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二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案15篇

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二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案【15篇】

教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),選擇適合的教學(xué)方法和策略,提供有效的教學(xué)引導(dǎo)和支持,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案15篇

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識8個(gè)生字,會寫8個(gè)生字

2、正確、流利,有感情地朗讀課文,體會小熊和松鼠的友誼

3、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的廠家

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會生字,有感情地朗讀課文

教學(xué)準(zhǔn)備:

小熊、松鼠的圖片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

(一)指名讀課題

(二)自由讀課文,遇到不認(rèn)識的生字請教大楓葉,難讀的句子劃一劃“……”

二、學(xué)習(xí)生字詞

1、出示4個(gè)句子

①生自由讀

②指名讀讀

③評一評

2、找課文中的生字,圈一圈,想一想你用什么辦法記住這些生字

①4人小組討論

②派代表把自己的方法匯報(bào)一下

③其他同學(xué)邊說邊舉字卡

3、小朋友記生字的辦法太棒了,下面有更精彩的內(nèi)容等著大家,做一個(gè)游戲,這兒有一棵神奇的樹,請一個(gè)小朋友上來摘果子,讀對了,這個(gè)果子就可以乘上去師的紙船(點(diǎn)名讀,逐字練習(xí))

三、感知課文

1、現(xiàn)在老師就是小松鼠了,如果把這只紙船送給小熊,小熊肯定會(樂壞了)大家一起齊讀第3自然段

①齊讀第3自然段

②拿出小熊圖片,看看小熊是怎樣的表情?(很快樂)

③帶著快樂的語氣讀一讀

④師簡筆畫

2、大家看,松鼠又是什么表情?(也是快樂的.)朗讀第5自然段

3、剛才送去祝福的小朋友樂壞了,收到祝福的小朋友也樂壞了,這紙船和風(fēng)箏給他們帶去了快樂,我們一起朗讀(1——6段,配上音樂)

4、是呀!紙船和風(fēng)箏讓他倆成了好朋友,當(dāng)他們沉浸在快樂之中時(shí),快樂沒有了,可是有一天……(師范讀)

5、小朋友,你想像老師這樣讀一讀嗎?邊讀邊體會,你有什么感受?(自由讀)

6、學(xué)生反饋

7、出示“漂流”“漂蕩”這兩個(gè)詞語貼在哪兒合適呢?指生貼一貼,說為什么?

①風(fēng)箏有風(fēng)才會飄蕩

②紙船有水才會漂流

③有感情地讀讀“飄蕩的風(fēng)箏”“漂流的紙船”

④撕掉這兩個(gè)詞語,這些東西都沒有了,讀讀第7段,想想他們是怎樣的心情(難過的心情)

8、小朋友,這些難過的心情已經(jīng)體會得很好了,你讀到哪兒心里很受感動呢?(自由選擇段落讀)

9、指生讀讀,適當(dāng)表揚(yáng)

10、師讀1-6段,生讀后半部分

11、小朋友都為他們的故事高興著、感動著,特別是最后一段,老題也深受感動,讀一讀

12、松鼠把一只只紙船放在小溪里,心里都會默默地給小熊說一句話,它會說些什么呢?

四、結(jié)束

還有許多小朋友想把心里的話說給大家聽,我們下節(jié)課再來體會這種美好的感受吧!

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇2)

教學(xué)內(nèi)容:

春天的小雨

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識14個(gè)生字

2、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些象聲詞,感受春雨帶給人們的快樂和希望。

3、正確流利地朗讀課文,在朗讀中表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識14個(gè)生字

2、正確流利地朗讀課文,感受聲音帶給人們的喜悅,體會人們對春雨的喜愛。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們聽過春天小雨唱的歌曲嗎?(沒有)。那么大家看過小雨開的音樂會嗎?(沒有)那么大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今天就讓老師帶領(lǐng)大家去看一看吧!我們今天就來學(xué)習(xí)《春天的小雨》

全班齊讀課題

二、學(xué)習(xí)課文,掌握象聲詞:

1.聽老師范讀課文。

思考:這場雨下了多長時(shí)間?你是從哪知道的?

(下了很長時(shí)間,從第一自然段)齊讀

2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音,請你們讀一讀。拿出筆來,把表示聲音的詞畫一畫。

匯報(bào):

⑴誰找到第一個(gè)詞了?(說的時(shí)候有一定的順序,從前往后說。)

板書:叮叮咚咚

嘀嘀嗒嗒

⑵聽到這樣的聲音,你的心情怎樣?怎樣來讀更好呢?(愉悅、清脆。)指名朗讀

⑶雨不大,卻淅淅瀝瀝下個(gè)不停。這就是春雨的特點(diǎn)。

結(jié)合春雨的特點(diǎn),誰能把下面這段話補(bǔ)充完整?

雨不大,像( )像( )像( )

板書:淅淅瀝瀝

淅淅瀝瀝:是說雨下來時(shí)的聲音很輕柔。

指導(dǎo)朗讀(小組比賽讀)

3、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地,喚醒萬物的。

如果你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊?(想,那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來問一問它吧)讓我們一起來讀一讀。那么小雨想不想來啊?你從哪里看出來的(學(xué)生:高興得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個(gè)推的動作嗎?好的,大家看一看我們用什么推得,(手)所以它與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀,讀出那種高興得嘩啦嘩啦的.感情。

4、走在雨中,側(cè)耳傾聽,你仿佛置身在音樂廳中,那聲音是如此的優(yōu)美。聽到了什么聲音?

板書:啪啦啪啦

嘩啦啦

既然春雨把我們帶入了音樂廳,那就讓我們一起來演奏這場音樂會,好嗎?現(xiàn)在老師就是指揮,同學(xué)們要聽老師的指揮,

否則出現(xiàn)的就不是音樂,而是噪音。

練習(xí)讀:淅淅瀝瀝啪啦啪啦嘩啦啦嘩啦啦

1組2組3組齊讀

再整句一起讀:太棒了!你們是真正的小樂手。我們可以開演奏會了。

這是小雨滴在樹葉上像什么呢?(學(xué)生:像一顆顆大大的珍珠)那么大家想一想它真不真貴啊。那你們想想,春雨貴如(油)所以啊農(nóng)民伯伯特別喜歡它,那么誰能帶著珍貴之情來讀一讀呢?

師范讀,生齊讀。

各種聲音除了使整個(gè)森林好像音樂廳之外,聲音還像什么?(小鼓)

5、小鼓是什么樣的聲音?

板書:啪嗵嗵嗵咚——咚咚咚——

6、春風(fēng)看到了,她連忙來湊熱鬧。書上的哪個(gè)詞看出她來得特別急?(突然)可以換成什么詞?(忽然)

7、她使雨聲發(fā)生你聽到了什么聲音了?

板書:嗵嗵嗵

咚咚咚

啪啪啪

每個(gè)小組再分別讀一下,最后的要齊讀,看老師的手勢。

指導(dǎo)朗讀

這真是一場及時(shí)的雨呀!課文我們學(xué)習(xí)完了??纯春诎迳系倪@些詞,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(表示聲音,多帶有口字旁。)

我們把表示聲音的詞叫做象聲詞

板書:象聲詞

四.總結(jié)

這么多聲音都是描寫小雨的,讓我們在春天的小雨中聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫出來,就是因?yàn)樗苡^察生活。同學(xué)們,我們也要作生活中的有心人,傾聽生活中悅耳的聲音,并能在你的表達(dá)中讓句子發(fā)出悅耳的聲音來。

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解青蛙生長過程中幾個(gè)不同階段的形體變化,知道它是捉蟲能手,懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙。

2、學(xué)會本課的14個(gè)生字,認(rèn)識“矢”字旁,理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語的意思。

3、能按問題的提示擴(kuò)寫句子,把句子寫具體,通過選詞填空、連句,了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

4、會分角色朗讀課文,能背誦課文最后兩個(gè)自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字新詞,能分角色有感情地朗讀課文,懂得青蛙是捉害蟲的能手,懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé)。

2、教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識蝌蚪和青蛙,了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。

三、教學(xué)時(shí)間:

3課時(shí)

四、教學(xué)過程:

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn):讀通課文,學(xué)習(xí)本課的14個(gè)生字,認(rèn)識“矢”字旁,理解部分詞語的意思。大概理解故事的主要內(nèi)容。

(一)直接揭題、讀題。

學(xué)習(xí)生字“蝌蚪”。

(二)初讀課文。

1、要求:邊讀邊把生字劃出來,多讀幾遍,把它讀正確。

這是個(gè)非常有趣的故事,有趣在哪呢?自己到課文中去找一找。

2、檢查初讀情況。

生字詞出示:蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著

(1)按照課文讀一讀,即帶拼音。

(2)看著黑板讀一讀,不帶拼音。

(3)字形的教學(xué):你記住了哪些字,是用什么方法記住的?或是你認(rèn)為哪些字比較難寫,需要大家?guī)兔Φ?

(4)我說你做:師說腦袋生指著腦袋師說甩著生做動作(可以用手表示)蹲著、肚皮、鼓著、短了

(5)送生字回家。

過渡:大家已經(jīng)能夠把生字很正確地念下來了,那能把課文讀正確讀通順嗎?全體起立,如果有錯(cuò)了,你就坐下來讀。

(6)反饋?zhàn)x錯(cuò)的情況,集體糾正。

(7)你能把這些生字按照課文內(nèi)容組成一段簡單的文字嗎?

生說,也就是故事的大概內(nèi)容。

(三)完成課后作業(yè):

第1題,寫出同偏旁的字。師按照學(xué)情做進(jìn)一步的指導(dǎo)。

第二課時(shí)

要點(diǎn):認(rèn)識蝌蚪和青蛙,了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。

(一)小蝌蚪的樣子。

1、讀課文第一自然段,邊讀邊劃。

找出:大大的腦袋,青灰色的身子,甩著長長的尾巴。

2、讀一讀句子。

3、畫一畫小蝌蚪的樣子(為了畫面的美觀你可以加進(jìn)一些事物)。

4、說一說你自己所畫的圖。

5、練一練。

小蝌蚪游來游去。

(1)小蝌蚪在哪里游來游去?

(2)小蝌蚪在哪里怎樣地游來游去?

(二)小蝌蚪的形態(tài)變化。

1、過渡。

師:小蝌蚪游啊游,身體發(fā)生了變化。請你在課文中找出來,用上自己喜歡的'記號。

(1)小蝌蚪游啊游,過了幾天,長出了兩條后腿。

(2)小蝌蚪游啊游,過了幾天,又長出兩條前腿。

(3)小蝌蚪游啊游,過了幾天,尾巴變短了。隨機(jī)認(rèn)識“短”

(4)不知什么時(shí)候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

2、仿造春蠶的不同時(shí)期圖畫一畫青蛙的生長過程。

3、交流,既評一評。

4、改一改。

5、說一說。

參照課后五:

選詞填空,說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

又先最后接著

小蝌蚪(  )長出了兩條后腿,(  )長出了兩條前腿,(  )尾巴變短了,(  )尾巴不見了,變成了一只小青蛙。

6、讀一讀。

(三)青蛙的樣子。

1、讀一讀,找一找。

師:小蝌蚪變成了青蛙,青蛙長什么樣,你能在課文中找出來嗎?用不同于小蝌蚪的記號標(biāo)出。

生:四條腿,寬嘴巴。

生:披著碧綠的衣服,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛。

生:頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣服。

2、說一說。

師:能把青蛙的特征連起來說一說嗎?

生:青蛙有四條腿,嘴巴是寬寬的,披著碧綠的衣服,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛。

3、背一背青蛙的形態(tài)句。

(四)作業(yè)布置:課堂作業(yè)本2、5、6

第三課時(shí)

要點(diǎn):指導(dǎo)分角色朗讀全問,再次了解青蛙的生長過程。完成課堂作業(yè)本。

(一)鞏固練習(xí):

1、復(fù)習(xí)新詞,聽寫詞語。

2、排列順序:

(  )小蝌蚪的尾巴變短了。

(  )小蝌蚪又長出了兩條前腿。

(  )小蝌蚪甩著長長的尾巴游來游去。

(  )小蝌蚪的尾巴不見了。

(  )小蝌蚪長出了兩條后腿。

3、填空完成。

青蛙四條腿、(  )嘴巴、披著(  ),露著(  ),鼓著(  )。

(二)分角色朗讀全文。

1、分組讀。

2、抽組讀,評議。

3、選擇喜歡的角色讀。

(三)讀了課文,你來猜一猜這個(gè)故事為什么要到我們的課文里來?

教育意義:要保護(hù)青蛙,知道青蛙是捉害蟲的能手;看待事物要正確,不要聽到一點(diǎn)就判斷事物。

(四)隨堂練習(xí)。

完成課堂作業(yè)本作業(yè)。

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、初步了解蠶的生長過程,激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):有感情地朗讀課文。

難點(diǎn):了解蠶的生長變化過程。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過程:

一、看圖介紹,導(dǎo)入新課。

1、(多媒體課件出示蠶的圖片)這是什么?

板書:蠶(強(qiáng)調(diào)平舌音)

2、誰見過蠶?能指著圖來介紹一下嗎?

3、從字形看,蠶是“天下一條蟲”,那它究竟能發(fā)揮什么作用呢?

4、(出示文中蠶姑娘)你們喜歡這些可愛又有用的蠶寶寶嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)。

(顯示課題,讀題)蠶姑娘。

二、媒體輔助,讀懂課文

1、第一自然段,

(1)指名讀,想一想,讀了這一段你知道了什么?

(2)播放多媒體課件,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“蠶卵”,直接感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。

(3)讀后小結(jié):這一段告訴我們蠶是在奏從蠶卵里鉆出來的。

2、第二~五自然段。

(1)課件出示各階段照片,生動形象地演示蠶生長的過程及形態(tài)變化。

(2)討論蠶的`形態(tài)變化及生長過程。

(3)自由讀課文二、三自然段,思考這兩個(gè)自然段中哪些語句是相同的,哪些是不同的?

(4)比較四、五自然段的異同,并仔細(xì)觀察蠶姑娘“發(fā)胖—發(fā)亮”的變化。

(5)誰能不看書,把四、五自然段蠶姑娘的變化說一說?

(6)連讀二~五自然段,把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。

3、第六~七自然段

(1)指名讀六~七自然段,播放錄象。

(2)把看到變化用自己的話說一說。

(3)各自邊讀邊在腦中重現(xiàn)蠶吐絲結(jié)繭的過程。

三、表演體驗(yàn),讀好課文

1、文中一次次變化的蠶姑娘給你留下了怎么樣的印象?

2、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎?

四、總結(jié)課文,拓展延伸。

1、朗讀有關(guān)寫蠶的詩句。

2、上網(wǎng)搜索,了解更多的有關(guān)蠶的知識。

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本首古詩生字“楓”,讀準(zhǔn)“斜”,理解詞語。

2、讀懂《山行》,用自身的話語說說古詩的意思。

3、感受古詩所描繪的景色,體會詩人的感情。

教學(xué)過程:

一、古詩激趣

1、同學(xué)交流古詩,背誦古詩。

2、回憶學(xué)習(xí)古詩的基本方法

(1)理解課題,認(rèn)識作者

(2)解釋詞語,說說詩意

(3)聯(lián)系實(shí)際,發(fā)揮想象

(4)感情朗讀,體會詩境

二、揭題

學(xué)習(xí)《山行》

1、認(rèn)真讀詩,想一想哪些你能讀懂了?

2、同學(xué)用自身喜歡的方式讀詩,交流。

(1)山行:在山路上行走。

(2)杜牧(唐)同學(xué)用課外知識交流對杜牧的認(rèn)識,加深記憶,更方便的理解詩意。

(3)交流:石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……

(同學(xué)發(fā)現(xiàn)交流,在結(jié)合同學(xué)質(zhì)疑,解讀古詩詞魚。)

3、句子的`理解:

A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。

B、山上白云繚繞的地方,隱隱約約可以看見幾戶人家。

C、因?yàn)榱魬龠@楓林黃昏的美景而停下車來(觀賞)。

D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。

4、同學(xué)用自身的話來說說古詩的詩意。

(自身說、同桌說、指名說)

5、聯(lián)系實(shí)際,發(fā)揮想象

6、介紹古詩

(可用小導(dǎo)游、小畫家、小詩人……來表達(dá)古詩的意思。)

7、交流:表達(dá)了詩人的什么感情?

在朗讀熟練的基礎(chǔ)上,體會感情。

8、美讀古詩

形式多樣,體會情感。

三、作業(yè)

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇6)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、通過復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,協(xié)助同學(xué)梳理本冊書的知識,給他們一個(gè)橫向和縱向的知識網(wǎng)絡(luò),讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

2、通過復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高同學(xué)的閱讀分析能力和寫作能力。

3、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚,不如授人以漁”。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、字:450個(gè)認(rèn)讀字和350個(gè)四會字都需要讓同學(xué)掌握。四會字要求同學(xué)能依照筆順規(guī)則,正確、規(guī)范地書寫,注意間架結(jié)構(gòu),書寫端正、整潔。認(rèn)讀字不要求同學(xué)會抄、會默,但要在各種語言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀。(會用來讀題)能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會用音序和部首查字法查字典。

2、詞語:能看拼音寫出詞語,能用同音字和形近字組詞,能一字組多詞;會進(jìn)行詞語搭配,寫反義詞;玩詞語接龍游戲,能照樣子寫詞語,練習(xí)積累詞語。

3、句子:不只認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(。?!),還要會正確使用。會根據(jù)背記的古詩、對子、諺語補(bǔ)充句子。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體,把句子補(bǔ)充完整。

4、閱讀與背誦: 以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的“讀讀背背”為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習(xí),如:數(shù)自然段、句子;畫句子;懂得一些道理,想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。

5、寫話:同學(xué)能把圖觀察全面、仔細(xì),能展開合理想象。語句通順,常用標(biāo)點(diǎn)正確。

三、復(fù)習(xí)類型:

1、看拼音寫詞語或簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、看圖,寫幾句話。

7、查字典練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)措施:

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對同學(xué)進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)同學(xué)的記憶力。

3、根據(jù)同學(xué)掌握知識的情況,安排自主性作業(yè),滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想像,旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。

五、復(fù)習(xí)方法與戰(zhàn)略:

(一)梳理教材,落實(shí)雙基

人教版語文二年級上冊教材,以八個(gè)專題組織單元,內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。因此,在復(fù)習(xí)前,我對全冊教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理,把語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行了歸類和整理。

(二)注重方法,扎實(shí)訓(xùn)練

在進(jìn)行一冊教材的知識梳理后,我進(jìn)一步感到,新的教材重視實(shí)現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求,因此,在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。

1、開展競賽,激發(fā)興趣。

例如:開展查字典的'競賽,這樣不只復(fù)習(xí)了漢語拼音,又鞏固了認(rèn)讀字,可以達(dá)到一舉多得的目的。

2、指導(dǎo)歸類,提高能力。

字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用,學(xué)了一定數(shù)量的字以后,就要指導(dǎo)同學(xué)歸類。比如,相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等,以培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識字的能力。為了提高同學(xué)積累運(yùn)用字詞的能力,還可以根據(jù)同學(xué)情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練,讓同學(xué)將學(xué)過的知識聯(lián)系生活實(shí)際,組詞、擴(kuò)詞、口頭造句等等,提高同學(xué)對詞語的了解運(yùn)用能力。

六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:

1、字詞局部:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段局部:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。

3、寫話:整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習(xí)。

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇7)

復(fù)習(xí)的總目標(biāo):

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認(rèn)識406個(gè)漢字,能正確書寫276個(gè)漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的'詞語說一句完整的話。

7、學(xué)會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。

復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周:

1、第一周,以分類為主,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識。

2、第二周,以測試為主,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

2、正確、流利地朗讀課文,梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意,聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

3、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4、以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):

拼音(復(fù)習(xí)漢語拼音,能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)。)

字詞(看拼音寫詞語;比一比,再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等。)

句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等。)

段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等。)

篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩。)

復(fù)習(xí)措施:

1、生字認(rèn)讀的措施:

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

2、識字鞏固。

配合一定量的強(qiáng)化書寫。

3、閱讀寫話復(fù)習(xí)。

A注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會答題。

B進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

4其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

A針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。

B爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

c組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇8)

一、學(xué)情分析

我們班共有學(xué)生61人,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有很大的差別。特別是有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)差,嚴(yán)重的影響了班級的整體成績。針對這種情況,我將根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),對學(xué)生的了解較全面的特點(diǎn),大膽的選用因人而異的復(fù)習(xí)方法,對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀生,約30人,注重于能力的拔高,對學(xué)困生約10人進(jìn)行最基礎(chǔ)的字詞練習(xí)為主。同時(shí)逐漸扭轉(zhuǎn)他們敷衍塞責(zé)、不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲,成績有所提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

2、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

3、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

4、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

5、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。6、用部首查字典練習(xí)。

6、看圖,寫幾句話。

三、復(fù)習(xí)形式:

以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,講練結(jié)合,精講精練。避免讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)措施:

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的`復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇9)

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主,對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)策略:

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。

(2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯(cuò)的字,寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字,再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

(3) 詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式,ABAC式,ABB式)

(4)句子:加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

(5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。

(6)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號。拓展(如:你想對文中的##說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。

(7)看圖寫話:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會說什么,神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。積累一些句式,如:誰干什么。什么時(shí)候,誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

復(fù)習(xí)安排

復(fù)習(xí)進(jìn)度:

第一階段:從12月24日——1月4日 共計(jì)7天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)

練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識,背誦的課文、會認(rèn)的字、多音字、課后題。

第二階段:從1月7日——1月11日,共計(jì)5天。(分單元逐步復(fù)習(xí))

1月7日 第一單元 美麗的秋天

第二單元豐富多彩的學(xué)校生活

1月8日 第三單元熱愛祖國

第四單元怎樣看問題,想問題

1月9日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作

第六單元關(guān)愛他人

1月10日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物

第八單元熱愛科學(xué)

1月11日 單元綜合復(fù)習(xí)

考前階段。(歸類復(fù)習(xí))

1、字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3、寫話:整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。

要以課本為基本出發(fā)點(diǎn),重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識面,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,擴(kuò)大閱讀量和閱讀面,努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。

總之,在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),讓學(xué)生多做多練,并且還要教給學(xué)生做題的方法,不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力,還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇10)

一、復(fù)習(xí)目的

回顧整理本期所學(xué)知識與技能,查漏補(bǔ)缺,使知識系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,溫故而知新,舉一反三,觸類旁通,形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過程,既是鞏固的過程,更是獲得新發(fā)展和提升的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高語文素養(yǎng)。再則,在一定程度上反思教學(xué)得失,不斷提升教學(xué)能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

(一)漢語拼音:能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡單閱讀的實(shí)際能力。

1、能熟練拼讀音節(jié),看拼音識字。

2、能熟練地拼寫音節(jié),為生字標(biāo)音。

(二)識字寫字:

初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識字,認(rèn)識237個(gè)生字,會認(rèn)會寫298個(gè)生字。

1、字要寫得正確、端正、整潔,盡量做到書寫美觀不涂改。

2、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用部首,能說出其名稱、表示的大概意思,能寫出部首和例字。

3、具有實(shí)際的查字典識字的能力。

4、能分析字形,根據(jù)部首推知字義。

5、區(qū)分形近字、音近字。

6、掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫詞。

(三)詞語:

能在閱讀中積累詞語,并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。

1、把詞語補(bǔ)充完整。

2、積累AABB、ABB式詞語。

3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。

4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。

5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思,并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

6、常用數(shù)量詞語的搭配。

(四)閱讀

1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩,能按原文填空,并補(bǔ)充詩句。

2、在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

3、廣泛閱讀課外讀物,了解短文的基本內(nèi)容,并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。

閱讀復(fù)習(xí)重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

1、是否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識字;

2、是否通過閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語;

3、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;

4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子;

5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇11)

一、溫習(xí)內(nèi)容:

長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的開始知道,表內(nèi)乘法,查詢物體,核算和數(shù)學(xué)廣角。

二、溫習(xí)方針

1、進(jìn)一步把握100以內(nèi)筆算加、減的核算辦法和預(yù)算辦法,能夠準(zhǔn)確,敏捷地進(jìn)行核算和進(jìn)一步領(lǐng)會預(yù)算辦法的多樣性。

2、進(jìn)一步了解乘法的含義,能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、經(jīng)過溫習(xí)進(jìn)一步了解米和公分公分的長度概念,熟記1米=100公分,會用刻度尺量物體的長度(限整公分)并構(gòu)成估計(jì)長度的意識。

4、進(jìn)一步知道線段,會量整公分線段的長度,熟悉角的各部分稱號,能用三角板敏捷判別一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、持續(xù)辯認(rèn)從不同方位查詢簡略物體的形狀和進(jìn)一步知道軸對稱表象。

6、進(jìn)一步了解核算的含義,持續(xù)體會數(shù)據(jù)的搜集、收拾、描述和剖析的.進(jìn)程,并會用簡略的辦法搜集和收拾。知道條形核算圖形(1格表明2個(gè)單位)和核算表,能依據(jù)核算圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和疑問。

7、進(jìn)一步經(jīng)過查詢、猜測、試驗(yàn)等活動,找出最簡略的事物的擺放數(shù)和組合數(shù),培育學(xué)生的查詢、剖析才能,構(gòu)成有次序地、全部思考疑問的意識。

四、溫習(xí)重、難點(diǎn)

1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法在實(shí)習(xí)日子中的使用。

3、聯(lián)絡(luò)日子實(shí)習(xí)開展學(xué)生的空間觀念。

五、溫習(xí)的具體措施:

1、首要安排學(xué)生回顧與反思自個(gè)的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲。能夠讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在日子中最有用,感覺學(xué)習(xí)對比困難的是什么內(nèi)容,疑問中還有什么疑問沒處理,等等。也能夠引導(dǎo)學(xué)生想象自個(gè)的溫習(xí)辦法。這樣學(xué)生能了解到自個(gè)的學(xué)習(xí)狀況,明確再盡力的方針,老師更全部地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,為有對于性地溫習(xí)教導(dǎo)指明方向。

2、總溫習(xí)不是單純的溫習(xí)操練,而是要將常識進(jìn)行收拾,構(gòu)成常識網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊常識體系起來,把常識縱橫聯(lián)絡(luò)起來。本冊教學(xué)內(nèi)容能夠分核算和使用題兩條線,把常識串起來,確立溫習(xí)的要點(diǎn),有的放矢的搞好溫習(xí)工作。

3、以游戲活動為主進(jìn)行總溫習(xí)。游戲是低年級孩童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中溫習(xí),在溫習(xí)中玩,在玩與溫習(xí)相結(jié)合中開展。如溫習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深回憶,嫻熟的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行核算。在溫習(xí)乘法口訣時(shí),既要留意全部,一起,要留意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目對比大,學(xué)生簡略呈現(xiàn)過錯(cuò),應(yīng)該多讓學(xué)生做些操練。又如加減法核算的溫習(xí),不能呈現(xiàn)單純的題海操練,這樣學(xué)生會厭倦的。能夠規(guī)劃多種多樣的游戲活動,也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的準(zhǔn)確核算,是學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上把握核算辦法。

4、與日子密切聯(lián)絡(luò)。溫習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)常識與平時(shí)日子緊密聯(lián)絡(luò)。能夠規(guī)劃一些日子情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去查詢,提出數(shù)學(xué)疑問,處理數(shù)學(xué)疑問。能夠讓學(xué)生到日子中尋覓數(shù)學(xué)疑問,然后在全班中溝通。學(xué)生不只感觸日子便是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)便是日子,而且各方面都得了開展。

5、規(guī)劃專題活動,浸透各項(xiàng)數(shù)學(xué)常識。專題活動的規(guī)劃能夠使溫習(xí)的內(nèi)容歸納化,給學(xué)生對比全部地運(yùn)用所學(xué)常識的時(shí)機(jī)。如規(guī)劃學(xué)生查詢班級同學(xué)最喜歡的時(shí)節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在查詢中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集和收拾,繪制成核算圖和核算表,依據(jù)表中的數(shù)據(jù),自個(gè)提出疑問,自個(gè)處理疑問。在這個(gè)專題活動中學(xué)生溫習(xí)了核算、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的核算,用加減法處理一些簡略的疑問等常識,一起開展了學(xué)生的協(xié)作溝通、實(shí)習(xí)操作等才能,得到良好的情感體會。

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇12)

第一單元 加與減

1. 100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算:

口算方法:把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),一位數(shù)加一位數(shù),再把兩個(gè)結(jié)果相加。

筆算方法:先把前兩個(gè)數(shù)相加,再用它們的和加上第三個(gè)數(shù),或者用豎式直接把三個(gè)數(shù)相加,相同數(shù)位對齊,從各位加起,個(gè)位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

2. 100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算方法:

按照從左到右的順序,先求出前兩個(gè)數(shù)的差,再用所得的結(jié)果減去第三個(gè)數(shù)。

3. 100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算計(jì)算方法:

按照從左到右的順序依次進(jìn)行計(jì)算,計(jì)算過程中可以口算的不必列豎式計(jì)算。

第二單元 購物

一、認(rèn)識人民幣

1、人民幣的單位:元、角、分

以元為單位的人民幣:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元;

以角為單位的人民幣:1角、2角、5角;

以分為單位的人民幣:1分、2分、5分。

2、元、角、分之間的關(guān)系:

1元=10角 1角=10分

二、元、角、分的加減計(jì)算:

元和元相加減,角和角相加減,分和分相加減,滿10分進(jìn)為1角,滿10角進(jìn)為1元,單位不同時(shí),要先統(tǒng)一單位再計(jì)算。

第三單元 數(shù)一數(shù)與乘法

一、乘法的意義:

乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。

二、乘法算式中各部分的名稱及讀法。

a×b=c 讀作a乘b等于c。

三、運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題

求幾個(gè)幾相加是多少或求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,用乘法計(jì)算。

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇13)

一、復(fù)習(xí)目的:

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實(shí)際問題。

2、學(xué)生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認(rèn)識幾邊形,會測量具體物體的長度,并會敘述第幾排第幾個(gè),描述物體的位置。

3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實(shí)際問題。

4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的`位置關(guān)系。

5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

6、感受簡單事件發(fā)生的可能性,會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實(shí)際問題。

復(fù)習(xí)難點(diǎn):初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表,會填補(bǔ)相應(yīng)的圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題,以及認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法、經(jīng)過的時(shí)間。

三、復(fù)習(xí)措施

1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相練習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、采用變換練習(xí)的方法,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、加強(qiáng)表內(nèi)乘除法的練習(xí)。

4、加強(qiáng)對中下生的個(gè)別輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)說一說與乘除法

1、加法:幾個(gè)相同加數(shù)相加

2、乘法的意義:幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡便運(yùn)算。(幾個(gè)幾相加)

3、記住乘除法的各部分名稱。

(二)乘除法

1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計(jì)算乘除法。

2、學(xué)會根據(jù)口訣或一個(gè)數(shù)寫出幾個(gè)算式。

3、運(yùn)用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。

五、觀察物體

1、弄清從不同的角度觀察,看到的面是不同的。

2、知道從正面、側(cè)面、上面觀察。

六、方向與位置

1、知道平面上的四個(gè)方向:上北、下南、左西、右東。

2、運(yùn)用四個(gè)方向說說:誰在誰的哪面、向哪個(gè)方向走到哪。

七、時(shí)分秒

1、知道時(shí)分秒的有關(guān)知識。

2、鞏固時(shí)分秒之間的進(jìn)率:

分針走一圈是60分,正好是1時(shí),即1時(shí)=60分

秒針走一圈是60秒,正好是1分,即1分=60秒

3、能正確認(rèn)讀、寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻。

整時(shí):分針指著12,時(shí)針指著幾,就讀幾時(shí)。

幾時(shí)幾分:時(shí)針走過幾就是幾時(shí),分針走過幾小格就是幾分,合起來就讀幾時(shí)幾分。

八、統(tǒng)計(jì)與猜測

1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法:調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

2、猜測可能性:一定、可能、不可能。

3、應(yīng)用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題。

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇14)

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

二、班級基本情況分析

二年級兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),寫錯(cuò)符號,忘記進(jìn)退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的'理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

兩個(gè)班級里都有一小部分是智力水平低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有十幾分的。針對這些情況,我制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,盡量爭取到一個(gè)令人滿意的效果。

三、復(fù)習(xí)階段

1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法,內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),解決比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法,內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算,用口訣解決簡單的實(shí)際問題。

(二)量的計(jì)量

長度單位厘米和米,內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),認(rèn)識線段,會畫線段,會量整厘米線段的長度,具有估計(jì)物體長度的意識。

(二)空間與圖形

1、角和直角,內(nèi)容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,會畫角和直角。

2、觀察物體,內(nèi)容包括不同位置觀察物體,軸對稱,鏡面對稱。

(三)概率與統(tǒng)計(jì)

了解的統(tǒng)計(jì)的意義,會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位),能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

(四)數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問題,學(xué)會簡單推理?!皵?shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,只要學(xué)生了解就可以了,因此,不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

(五)綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時(shí),通過綜合練習(xí)試卷,再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。

五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

六、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

3、復(fù)習(xí)時(shí),既要全面,又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實(shí)掌握好?!伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

1、100以內(nèi)的筆算加減法……………………1課時(shí)

2、表內(nèi)乘法……………………………………1課時(shí)

3、米和厘米、角和直角………………………1課時(shí)

4、觀察物體和統(tǒng)計(jì)……………………………1課時(shí)

5、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1:口算練習(xí)……………………1課時(shí)

6、專項(xiàng)復(fù)習(xí)2:解決問題……………………2課時(shí)

7、綜合復(fù)習(xí)…………………………………10課時(shí)

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(篇15)

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

二、學(xué)情分析:

學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的一般,有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面,目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計(jì)算,在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問題,特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計(jì)長度的意識。

4、進(jìn)一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

7、進(jìn)一步通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的具體措施:

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識進(jìn)行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線,把知識串起來,確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí),既要注意全面,同時(shí),要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的??梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動,也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系??梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

5、設(shè)計(jì)專題活動,滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個(gè)專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。

6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動加深角的認(rèn)識。在復(fù)習(xí)長度單位時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識,如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,借助某一具體實(shí)物形成長度單位的表象。這樣,既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。同時(shí),使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

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