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小學(xué)四年級(jí)語文《美國(guó)旅游團(tuán)》教案范文三篇

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  出門旅游的時(shí)候,遇到了壞天氣都會(huì)使人感到大煞風(fēng)景,一個(gè)善解人意的導(dǎo)游運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言使得游客不僅不感到掃興,而且還為旅途平添了一份情趣。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級(jí)語文《美國(guó)旅游團(tuán)》教案范文三篇,希望能幫助到大家!

  小學(xué)四年級(jí)語文《美國(guó)旅游團(tuán)》教案范文一

  教學(xué)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步感受幽默是一種智慧,它具有化解矛盾、調(diào)節(jié)氣氛的作用。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

  4.注重積累,能復(fù)述這個(gè)幽默故事,續(xù)編故事。

  教學(xué)建議

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片等。

  (二)教學(xué)過程

  1.識(shí)字與寫字

  本課學(xué)習(xí)的生字較多,教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活自主識(shí)字,運(yùn)用多種識(shí)字方法,掌握識(shí)字規(guī)律。

  (1)本課所要認(rèn)識(shí)的生字可在整體感知課文后,通過摘蘋果、定位認(rèn)讀等游戲來學(xué)習(xí)。

  (2)要求會(huì)寫的字可以集中來識(shí)記。這些生字大多是合體字,且多數(shù)是形聲字,

  都可用部件組合的方法來記。比如:“廂”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,外邊是“廠”部,里邊是“相”,合起來就是“廂”;“廂”還是形聲字,外表形,里表聲。

  (3)寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“旅”“夷”“匆”“抹”。寫“旅”時(shí),要注意右邊

  部分的第三筆是“撇”,不是“橫”?!澳ā笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,要寫得左小右大,還要注意右邊的“末”,上橫長(zhǎng)、下橫短?!耙摹弊挚陕?lián)系“阿姨”的“姨”記憶,不要把第一筆“橫”丟掉。“匆”字和“勿”字要注意區(qū)分,區(qū)別只在一個(gè)“點(diǎn)”。

  2.朗讀指導(dǎo)

  這篇課文雖然不長(zhǎng),卻有比較明顯的情感變化,在閱讀時(shí)要給足時(shí)間,注意感悟、體會(huì)。

  (1)在初讀文章時(shí),不認(rèn)識(shí)的字查查字典,掃除文字障礙。在通讀文章時(shí),將句子讀得通順、流利。在品讀文章時(shí),要讀出游客的情感變化。

  (2)朗讀時(shí)要重點(diǎn)讀好導(dǎo)游說的話,要讀得輕松自然,語調(diào)活潑。

  (3)可采用多種方法讀,如自由讀、分角色讀、小組比賽讀等,讀后可讓學(xué)生質(zhì)疑討論。為什么這個(gè)地方這樣讀?深入體味字里行間的意義,課文才能讀出味、讀出意、讀出情。

  3.閱讀教學(xué)

  在教學(xué)本則幽默時(shí),教師要善于質(zhì)疑提問,從而使學(xué)生深切地感受到幽默的作用。例如:美國(guó)旅游團(tuán)在途中遇到了哪些問題?導(dǎo)游是如何解決的?游客的心情發(fā)生了怎樣的變化?以上述問題連綴閱讀教學(xué),學(xué)生會(huì)充分地感悟理解故事并進(jìn)一步領(lǐng)悟幽默的魅力。

  4.活動(dòng)提示

  (1)“讀一讀”。這道習(xí)題的目的在于積累詞語,引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式把這些

  詞語讀清楚,或自讀,或領(lǐng)讀,或齊讀,或同桌練讀等。

  (2)“寫一寫”。這一練習(xí)包含的六個(gè)詞語,大都含有本課要求會(huì)寫的字。所以,是對(duì)生字的一次復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)時(shí),先讀一讀,然后動(dòng)筆書寫,還可以在此基

  礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自主選擇詞語練習(xí)說話。

  (3)“讀一讀,說一說”。這道練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和幽默感。教師要

  耐心引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的情境大膽想象,并營(yíng)造寬松的氛圍,讓學(xué)生暢所欲言,

  充分發(fā)揮想象,只要表達(dá)合乎情理就給予肯定。

  5.課時(shí)安排:建議2課時(shí)。

  教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與解決對(duì)策

  1.本課生字較多,在學(xué)習(xí)本課前要讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí):認(rèn)讀生字,熟讀課文,課后要留相關(guān)的作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固,注意將課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來。

  2.“讀一讀,說一說”這個(gè)練習(xí),對(duì)于有些孩子來說難度不小。教師在教學(xué)時(shí)要

  多注意引導(dǎo)這樣的孩子,教給方法,可以讓表達(dá)較流利的孩子做示范,同時(shí)鼓勵(lì)

  他們敢于表達(dá)。對(duì)于想象力豐富的孩子,讓他們盡情地表述,愿意寫的還可以落

  實(shí)到書面上展示給大家看。

  相關(guān)資料

  1.詞語注釋

  蒺藜:一年生草本植物,莖平鋪在地上,羽狀復(fù)葉,小葉長(zhǎng)橢圓形,開黃色小花,果皮有尖刺。種子可入藥,有滋補(bǔ)作用。

  泄氣:泄勁。

  和顏悅色:形容和藹的臉色。

  2.幽默的作用

  幽默在溝通中的作用是不可低估的。首先,幽默能使人感到輕松愉快,而這又是提高人的大腦及整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的張力和充分發(fā)揮潛力的必要條件。適當(dāng)?shù)刂圃煊哪梢曰钴S氣氛,使溝通的效果更趨完美。好的幽默可以調(diào)節(jié)氣氛,還可以驅(qū)除溝通中的疲勞感。同時(shí),它還可以讓人身心健康,延年益壽。據(jù)說,位于亞平寧半島的意大利的5700萬人口中就有1900萬人在75歲以上,平均3萬人中就有一個(gè)百歲老壽星。這里的人都有一個(gè)共同的特點(diǎn):心胸坦蕩、樂觀開朗、幽默善談。他們很愛辯論,雖然有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤,但卻極少真的互傷感情,因?yàn)樗麄兛傄允钟哪恼Z言來緩解刺激、調(diào)節(jié)氣氛。長(zhǎng)期的觀察證明,意大利人長(zhǎng)壽的原因之一,是生活中充滿了幽默。

  小學(xué)四年級(jí)語文《美國(guó)旅游團(tuán)》教案范文二

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課生字,理解本課詞語的意思。

  2.結(jié)合課文內(nèi)容理解幽默語句的含義,朗讀課文,讀出幽默感。

  3.熟讀課文的基礎(chǔ)上,了解中國(guó)導(dǎo)游怎樣以熱情幽默的語言解除異國(guó)游客旅途中的不快,從而使他們游興大發(fā)的經(jīng)過。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解幽默語言與事物的關(guān)聯(lián)以及帶來的效果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:人物對(duì)話的課件

  教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

  教學(xué)過程:

  一、提示課題“美國(guó)旅行團(tuán)”

  學(xué)生齊讀課題,解釋“旅行團(tuán)”。

  二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

  1.檢查預(yù)習(xí)情況。

  2.學(xué)生匯報(bào)、互相補(bǔ)充。

  3.教師補(bǔ)充。

  4.初讀課文,了解大意。

  三、鞏固字詞

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:熟讀課文,分析講讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)幽默情境。

  1.舉例講一講什么是幽默。

  2.找學(xué)生講一個(gè)幽默的小故事。

  3.抓住故事的某一幽默點(diǎn)導(dǎo)入新課。

  二、品讀課文,學(xué)習(xí)課文。

  1.分四個(gè)自然段。

  А、介紹了事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物及事件內(nèi)容。

  梅雨季節(jié)——黃梅雨的季節(jié),也叫霉雨。

  掃興——正當(dāng)高興的時(shí)候遇到不愉快的事情而興致低落。

  幸運(yùn)——好的運(yùn)氣,出乎意料的好機(jī)會(huì)。

  善解人意——善于理解他人的意愿。

  風(fēng)趣——幽默或詼諧的趣味。(多指話或文章)

  В、導(dǎo)游幽默語言的內(nèi)容,共兩句話。

  (a)人坐在車?yán)?,外面下雨也澆不著?/p>

  (b)陽光卻可以透過玻璃照射進(jìn)來。

  (C)因而你們從美國(guó)帶來的雨被隔在窗外,而陽光卻隔不住,表達(dá)了對(duì)異域游客的熱烈歡迎。

  С、第二件事是一位老太太游玩時(shí)裙子被劃破的情景。

  (a)武夷山在祖國(guó)的那個(gè)地方?

  蒺藜——一年生草本植物,莖平鋪在地上,小葉長(zhǎng)橢圓形,果實(shí)有刺。

  (b)老太太的心情怎樣?還有游興嗎?為什么?

  (C)哪個(gè)詞表達(dá)了老太太不好的心情?(泄氣)

  D、寫導(dǎo)游以幽默的語言使老太太恢復(fù)了游興。

  (a)注意提示語的位置。

  (b)幽默語言的效果。

  (c)雙引號(hào)的作用?!俺钤啤?/p>

  (d)結(jié)合文中的意思,理解下列詞語:

  和顏悅色——形容態(tài)度和藹可親。

  疾風(fēng)——猛烈的風(fēng)。

  2.通過分析,我們知道文中寫了兩件事,這兩件事幽默嗎?談一談你自己的看法?(暢所欲言,可以認(rèn)為不夠幽默,只要能說出自己的看法就好,展開爭(zhēng)論,各抒己見,旁征左引。)

  3.你認(rèn)為文章的題目好嗎?你能改一下嗎?(展開爭(zhēng)論,可以說好,也可以說不好,只要理由能說服別人,有說服力就好。通過分析爭(zhēng)論,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的能力。)

  四、用最概括的語言總結(jié)一下文章的中心意思。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)課后練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  讀寫下列生字。

  參觀 劃破 善解人意 和顏悅色

  旅游 掃興 幸運(yùn) 泄氣 匆忙 車廂

  二、擴(kuò)詞練習(xí)。

  劃

  顏

  導(dǎo)

  三、讀課文,講自己知道的幽默故事。

  四、想象一下,假如你是導(dǎo)游,你想怎樣做?表演一下。

  1.自己假定時(shí)間、地點(diǎn)、游客狀況、可能遇到哪些問題等。

  2.可組織幾名同學(xué)分別扮成不同的角色進(jìn)行表演。

  3.可先寫成劇本,注意人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì):

  1.正確書寫生字,一音、四字、一詞。

  2、續(xù)寫這則幽默。

  六、板書設(shè)計(jì):

  美國(guó)旅游團(tuán)

  掃興 梅雨季節(jié)

  游客 導(dǎo)游 善解人意

  幸運(yùn) 風(fēng)趣幽默

  小學(xué)四年級(jí)語文《美國(guó)旅游團(tuán)》有關(guān)信息

  【文化

  美國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達(dá),產(chǎn)值占GDP的20%左右,其總體競(jìng)爭(zhēng)力位居世界首位。

  20世紀(jì)30年代到第二次世界大戰(zhàn)前,美國(guó)初步形成了文化產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和框架;20世紀(jì)中期,美國(guó)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期;80年代以后,隨著文化商品化程度的加深,美國(guó)憑借經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和知識(shí)等方面的優(yōu)勢(shì),開始向世界其他國(guó)家、特別是發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行文化產(chǎn)品的傾銷;進(jìn)入90年代,隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入,各國(guó)文化產(chǎn)業(yè)壁壘不斷被打破,企業(yè)兼并重組浪潮洶涌澎湃,在美國(guó)出現(xiàn)了一批超級(jí)跨國(guó)文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán),引領(lǐng)全球文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

  【語言】

  由于沒有聯(lián)邦地位的官方語言,部分州將英語定為官方語言,但英語是事實(shí)上的官方語言,就整個(gè)聯(lián)邦而言,并沒有統(tǒng)一的官方語言。由于多年來推動(dòng)英語為官方語言的運(yùn)動(dòng),美國(guó)50個(gè)州中已有 31個(gè)州通過立法規(guī)定英語為官方語言,也有其它一些州提出相關(guān)議案,不過,面臨的阻力相當(dāng)大。有3個(gè)州承認(rèn)其他語言與英語有平行地位:路易斯安那州的法語,夏威夷州的夏威夷語和新墨西哥州的西班牙語。

  【文學(xué)】

  美國(guó)文學(xué)自其殖民地時(shí)期初具雛形至2013年已經(jīng)歷了兩百多年的發(fā)展歷程,變得日趨成熟。而作為反映社會(huì)發(fā)展的歷史潮流,預(yù)示社會(huì)發(fā)展方向的一面鏡子,美國(guó)文學(xué)也體現(xiàn)出美國(guó)人獨(dú)特的哲學(xué)觀、價(jià)值觀。美國(guó)早期的移民多是從英國(guó)或者歐洲來到這片新大陸的,他們想擺脫歐洲舊的封建傳統(tǒng),追求自由、民主。而這些要求體現(xiàn)在文學(xué)方面,個(gè)人主義成為貫穿早期美國(guó)文學(xué)的一個(gè)特色。就此而言,美國(guó)文學(xué)的發(fā)展是承前啟后,極具連貫性的。

  【美國(guó)夢(mèng)】

  美國(guó)夢(mèng)是一種相信只要在美國(guó)經(jīng)過努力不懈的奮斗便能獲致更好生活的理想,亦即人們必須通過自己的工作勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮,而非依賴于特定的社會(huì)階級(jí)和他人的援助。通常這代表了人們?cè)诮?jīng)濟(jì)上的成功或是企業(yè)家的精神。許多歐洲移民都是抱持著美國(guó)夢(mèng)的理想前往美國(guó)的。

  但少數(shù)人批評(píng)美國(guó)夢(mèng)過度強(qiáng)調(diào)了物質(zhì)財(cái)富在衡量勝利和快樂上扮演的角色。因?yàn)榕c其他大多數(shù)國(guó)家不同的是,在美國(guó)擁有的經(jīng)濟(jì)自由相當(dāng)多,政府扮演的角色相當(dāng)有限,這使得美國(guó)的社會(huì)流動(dòng)性極大。從美國(guó)獨(dú)立直至19世紀(jì)末期,廣大的土地都無人居住和擁有,任何有心人都可以加以占據(jù)并投資和開墾。而到了工業(yè)革命時(shí)期,美國(guó)龐大的自然資源和先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)則使得快速的社會(huì)流動(dòng)成為可能。


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