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2023四年級上冊語文教案

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2023四年級上冊語文教案【5篇】

語文教案在語文教學(xué)中具有指導(dǎo)教學(xué)活動、組織教學(xué)過程、促進學(xué)生學(xué)習(xí)、評價學(xué)習(xí)效果和支持教師發(fā)展等多重作用。以下是小編帶來的2023四年級上冊語文教案,歡迎大家一起來收看!

2023四年級上冊語文教案

2023四年級上冊語文教案【篇1】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.分角色朗讀,體會童話魅力。

2.理解文本的內(nèi)容,體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。

3.根據(jù)課文內(nèi)容,提出問題。

【教學(xué)重點】

理解文本的內(nèi)容,體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。

【教學(xué)難點】

體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。

【教學(xué)過程】

一、教師導(dǎo)學(xué)

問題導(dǎo)入:我們上節(jié)課大致了解了課文中所講的五粒豌豆的故事,老師想看看大家是否還記得我們上節(jié)課講的內(nèi)容。

課件出示問題,學(xué)生回答。

課件出示:

1.五粒豌豆各自的志向是什么?它們最后的結(jié)局是怎樣的?

2.你最喜歡哪粒豌豆?為什么?

二、學(xué)生試學(xué)

1.默讀第13~17自然段,小組合作思考:小女孩從第五粒豌豆上發(fā)現(xiàn)了什么?這個發(fā)現(xiàn)對小女孩來說有什么作用?

生讀文章,小組討論合作解決問題,并在全班交流匯報。

課件出示:

第五粒豌豆生根發(fā)芽,并開出小花,對病重的小女孩來說是難能可貴的,因為小女孩在這粒豌豆上看到了生命的希望,看到了生命的曙光。當(dāng)豌豆開出小花時,小女孩的生命之花也隨之綻放開來。

2.再讀第13自然段至最后一個自然段,思考問題。

課件出示:

第五粒豌豆是怎樣長大的?它對小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響?

(1)生讀相關(guān)段落,小組討論表格中的內(nèi)容,完成表格填空。師巡回指導(dǎo)。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫豌豆的變化和小女孩的變化的相關(guān)語句,規(guī)范訂正表格中填寫的內(nèi)容。

3.讀到這里,同學(xué)們有什么感受呢?請大家結(jié)合前面四粒豆的結(jié)局說一說。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)段落,并思考問題。

(2)師點名學(xué)生回答,相機點撥引導(dǎo)。

課件出示:

總結(jié):其余四粒豌豆雖然也各有各的歸屬,但是它們的結(jié)局并沒有意義,第五粒豌豆綻放了生命的光彩,給人帶來了希望和快樂。生命的意義在于創(chuàng)造價值,第五粒豌豆創(chuàng)造了生命的奇跡,值得人們敬佩。

4.作者描寫其余四粒豌豆的結(jié)局有什么作用?

生各抒己見。

師總結(jié):交代其余四粒豌豆的結(jié)局,尤其是兩次寫水溝里的豆,是幽默的諷刺,減輕了全文的凝重感,使文章更富有趣味性。(板書:生命的意義和價值)

設(shè)計意圖:

在精讀的基礎(chǔ)上,剖析人物的價值,能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

三、合作共學(xué)

課件出示:

1.讀了這篇文章,你有什么看法?

2.課文在寫法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方?

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的意義,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。引導(dǎo)學(xué)生從語言描寫和心理描寫兩方面體會人物的特點。

四、拓展延伸

想象一下,小女孩會對第五粒豌豆說些什么呢?

生自由發(fā)揮想象,各抒己見。

2023四年級上冊語文教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會自主閱讀。

2、有感情地朗讀課文,感受維也納的音樂之美。

3、體會作者對音樂的熱愛,對音樂圣殿的向往。

4、摘抄自己喜歡的詞句,背誦自己喜歡的段落。

5、感受維也納的美,激發(fā)對音樂的熱情。

教學(xué)重、難點

學(xué)會自主閱讀。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:課件或教學(xué)掛圖。

學(xué)生:搜集一些有關(guān)維也納的資料、圖片等。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、欣賞音樂,感受維也納師:我們一起來欣賞一些音樂,看你是否能說出這些名曲的名字或創(chuàng)作者。

(出示:《命運交響曲》、《月光曲》……)

二、自讀提示,自主閱讀

1、出示“自讀提示”:

(1)畫出生字多讀兩遍,遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍。

(2)能正確、流利地朗讀,試著讀出韻味,讀出感情。

(3)不理解的地方,運用學(xué)過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注,記錄自己的閱讀感受。

(4)勾畫下你認(rèn)為文中最美的句子。

(5)思考《音樂之鄉(xiāng)》一文表達了作者怎樣的情感。

2、自由讀文。

3、小組交流,用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。

4、全班交流,評價朗讀。

三、學(xué)習(xí)詞語,積累好詞

1、出示本課的詞語,指名學(xué)生朗讀。

恬靜而神秘 動人的旋律 悠揚的樂聲

郁郁蔥蔥的森林 蜿蜒 多姿的.多瑙河

2、勾畫出你自己找到的好詞佳句,小組交流。

3、將收集到的好詞佳句摘錄到“采蜜集”中。

四、提出問題,自主學(xué)習(xí)

1、討論:維也納為什么被稱為“音樂之鄉(xiāng)”?

(1)再讀課文,邊讀邊想象,邊讀邊體會情趣。

(2)小組討論,自主解決。

(3)小組反饋:讀讀認(rèn)為能回答這個問題的句子或段落,并說說為什么。同學(xué)互相評價、補充。

(4)齊讀找到的段落或句子。

(5)比賽讀。

2、小組交流:你還可以提出哪些問題?

3、小組交流反饋,同學(xué)互相補充、解決。

五、記憶背誦,感悟積累

1、再讀讀自己喜歡的段落或句子,與同桌、好友交流學(xué)習(xí)。

2、背背喜歡的段落或句子。

3、指名背誦。

六、拓展遷移,熱情獻藝

1、學(xué)生在小組內(nèi)自由介紹自己的音樂特長,并推薦一人上臺表演。

2、想對“音樂之鄉(xiāng)”說點什么?

七、總結(jié)

師:真是太棒了!相信你們經(jīng)過不懈的努力,一定能在這音樂的圣殿中去演奏出你們的精彩!

2023四年級上冊語文教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo):

1.正確流利有感情地朗讀課文。

2.了解霧凇奇觀形成的原因和過程,以及霧凇奇異景象,使學(xué)生受到美的熏陶。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。

重點:體會霧凇的美麗奇觀,弄清霧凇形成的原因和過程。

難點:弄清霧凇形成的原因和過程。

一、導(dǎo)入

上節(jié)課,我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了第22課——霧凇。說說看,霧凇給你留下了怎樣的印象?(指名交流)

過渡:霧凇到底有多美呢?它又是如何形成的呢?

二、精讀課文第一自然段

1.快速閱讀第一小節(jié),思考這一小節(jié)主要講了什么?(指名交流)

板書并解釋:奇觀——奇異的景象

2.從哪里看出來霧凇是奇觀?

①霧凇很美(哪寫詞語可以看出來?潔白晶瑩 銀光閃爍)

②霧凇很壯觀(從哪看出來?十里長堤 綴滿)(相機指導(dǎo):霧凇是在哪里出現(xiàn)的呢?十里長堤。這詞語說明霧凇——壯觀。)

板書:潔白晶瑩 銀光閃爍 十里長堤 綴滿

3.同學(xué)們想看看這美麗壯觀的霧凇嗎?

出示霧凇圖片,相機講解。

4.此刻,你最想說什么?(指名交流)

5.你喜歡它嗎?能帶著你喜愛的感情讀一讀嗎?(指名交流,學(xué)生評價。你能像他讀得一樣好嗎?或者你能讀得比他好嗎?)

6.讓我們再來品位一下這美麗的北國風(fēng)光?。R讀第一自然段)

7.這樣的景象真是太美了,難怪人們要把它稱為——奇觀。

三、精讀第二自然段

1.南方有霧凇嗎?(沒有)此時你最大的疑問是什么?(指名交流,學(xué)生提問)

2.你能在文中哪里找出答案呢?(第2節(jié))

3.指名讀第2節(jié)。誰來說說看,答案在哪里?(指名交流)

4.霧凇成因:(板書:成因)

①飽和的水汽——吉林有過于飽和的水汽嗎?從哪里看出來?

a.從當(dāng)年12月至第二年2月間……彌漫著陣陣霧氣。

b.每當(dāng)夜幕降臨……十里長堤。

板書:水汽

②遇冷凝結(jié):吉林溫度如何?能零下30攝氏度。

板書:遇冷 凝結(jié)

5.你最喜歡第二自然段中的哪寫句子?能給我們讀一讀嗎?

a.樹木被霧氣淹沒了,漸漸地,……模糊了。

b.這蒸騰的武器,慢慢地、輕輕地、……鍍上了白銀。

生讀。評價。指導(dǎo)體會“漸漸地、慢慢地、輕輕地等詞語”。

6.就這樣,霧氣一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像(引讀)——銀線,逐漸變成——銀條,最后十里長堤上全都是——銀松雪柳了。

7.讓我們再來讀一讀第二節(jié),用心記住霧凇形成的過程。

四、精讀第三自然段

1.夜晚來臨,十里長堤上本來還是一片黑森森的林木,只不過一夜,就變成了千姿百態(tài)的玉樹瓊枝!

實在讓人稱奇。(出示多媒體)請同學(xué)們仔細(xì)觀賞,選一個鏡頭,用幾句話描繪一下。(指名交流,評價)

2.看著這千姿百態(tài)的`玉樹瓊枝,此時此刻,你最想用哪句話表達自己的感受?(這真是“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”呀!)你理解這句詩的意思嗎?(指名交流)你來讀一讀它。從你讀的過程當(dāng)中,老師感受到了你的感嘆!

3.誰能用贊嘆之情讀好第三節(jié)?(生讀)

4.讓我們一起漫步在松花江畔,感受一下這如詩如畫的美景,齊讀第三小節(jié)。

五、拓展

1.現(xiàn)在,你就是一名導(dǎo)游,要向來自全國各地以及全世界的游客介紹吳淞,你打算講哪寫內(nèi)容?(景象、成因)

2.先向你的同桌介紹。再到前面來交流。(兩三名)

六、作業(yè)

1.背誦這篇課文。

2.向同學(xué)或親朋好友介紹一處你游覽過的自然風(fēng)光,講清楚它的特色。

板書設(shè)計:

美麗 潔白晶瑩 銀光閃爍

奇觀 壯觀 十里長堤 綴滿

22.霧凇

成因 水汽——遇冷——凝結(jié)

2023四年級上冊語文教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

2、積累對聯(lián)。

3、通過趣味語文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學(xué)重難點

1、通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

2、積累對聯(lián)。

3、通過趣味語文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學(xué)過程

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、生讀對話,反復(fù)讀,思考:

這段對話告訴我們什么?

2、生反饋。

(讀文章,邊讀邊想象,能在頭腦中形成畫面。)

3、師生共同再讀《觀潮》,邊讀邊想象,爭取在頭腦中出現(xiàn)畫面。

4、總結(jié)。

二、日積月累

1、生自由讀,思考:

這些句子有什么特點嗎?

2、生反復(fù)讀,背自己最喜歡的。

3、生上臺表演。

4、師生齊讀,再背。

三、趣味語文

1、好讀書,不好讀書。好讀書,不好讀書。

⑴ 生試著讀,看應(yīng)該怎么讀。

⑵ 生讀后,思考:

這樣讀有什么意思?哪種讀法更有道理。

⑶ 師生小結(jié)。

⑷ 再讀。

2、練習(xí):

⑴ 生自由讀:

分析每種讀法的意思。

⑵ 師生再讀。

⑶ 生收集其它這樣的'例子。

【學(xué)法指導(dǎo)】架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

2023四年級上冊語文教案【篇5】

教學(xué)內(nèi)容

語文四年級上冊《語文園地八》。

三維目標(biāo)

1、知識與技能:

⑴口語交際──"未來的…。"

⑵習(xí)作──想象作文。

⑶學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"。

⑷積累名言。

⑸了解科技新知識。

2、過程與方法:

⑴在交際寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達能力。

⑵在積累、了解中擴大語言能力,了解有關(guān)科技方面的信息。

3、情感態(tài)度與價值觀:

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。

重難點

口語交際與完成習(xí)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件(有關(guān)科幻)、范文、幻燈片等。

課時安排

四課時。

教學(xué)過程

第一課時

內(nèi)容

口語交際。

目標(biāo)

通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達能力。

準(zhǔn)備

課件(有關(guān)科幻)。

過程

一、播放科幻課件

1、仔細(xì)看,講講哪些產(chǎn)品十分先進。

2、師:這就是未來的產(chǎn)品,今天我們就來進行一次想象訓(xùn)練:口語交際──"未來的…"。

二、交流

大家暢所欲言:講講自己對未來的什么最感興趣?

1、學(xué)生自由講:

A生說:我想設(shè)計一套衣服,人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。

B生說:在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。

C生說:我想設(shè)計一種無人架駛汽車在遇到危險時能自動避開。

2、教師針對學(xué)生發(fā)言給予歸納:

同學(xué)們的想象非常神奇,很好!下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論,教案《《語文園地八》教學(xué)設(shè)計》。

三、分組進行交流,補充

四、各小組選派一人上臺進行口語交際

1、臺上表達:

可以邊畫邊講,也可以邊講邊演示。

2、臺下提問:

以交通為例:

汽車:

⑴如何能讓汽車在水里行走?

⑵如何肥讓汽車自動避開危險?

⑶如何變小?

3、臺上回答:

臺下可以補充說明。

五、討論

六、評一評誰最講的最好

七、作業(yè)

請你設(shè)計未來的食品擁有什么特點?

第二課時

內(nèi)容

習(xí)作。

目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。

過程

一、導(dǎo)入

1、師:上一節(jié)課我們進行了口語交際,展開了想象,講述了未來的先進衣服、藥品、汽車、食品…

2、師:今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作,未來的…

二、回憶口語交際內(nèi)容

目標(biāo)鎖定一種產(chǎn)品進行具體指導(dǎo):

1、未來的衣服有什么特點?

⑴四季服特點:

四季皆穿,冬暖夏涼。

⑵環(huán)保服特點:

具有自潔能。

⑶治療服特點:

擁有按摩功能,防治疾病。

2、未來服有什么結(jié)構(gòu)?

3、未來服給人們帶來什么便利?

三、根據(jù)內(nèi)容各自命題

抽1~4名學(xué)生說一說自己的作文題目,并指出作文的主要內(nèi)容是什么?準(zhǔn)備按什么順序進行習(xí)作?

四、分小組進行交流

互相啟發(fā)。

五、學(xué)生分頭寫作,教師相機指導(dǎo)

第三課時

內(nèi)容

修改作文。

目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進行修改作文。

準(zhǔn)備

范文。

過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

你們的作文寫完了嗎?誰能說一說自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容?

二、出示范文

學(xué)生對照范文自評自改。

三、分小組交流,每組推選一個最佳作品在臺上交流產(chǎn)

1、把全班學(xué)生分成三大組。

2、每組推選一名在臺上念。

3、評比:

抽學(xué)生說一說所念的文章中,你認(rèn)為好的地方與不足地方,對不足的地方應(yīng)該怎樣修改。

4、對照佳品習(xí)作再一次自我修改。

四、作業(yè)

抄寫作文

第四課時

內(nèi)容

我的發(fā)現(xiàn),日積月累和寬帶網(wǎng)。

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)糾正錯別字。

2、積累名言,了解科學(xué)知識。

教具

幻燈片。

過程

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)":

1、出示幻燈片:

百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。

2、想一想以上是什么廣告?

服裝蚊香磁化杯摩托車。

3、找一找這些成語中的錯別字(故意用錯):

衣──依蚊──聞杯──備騎──其

4、再從生活中找?guī)桌M行練習(xí)。

二、積累名言

1、出示名言:

指導(dǎo)朗讀。

2、說一說你讀懂了哪一句?說給大家聽。

3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面?

三、了解科學(xué)知識

1、自由讀一讀"寬帶網(wǎng)"。

2、說一說讀完后你知道了什么?

3、互相交流:

講一講面對科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢?

四、作業(yè)

記背名言。

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