快心情,進(jìn)行有感情地朗讀,在朗讀中感悟語(yǔ)言
2.抓住描寫(xiě)小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動(dòng)作、心情的詞句,如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作、表演進(jìn)行感悟,理解課文內(nèi)容,體會(huì)春天的美好
3.分角色朗讀課文
(四)創(chuàng)造性表演
先小組合作練習(xí),再到前臺(tái)表演,評(píng)價(jià)
四、小結(jié):
春天多么溫暖,春天多么美好,同學(xué)們,小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了,讓我們也快快走出家門(mén),去尋找春天,投入到春天的懷抱吧!
五、拓展閱讀
(一)閱讀小詩(shī)《唱春天》
春 天
春天天氣真好,花兒都開(kāi)了,楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰
蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳
春風(fēng)吹來(lái)了
吹綠了柳樹(shù),
吹紅了桃花,
吹醒了青蛙,
吹來(lái)了燕子,
吹得小雨輕輕下,
我們都來(lái)種絲瓜
春 雨
滴答滴答小下雨啦
種子說(shuō):“下吧下吧,我要發(fā)芽”
麥苗說(shuō):“下吧下吧,我要長(zhǎng)大”
小朋友說(shuō):“下吧下吧,我要種瓜”
滴答滴答小下雨啦
春姐姐變戲法
沙沙沙、沙沙沙,春姐姐變戲法,
她放下雨簾子,悄悄地變呀變,
她收起雨簾子,哇、大地變美了:
小草兒青了,柳樹(shù)綠了,
小燕子飛來(lái)了,春天來(lái)到了 )
(二)《童年書(shū)架》有關(guān)文章)
2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案大全篇2
古詩(shī)誦讀 憫農(nóng)
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)“農(nóng)、午、汗、粒、辛”5個(gè)字。
2.正確、流利地朗誦古詩(shī),背誦古詩(shī)。
3.結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思,體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦,學(xué)會(huì)珍惜糧食。
教學(xué)重點(diǎn):1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字。
2.朗誦、背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn):1.通過(guò)朗讀感悟使學(xué)生體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
總課時(shí)數(shù):1課時(shí)
授課時(shí)間:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1. 看古詩(shī)中的圖片,教師描述:唐朝有一位詩(shī)人叫李紳,他也是朝廷的一個(gè)大官。有一年夏天,他來(lái)到郊外的農(nóng)村,看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在田間干活,不由得吟誦到:(教師范讀古詩(shī))
2. 這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)習(xí)的《憫農(nóng)》。板書(shū)課題,認(rèn)識(shí)生字“農(nóng)“,強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音。齊讀課題。
二、認(rèn)讀生字,初讀古詩(shī)
1. 自由讀古詩(shī),用自己喜歡的符號(hào)圈出生字,讀準(zhǔn)字音。
2. 同桌合作,互相讀一讀生字,正音。
3. 多種形式的讀生字卡片,檢查認(rèn)讀。
4. 再讀古詩(shī),把字音讀準(zhǔn),詩(shī)句讀通順。
三、誦讀感悟
1. 下面讓我們跟隨著詩(shī)人一起到田間去看一看。(學(xué)生看書(shū)上的圖片)同學(xué)們,你們看到了什么?
2. 指導(dǎo)朗讀:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。
教師范讀——學(xué)生練讀——指名讀——全班齊讀
3.現(xiàn)在,你和詩(shī)人就在田間,你想對(duì)這位老農(nóng)說(shuō)些什么?
(讓學(xué)生跟隨詩(shī)人一起去看看、想想,就能很快理解詩(shī)句的意思,讀出的詩(shī)句也很有感情了)
4.是啊,這么炎熱的夏天,老農(nóng)還在鋤禾,他身上的汗珠直往下滴,滴落在禾苗下的土地里,多么辛苦??!讓我們帶著自己的感受再來(lái)讀一讀這兩行詩(shī)。
5.我們吃的'米、面到底是怎么來(lái)的呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第三、四行詩(shī)。指名回答。
6.是啊,我們碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩行。
(聯(lián)系生活實(shí)際,想想農(nóng)民種田時(shí)的情景,讓學(xué)生懂得糧食的來(lái)之不易,我們要愛(ài)惜糧食。)
7.有感情地朗讀古詩(shī)。
四、誦讀展示
以小組為單位來(lái)進(jìn)行誦讀比賽,還可以配上動(dòng)作,每組推薦一名代表。
1. 分小組演讀。
2. 小組代表展示。
3. 師生評(píng)議。
4. (出示圖片)很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背了,愿意一起來(lái)背一背嗎?(全班齊背)
五、課外延伸
2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案大全篇3
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
本篇課文寫(xiě)了“我”看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在陽(yáng)臺(tái)上躲雨,便阻止媽媽到陽(yáng)臺(tái)上收衣服的事。課文圖文并茂,語(yǔ)言親切,感情自然真摯,符合學(xué)生的生活實(shí)際,利于激發(fā)學(xué)生關(guān)心弱小的愿望。
【設(shè)計(jì)理念】
本文設(shè)計(jì)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界,著力通過(guò)圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,激發(fā)學(xué)生想象,讓學(xué)生入情入境,在讀中體驗(yàn)感悟,培養(yǎng)想象能力、朗讀能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1比鮮15個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)8個(gè)字;學(xué)習(xí)“雙耳”“女字旁”“走之兒”3個(gè)新部首。
2閉確、流利地朗讀課文。
3碧寤帷拔搖蔽雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真摯情感,學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文,體會(huì)“我”是怎樣關(guān)心小鳥(niǎo)的。
【課前準(zhǔn)備】
小鳥(niǎo)標(biāo)本、小黑板。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入
1(出示小鳥(niǎo)標(biāo)本)同學(xué)們,請(qǐng)看老師手上的是什么動(dòng)物?(小鳥(niǎo))今天,小鳥(niǎo)很開(kāi)心,它飛呀飛,來(lái)到了你的桌子上,你會(huì)怎樣做呢?(讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法,表?yè)P(yáng)關(guān)心小鳥(niǎo)的孩子是好孩子。)
2飛到一個(gè)小朋友家的陽(yáng)臺(tái)上了。這個(gè)小朋友會(huì)不會(huì)像我們班的小朋友一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他呢?我們一起去看一看。
3卑迨榭翁猓讀課題。
二、初讀課文,了解大意
1識(shí)量撾模用筆標(biāo)出生字,把難讀的生字多拼讀幾遍。
2碧老師范讀,注意聽(tīng)清楚自己不會(huì)讀的生字詞。
3背舊字、生詞卡片認(rèn)讀,再去掉拼音認(rèn)讀。
4痹僮雜衫識(shí)粒要求讀正確、流利。邊讀邊想:課文講了一件什么事?
三、細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容
1朗讀課文,用筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段,想一想各個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么事?哪個(gè)自然段告訴你小鳥(niǎo)落在陽(yáng)臺(tái)上?
朗讀第一自然段,想一想,小鳥(niǎo)為什么要落在陽(yáng)臺(tái)上?結(jié)合第一張插圖理解。
3薄拔搖笨吹絞漉漉的小鳥(niǎo),是怎么想怎么做的?請(qǐng)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)2至5段。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家朗讀并討論答案。
4(1)“我”看到小鳥(niǎo)想到它很可憐,同情小鳥(niǎo)。讓學(xué)生找出寫(xiě)“我”的想法句子,指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆的語(yǔ)氣,體會(huì)“我”內(nèi)心充滿同情、關(guān)愛(ài)的情感。
(2)“我”看到小鳥(niǎo),阻止媽媽到陽(yáng)臺(tái)上收衣服。(結(jié)合第二張插圖理解)讓學(xué)生找出表示“我”的動(dòng)作的詞:悄悄地瞧、連忙拉住、輕聲說(shuō)、高興地說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生讀“我”輕輕地說(shuō),高興地說(shuō)的句子,讓學(xué)生體會(huì)“我”是個(gè)有愛(ài)心的人。
(3)朗讀課文,請(qǐng)所有像小作者一樣有愛(ài)心的學(xué)生一起來(lái),有感情地朗讀全文。
四、總結(jié)全文,拓展思維
1本篇課文,你覺(jué)得課文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子?你喜歡他嗎?你能說(shuō)句贊美他的話嗎?
2你們能說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的嗎?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課,小朋友們學(xué)習(xí)了課文,知道了課文講了一件什么事。
二、朗讀全文,加深理解
1比生自由朗讀,把“我”關(guān)心小鳥(niǎo)的`經(jīng)過(guò)有感情地讀出來(lái)。
2比學(xué)習(xí)小組分角色朗讀。
3該分角色朗讀,其他同學(xué)當(dāng)小老師,評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好。
4帶標(biāo)點(diǎn)的句子,請(qǐng)學(xué)生看準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn),自由朗讀,讀準(zhǔn)語(yǔ)氣。
5背鍪久淮標(biāo)點(diǎn)的句子,先指名朗讀,讀準(zhǔn)確的當(dāng)小老師帶全班同學(xué)朗讀,并給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
三、小組合作,自學(xué)識(shí)字
1復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音,說(shuō)說(shuō)記憶生字的方法,提出難記的生字,全班探討記憶方法。
2會(huì)寫(xiě)的生字,請(qǐng)小老師給大家指出哪些生字最容易讀錯(cuò),并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
3用生字口頭組詞,并選幾個(gè)詞說(shuō)句子。
(1)認(rèn)識(shí)3個(gè)部首“阝、女、辶”。
(2)學(xué)生觀察田字格中的生字,找出較難寫(xiě)的生字,老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(3)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字。
(4)老師檢查訂正,評(píng)價(jià)誰(shuí)寫(xiě)得好。
四、積累詞語(yǔ)
1把喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
2組幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案大全篇4
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說(shuō)明
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦;沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?!币虼?,本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣,處處催化學(xué)生的情感,讓他們玩得不亦樂(lè)乎,學(xué)得不亦樂(lè)乎,在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱,了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì),從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。
課前準(zhǔn)備
1.拼圖識(shí)字游戲課件。(教師)
2.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示題目
1.教師導(dǎo)學(xué):在漢字王國(guó)里,小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了!你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎?出示學(xué)過(guò)的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)
2.學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ),教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
3.教師板書(shū)課文題目。
4.學(xué)生指名讀,糾正字音,再齊讀黑板上的課文題目。
設(shè)計(jì)意圖:所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn),是一個(gè)對(duì)知識(shí)重溫與鞏固的過(guò)程。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知,就如在打好的地基上造房子,能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。
二、活動(dòng)激勵(lì),學(xué)習(xí)字詞
1.過(guò)渡:小朋友們,你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?
2.學(xué)生自由回答,教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)
3.教師小結(jié):剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項(xiàng)目,那么,你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢?教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)
4.學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。
5.引問(wèn):剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,你最喜歡哪種?誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演?
6.活動(dòng):一名學(xué)生表演,其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。
預(yù)設(shè):跳高、拔河。
7.交流:在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,你有什么新發(fā)現(xiàn)?
8.學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè):“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁?!疤?、跑步、踢足球”都是用腳的,所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。
9.啟發(fā)交流:你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字?
10.課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞:看,它們不帶音節(jié)帽子了,你還能一眼把它們認(rèn)出來(lái)嗎?
11.學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀,教師評(píng)價(jià)。
12.教師出示生字卡片,指名認(rèn)讀。
13.小組交流:這些生字中,哪幾個(gè)生字最難?你有什么好方法識(shí)記它們?把你識(shí)字的好方法介紹給大家。
14.檢查反饋:學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。
設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字教學(xué),最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的,在這里采用“動(dòng)起來(lái)”這一教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn),增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí)。
三、初讀兒歌,識(shí)記生字
1.過(guò)渡:剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字,還有一些生字藏在兒歌里,我們一起去找一找,好嗎?
2.學(xué)生在兒歌中找出其他生字,一邊找,一邊說(shuō)出它們的字音,然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
3.教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo),認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。
4.小組合作檢查認(rèn)讀情況,1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái)。
5.聽(tīng)音接生字游戲。老師讀生字,學(xué)生聽(tīng)音,然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。
設(shè)計(jì)意圖:在語(yǔ)境中識(shí)字,生字不再是孤立的個(gè)體,而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感,學(xué)生既知字音、認(rèn)字形,又能借助語(yǔ)言環(huán)境解字義、明用法,提高識(shí)字的效率。
四、拼圖游戲,鞏固識(shí)字
1.課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán),每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶,翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀,16個(gè)生字認(rèn)讀完之后,就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。)
2.學(xué)生進(jìn)行游戲。
設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的學(xué)生平均每天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)甚至十幾個(gè)字,識(shí)字量增加了識(shí)字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境,學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。
2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案大全篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,初步感受諺語(yǔ)的美。
3、樹(shù)立主動(dòng)積累的`愿望。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解諺語(yǔ)、懂得自然常識(shí)。留心生活,熱愛(ài)科學(xué)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片,掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入:
師生互談?dòng)嘘P(guān)諺語(yǔ)的知識(shí)。
2、板書(shū)課題。
二、自讀課文
1、圈出生字。
2、試讀課文。(讀準(zhǔn)、讀順。)
3、互相交流識(shí)字方法。
4、反饋?zhàn)R字。
三、朗讀感悟
1、教師應(yīng)從日常生活入手,引導(dǎo)學(xué)生了解課文:
⑴那位小朋友知道早上太陽(yáng)從什么地方升起?
⑵誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大雁排著隊(duì)往南飛,天氣要怎么樣了?
⑶請(qǐng)大家讀讀課文,看誰(shuí)能從課文中找到寫(xiě)太陽(yáng)升起和大雁南飛的句子。
2、教師范讀或領(lǐng)讀。
3、用讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)的方法,學(xué)生自讀課文,理解感悟:
⑴要求學(xué)生輕聲讀課文,讀后給同桌說(shuō)說(shuō)自己讀的那句諺語(yǔ)是什么意思。
⑵小組討論,全班交流。
⑶請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處,教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。
四、試背課文
1、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),用自己喜愛(ài)的方式快速背誦課文。
2、反饋背誦情況,教師組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽。