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小學二年級語文《被子的大地》優(yōu)選教材教案三篇

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  《被子的大地》中的小主人公的病中生活沒有絲毫憂郁、痛苦。而是讓病榻變得豐富多彩,波瀾壯闊;他讓困難、病痛成為不可多得的享受。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級語文《被子的大地》優(yōu)選教材教案三篇,希望能幫助到大家!

  小學二年級語文《被子的大地》優(yōu)選教材教案一

  教學目標:

  知識與技能

  1、認識 14 個生字,會寫“件” “具”兩個生字, 認識一個偏旁——禿寶蓋。

  2、學習用普通話正 確、流利地朗誦詩歌。

  過程與方法

  讀中識字,多種方法識記生字。

  情感態(tài)度與價值觀

  體會“我”在病床上的感受。

  教學準備:

  字卡、學生喜歡的一兩件玩具。

  教學重點:

  認識生字,朗讀課文。

  教學難點:

  理解“被子的大地”的含義。

  一、談話引入新課。

  同學們,你們注意過我們生活的大地嗎?咱們一起來看看吧。 (錄像片:高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等 影象資料。 ) 被子是我們生活中很常見的生活用品,在這里,被子與大地有 什么聯(lián)系呢?今天咱們就一起來學習課文——《被子的大地》 (齊讀課 題) “被”是這節(jié)課我們要學的一個生字,你是怎樣記住它的?

  二、熟讀課文,在讀文中初步識字。

  1、教師范讀課文,學生認真傾聽每一個字的讀音。

  2、學生自由朗讀,標出小節(jié)序號,圈出文中生字。

  3、試著說說,你讀懂了什么?(文章中的主人公生病了,他把 被子看成了大地:被褥能鋪成山林,鉛制的兵丁在上面行軍;床單 就像海洋,艦隊在上面行駛;枕頭可以疊成高山??他是快樂的被 子大地的主人。 )

  三、學習第一小節(jié),認識、書寫兩個生字“件、具” 。

  1、 (第一句中的“只好”要讀出無可奈何的語氣) (出示一件件玩具)指讀,齊讀 出示生字卡片,讀生字“件” “具” 。

  區(qū)分:一件玩具,一件件玩具,在意思上有什么不同? 在課文中還有這樣一個詞組,你能找到嗎?(一座座城市)一 座座說明什么?你能不能照樣子再說出幾個這樣的詞組?

  2、指導(dǎo)書寫“件”、“具”。

  (1)引導(dǎo)觀察 “件” :左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。 具:上半部分不要寫得過寬,具里面有三橫,橫與橫之間的距 離要分均勻。

  (2)學生練習書寫。

  四、作業(yè)。

  1、玩心愛的玩具。

  2、朗讀課文。

  板書設(shè)計:

  一件玩具 被子大地 山上

  山谷 平原 喜愛被子大地

  小學二年級語文《被子的大地》優(yōu)選教材教案二

  教學目標

  1. 學會本課的8個一類字,認識14個二類字,學習一個新偏旁。

  2. 有感情地朗讀并背誦課文,培養(yǎng)學生的朗讀能力、想象能力。

  3.和主人公產(chǎn)生情感的共鳴,感受童年生活的樂趣。 教學重點 學習生字,有感情朗讀。

  教學難點

  結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)歷,感受到詩歌文字的優(yōu)美,和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。

  教學方法

  師生共同商討。 課前準備 搜集相關(guān)資料生字卡片、課件,使用“學樂師生“APP拍照,分享給全班學生。

  課時安排

  1課時

  教學過程

  一、導(dǎo)課

  1.激趣導(dǎo)入 同學們,你們在休息的時候,都和伙伴做一些什么樣的游戲呀?看來你們的游戲內(nèi)容很豐富,玩起來一定有趣極了。可是當你們生了病不能出去玩的時候是怎樣做的呢?今天,我們學習《被子大地》一課,看看一位外國小朋友是怎樣做的。請同學們齊讀課題??吹竭@個題目,你有什么疑問嗎? 設(shè)計意圖:由同學們感興趣的游戲?qū)?,激發(fā)學生的學習興趣。

  2.播放學樂師生精彩的導(dǎo)學成果。

  二、新授

  (一)朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容,掃清字詞障礙。

  1.聽錄音,了解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛才同學們提出的問題學習課文。老師播放錄音,請同學們閉上眼睛邊聽邊想,“被子的大地”指的是什么?在你的頭腦里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?

  2.誰愿意描述一下剛才自己看到的畫面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場地。)

  3.用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準字音,不熟悉的字多讀幾遍。體會小朋友獨自玩耍的樂趣。

  4.指名分段朗讀課文。

  設(shè)計意圖:

  通過多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容,掃清字詞障礙,為下一步閱讀打基礎(chǔ)。

  (二)品讀課文,理解課文內(nèi)容,學習生字。

  1.學習第一詩節(jié)。指名朗讀,由“我病了,只好躺在床上”,引發(fā)學生想象人病了會有什么感受?(生病身體上非常痛苦,心情也不好)“只好”體現(xiàn)出什么?(體現(xiàn)出小朋友的無奈,不得不躺在床上)。這么無聊的時候是誰幫助他排除寂寞呢?對,是一件件玩具。學習“件”字。件是一個量詞,可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓學生照樣子說詞語:一次次、一條條等。學習“具”,注意里面是三橫,用“玩具”說一句話。 再讀這個詩節(jié),指導(dǎo)朗讀,重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。

  2.這一天我都干了些什么呢?學習第二、三詩節(jié)。 指讀第2詩節(jié),用自己的話說說我在干什么?看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學習“兵、丁”,首先了解什么叫兵丁,就是士兵的意思。兵和具的部首都是八,可以與丘、乒乓區(qū)別。學習“軍、穿”,注意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。注意車的筆順,最后一筆是豎。同學們,你們見過戰(zhàn)士們操練嗎?說一說是怎么樣的。士兵的操練的很有趣的,作者也很喜歡,你知道從哪些詞中體現(xiàn)出來的嗎?對了,“足足一個鐘頭”體現(xiàn)了作者對這個游戲的喜愛。你能通過朗讀體現(xiàn)出來嗎?指讀這一詩節(jié)。男 、女生競賽讀。 我還做了哪些游戲呢?指讀第三詩節(jié)。用自己的話說說。“讓我的艦隊在床單的海洋上破浪行駛;把樹木和房屋搬開,在床上筑起一座座城市。”“艦隊”是什么意思?學習“隊”。艦隊本來在哪里航行?現(xiàn)在呢?沒有水怎么說是破浪行駛呢?原來在被單上行駛并不容易。從第二句我們能看出來作者不僅筑了一座座城市,還建造了鄉(xiāng)村的景色,你找到了嗎?想象一下,作者可能還做了什么游戲?這些游戲都讓小作者非常喜愛,誰能讀出這種快樂的心情?

  3.學習第四詩節(jié)。

  齊讀第四詩節(jié)。

  “我是個神奇的小精靈”,應(yīng)該用什么樣的語氣讀?為什么?這里說的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學習“谷”?!澳暋笔鞘裁匆馑?你還知道表示看的意思的詞嗎?和凝視比較一下,你能體會出作者什么樣的感情。還有哪些詞體現(xiàn)出作者的喜愛? 設(shè)計意圖:在具體的語言環(huán)境中識字。通過抓重點詞語理解詩歌內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀,并通過反復(fù)朗讀感受作者玩的快樂。

  三、練習

  1.朗讀課文,抄寫生字。

  2.搜集資料,了解更多的會說話的日用品。

  四、總結(jié)

  學習完本課,你想起了自己生病時的往事嗎?你也有過這樣獨自娛樂的時候嗎?英國作家斯蒂文森給我們展現(xiàn)了兒童快樂的天地,即使在病中也能找到自己的樂趣,讓我們再一次帶著快樂的心情齊讀這首小詩,體會快樂的童年。

  五、作業(yè)

  模仿課文的寫法,將你兒時的快樂寫下來,積累到作文本上。

  六、板書

  被子大地 鉛 兵 丁 穿 軍 隊 座(座位) 汪洋大海 漂洋過海 坐(請坐)

  小學二年級語文《被子的大地》優(yōu)選教材教案三

  教學目標

  ★認識2 、3節(jié)中的生字,會寫5個字,認識1個部首“冖”。

  ★展開想象,感受詩歌文字的優(yōu)美,感受小主人公對疾病的樂觀態(tài)度。

  ★正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

  教學重點

  ★認識8個生字,會寫5個字。

  ★有感情地朗讀詩歌。

  ★理解“被子的大地”的含義

  教學過程

  一、復(fù)習

  1、識字、認詞

  2、讀文,“我”這個神奇的小精靈成了被子大地的主人,那我在這片土地上都玩了些什么呢?我們來學習課文的第2、3節(jié)

  二、讀文、識字、寫字教學

  1、學習第二節(jié),生自由讀,勾畫生字

  ①讀懂了什么?理解“足足一個鐘頭”體會喜愛之情,興趣十足地朗讀這一節(jié)。

 ?、谧R字 學習鉛

  學習兵丁、穿、軍。

 ?、壑笇?dǎo)讀、賽讀

  2、學習第三節(jié),生自由讀勾畫生字

  ①“我”在玩什么游戲?

 ?、谧R字(注意座——坐的區(qū)別)

  學習隊。理解自已,指導(dǎo)書寫。 學習洋,進行擴詞訓(xùn)練。

 ?、劾首x

  3、有感情第朗讀全文

  4、寫字(指導(dǎo)寫“軍、穿)

  三、鞏固訓(xùn)練

  1、完成課后練習

  2、識字、寫字訓(xùn)練

  3、朗讀全文

  四、總結(jié)、作業(yè)

  1、以苦為樂的品質(zhì)

  2、如果生病的是你,你會怎么做?


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