小學(xué)二年級語文《小小的聲音》教案范文三篇
《小小的聲音》是菲律賓的巴特娜格的作品。這是一首充滿幻想、充滿真愛的童趣詩，感受世界的美好和人與人之間真誠的愛。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《小小的聲音》教案范文三篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級語文《小小的聲音》教案范文一
教學(xué)目標(biāo)：
1、 識記5個生字。聯(lián)系上下文理解“清新”“真誠”等詞語的意思。
2、 朗讀課文，背誦課文。
3、 感受世界的美好和人與人之間真誠的愛，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛和平生活，向往美好未來的理想和愿望。
重點、難點：
多種方法識記生字。
1、 體會小作者讓世界充滿愛的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件。
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环萏貏e的禮物，你們想要嗎?那你們可要認(rèn)真看，細(xì)心聽，粗心的小朋友可得不到它呦!(播放課件)，聽出來了嗎?這里都有什么聲音?(指名說)這就是來自大自然的樂章啊!
2、 相機導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一首充滿幻想、充滿真愛的童趣詩。詩中借助小小的聲音，傳遞著兒童心中怎樣的渴望呢?現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)詩歌，聆聽《小小的聲音》。(板書課題)
二、 初讀課文，整體感知
1、 師范讀課文。要求聽準(zhǔn)字音，注意老師的語氣輕重與停頓。
2、 請同學(xué)們試著讀，要求把字音讀準(zhǔn)。
3、 指名讀。(2人)
三、 隨文識字，體會情感
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、 師問：這首詩一共有幾個小節(jié)?
2、 指名讀第一節(jié)，思考：“我”指什么?“小小的聲音”指誰?我的夢想是什么?“清新”是什么意思?
3、 指導(dǎo)看圖(出示課件)：綠油油的草地上盛開著朵朵鮮花，有水有魚，還有可愛的小鳥，空氣是那么的清新，到處充滿著花香。生活在這樣的環(huán)境中，你的心情怎么樣?帶著你的心情再讀第一節(jié)詩歌。(相機指導(dǎo))指名讀、師領(lǐng)讀、齊讀。
(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌，讀出韻律。
1、 默讀第2節(jié)詩歌，思考：這1節(jié)中我的夢想是什么?
2、 識記生字：
著：猜字謎：側(cè)目看歪尾羊。
微：請同學(xué)們看老師的面部表情，(微笑狀)誰知道我們要學(xué)習(xí)哪個字?引出“微”說一說你是怎么猜出來的?(恭喜你，猜對了)你能說出微笑是什么意思嗎?(指不明顯，不出聲的笑);“微”什么結(jié)構(gòu)?(左中右結(jié)構(gòu))擴詞。
舞 ：孩子們屬于你們的兒童節(jié)就要到了，那一天，很多的同學(xué)會穿著漂亮的衣服，他們要做什么啊?那你認(rèn)識這個字“舞”嗎?誰愿意到前面來表演一段舞蹈，讓老師和同學(xué)們欣賞你們優(yōu)美的舞姿?(4人表演)孩子們，你們最善于發(fā)現(xiàn)了，你觀察一下(舞)，想一想老師為什么要叫4名同學(xué)來跳舞呢?(太棒了!)
3你的心情怎么樣?能讀出這種快樂和幸福嗎?指名讀、齊讀。
4多么美好的夢想啊!小朋友們，你們有什么愿望和夢想?都說出來吧!仿照:(我不過是個小小的聲音，我只有個小小的夢想：)來說。
(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)
每個人都有美好的愿望和夢想，那么全世界的小朋友的夢想是什么呢?(自由讀第三節(jié))指名回答：
1、 (出示課件)全世界都小朋友千里迢迢從四面八方聚在一起，在清新的空氣里自由的唱歌、跳舞，他們從不打仗，他們互相關(guān)心、互相愛護(hù)，與全世界的小朋友在一起是一件多么快樂的事啊!帶著這種心情讀第三小節(jié)。
2、 指名讀感嘆句，讀出生活的美好和人世間的真愛。
3、 男女生比賽讀，試著背誦。
(四)學(xué)習(xí)第四節(jié)，讀出激情
1、 全世界的小朋友都在歌唱什么呢?
2、 和平就是沒有什么?(戰(zhàn)爭)
3、 小組合作識記、理解“真誠”。出示認(rèn)讀詞卡“真誠”，能說出和“真”意思相反的詞語嗎?與“直”比較學(xué)習(xí);誠:形聲字，區(qū)別“城”，擴詞;“真誠“指人與人之間能真心相處，真誠相待。(真誠是人世間一種最美好的情感,)你能用“真誠”說一句話嗎?
3、 拓展：聯(lián)系身邊的人和事，說說什么樣的愛是真誠的愛?小組交流(父母、師生、同學(xué)之間的愛等)。出示圖片(獻(xiàn)愛心、災(zāi)區(qū)等感受人間的真愛。)。
4、 指導(dǎo)朗讀：“4個歌唱”一句比一句聲音高，一句比一句充滿激情。小組讀、齊讀。
四、 賞讀全文，總結(jié)延伸。
1、 師：多么優(yōu)美的詩歌啊，讓我們懷著心底的愛深情地朗讀《小小的聲音》(伴樂讀：指名、齊讀，配動作讀。)
2、 生介紹搜集的關(guān)于“愛”的詩歌。
3、 總結(jié)：同學(xué)們，聲音無處不在，真誠到處都有。生活中處處充滿了愛，“愛是風(fēng)，吹遍每個角落;愛是云，點綴整片天空;愛是雨，滋潤大地萬物;愛是海，包容一切過錯。讓我們在學(xué)習(xí)生活中更多的關(guān)心、幫助別人，相信只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。(播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》)。
小學(xué)二年級語文《小小的聲音》教案范文二
一、 概述
《小小的聲音》是長春版小學(xué)語文二年級下冊第十二單元的第一篇講讀課文。這是一首充滿幻想、充滿真愛的童趣詩。詩中借助小小的聲音傳遞著兒童心中的渴望：歌唱和平、幸福、美好的未來，歌唱人與人之間真誠的愛。設(shè)計教學(xué)時數(shù)：2課時
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會認(rèn)識兩個生字，會寫6個生字。
2、掌握一些常用的識字方法及朗讀技巧。
3、熟練、流利、有感情地朗讀課文。 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛和平生活，向往美好未來的理想和愿望。
本課的重點是多種方法識記生字，難點是體會小作者讓世界充滿愛的思想感情。
三、學(xué)者特征分析
1.學(xué)生是8～9歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣;
2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許;
3.學(xué)生已有一定的拼讀能力，能閱讀拓展材料;
4.學(xué)生對于識字興趣很高，識字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來識記生字，并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應(yīng)用生字;
5.學(xué)生能根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編寫故事，并樂于表達(dá);
6. 學(xué)生初步具備上網(wǎng)瀏覽的技能。
四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點、興趣愛好以及認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，做到充分朗讀，在讀中感知，在讀中積累詞語，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
五、教學(xué)資源與工具
教 具：識字卡片、錄音機、詞語迷宮圖、小黑板 詩句課件 充分利用多媒體教室。
六、教學(xué)過程：
(一)、歌曲激趣導(dǎo)入新課。
師：(放歌曲《種太陽》)同學(xué)們，聽過這首歌嗎?一個小朋 友把他要種太陽的愿望用歌聲唱了出來，而菲律賓的巴特娜格小朋 友卻把自己的愿望寫成了一首詩歌!你想知道嗎?好，下面我們就
來學(xué)習(xí)這首詩歌——小小的?音! 同學(xué)們，“音”這個字你認(rèn)識嗎?在哪里見過它?(音 樂書，課程表……)那你能幫它找個朋友，用它說一個 詞語嗎?(……)哎呀，你們可真了不起，不知不覺的都幫老師把課題說出來了，那就是小小的(聲音)你能 用“聲音”說一句話嗎?
(二)、讀文認(rèn)字，初步感知。
1、師：下面老師來讀一遍課文，請同學(xué)們注意聽準(zhǔn)字音及語氣的 輕重和停頓
2、你想自己讀嗎，那你遇到不認(rèn)識的生字或詞語要怎么(問 同學(xué)或老師，查字典)師：你們的想法真不錯，那就按你們想的去 讀一讀課文吧!(師貼生字卡片)
3、要想把課文讀得更好，就一定要和生字寶寶交朋友，那你能用拼讀拼音的方法認(rèn)識這些字寶寶嗎?(指名或全班齊讀)
(1)同學(xué)們認(rèn)得真快，教師想檢驗一下你們認(rèn)得怎么樣，請#組開火車讀一讀。
(2)同學(xué)們讀得真清楚。那么如果老師把字寶寶的拼音帽子 摘下來，你還會認(rèn)識他們嗎?(摘掉拼音)
師：請你快速的看生字，告訴老師你認(rèn)識了哪個字?是用 什么方法記住它的呢?
a、“微”——(師微笑狀)請同學(xué)們看老師在干什么?(笑)這
是一種什么樣的笑呢?那你能根據(jù)你對微笑的理解說說“微”的意 思嗎? 那么，如果教師想寫這個微字，都要注意什么呢?你能 不能當(dāng)老師的小參謀?
b、“舞”——孩子們，屬于你們的六一兒童節(jié)就要到了，到了那
天，我們學(xué)校有很多的同學(xué)會穿著漂亮的衣服，他們要做什么啊? (跳舞)
那你認(rèn)識舞字嗎?請你從生字卡片中挑出來。那哪 位同學(xué)愿意到前面做幾個舞蹈動作呢?讓老師也感受一下你們優(yōu)美的舞姿!(指名4個同學(xué)) 孩子，你們是最善于發(fā)現(xiàn)的了，你觀察一下舞 字，想一想老師為什么要叫4名同學(xué)到前面來跳舞呢?(4豎)想和 老師學(xué)寫舞字嗎?
c、“著”——這個字你們認(rèn)識嗎?怎么認(rèn)識的?它和哪個字長得 像呢?{看、著};“著火”~~這個詞你會讀嗎?看來這個“著”字是 一個什么字?多音字——同學(xué)們在平時也千萬要注意不能玩火，以 免引起火災(zāi)。
4、同學(xué)看詩的1，2節(jié)，你長到小小的聲音的夢想了嗎?(讀出夢 想語句)“清新”是什么意思啊?(空氣清爽新鮮)，如果你生活 在空氣清爽新鮮的世界心情會怎么樣?(……)請你讀出這種感 覺!師：“對著太陽微笑，自由地跳唱歌”，你又體會到小作者什么樣的心情了啊?你能讀出這種快樂和幸福嗎? [教師此處要引讀]
5、到底小作者唱的是什么歌呢?他又要歌唱什么呢?
d、“真”——你們可真厲害，認(rèn)字認(rèn)得這么有辦法。老師說的這
句話當(dāng)中就有今天的一個生字寶寶，你聽出來了嗎?它和學(xué)過
的哪個字像呢?(直)要注意它的里面是幾橫啊?你知道反義
詞是什么嗎? (假)你能把這個詞語補充完整嗎?——弄成()
e、“誠”——本課還出現(xiàn)了一個“讠”的字，是誰啊?你還知道
哪些讠的字?(……)你認(rèn)識它嗎(成)，那你們說“誠”還是一 個什么字呢?(形聲字)你能再說出幾個形聲字嗎?告訴老師你還 知道哪個cheng字?(城) 師：你能用“誠”說一個詞語嗎?(……)你認(rèn)為“真誠” 是什么意思?用“真誠”說話。
6、你能帶著這種“真誠”讀出小作者美好的愿望嗎?
(三)、鞏固學(xué)生的識字情況。(詞語迷宮圖)
1、幫助，闖迷宮。
真誠—盡情—夢想—理想—愿望—清新—未來—充滿—微笑!
師：老師畫橫線的詞語有什么特點啊?(近義詞)
2、詞語樂園：(課件演示 )
踏著音樂的節(jié)拍，
跳起歡快的舞蹈。
帶著可愛的微笑，
擁抱真誠的人生
(四)、總結(jié)深化
師：聲音無處不在，真誠到處都有，幸福和快樂會永遠(yuǎn) 伴隨。讓我們從現(xiàn)在起珍惜幸福!真誠付出!去實現(xiàn)心中的夢想， 共同歌唱和平，幸福，美好的未來。
小學(xué)二年級語文《小小的聲音》教案范文三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會5個一類字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地讀詩歌。
2、采用多種方法識字。
3、讀懂詩歌內(nèi)容，感受這種美好的愿望夢想。
教學(xué)重點、難點：
讀懂詩歌內(nèi)容，識字“微、舞、真”三個字字形。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)時數(shù)：3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀詩歌，識記生字。
教學(xué)過程：
一、練讀詩文。
1、師范讀詩歌;。
2、多種方法讀詩歌。
3、讀準(zhǔn)生字字音。
二、識認(rèn)生字。
真：與“具”比較學(xué)習(xí)，真情、真假、天真、真理、千真萬確、真相大白、返樸歸真。
誠：形聲字，誠心誠意、誠懇、誠然、誠有此事。
微：充分發(fā)揮學(xué)生想像及識字積極性來記字，防微杜漸、微笑、微量、微小、微妙、微感不適、。
舞：甲骨文像一個人手持樹枝或獸尾在舞蹈的樣子。小篆變成增添了兩只腳形的樣子，更能看出舞蹈的意義，現(xiàn)在的“舞”字的下部就是兩個“止”字的變形，“舞”本義是舞蹈，引申為舞弊、耍花樣。
跳舞、舞弊、舞文弄墨、張牙舞爪、手舞足蹈、舞劍、秧歌舞、鼓舞。
著：多音字，zhāo 高著兒、沒著兒了、著點兒鹽 / zháo 上不著天，下不著地。著慌、著涼、著急、著火、猜著了/zhuó附著、穿著/ zhe 走著、等著、開著會呢、好著呢、你聽著、順著、照著、沿著、朝著。
三、鞏固練習(xí)
1、讀課后練習(xí)中詞語，練習(xí)說句子。
2、讀讀詩歌。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：感悟詩歌內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、讀課題想問題：
同學(xué)們，你們都有什么愿望和夢想，和大家說一說好嗎?
二、品讀詩歌。
1、指導(dǎo)讀出韻味節(jié)律，重點讀出四個“歌唱”句子。
2、你喜歡詩歌哪部分，為什么?
三、開展詩歌賽。
多種方式展開賽詩會，充分調(diào)動學(xué)生朗讀積極性，教師做好小結(jié)
四、鞏固練習(xí)。
1、完成課后“讀課文填空”。
2、熟讀詩歌。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫，做練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、課前復(fù)習(xí)。
1、讀生詞卡片。
2、讀詩歌。
二、指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo)“真、微、舞”三個字的字形。
三、完成練習(xí)。
1、完成課后“背一背”習(xí)題。
2、書寫一類生字。
3、朗讀詩歌。
四、作業(yè)設(shè)計：
請你說一說自己的愿望和夢想，并用筆記錄下來，好嗎?
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