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小學(xué)一年級(jí)語文《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)三篇

時(shí)間: 李斯1287 分享

  《數(shù)星星的孩子》講述了童年時(shí)的張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng),而是在有規(guī)律地動(dòng)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)三篇,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級(jí)語文《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)一

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞,并了解它們?cè)诒菊n中的意思。

  2.在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問題。

  3.能按要求完成課后練習(xí)2,能說出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。

  4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.了解張衡能成為的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【?a href='http://www.zbfsgm.com/hobby/' target='_blank'>愛好天文,長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,掌握它們的音形義。

  2.能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。

  3.初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  4.指導(dǎo)書寫生字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解課文主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

  教學(xué)過程:

  一、寫出課題。

  提示“數(shù)”sh( )的讀音。齊讀課題。

  二、初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。

  1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出帶有生字的詞語,并標(biāo)出自然段。

  2.指名三人讀課文,分別讀1~3自然段,4~5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。

  (這課講了張衡數(shù)星星的事。)

  3.老師簡介張衡生平事跡。

  張衡(公元78年~139年),是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。

  由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn),為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家,政府于1956年重修了他的墳?zāi)?,科學(xué)院院長為墓碑題詞:如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦屬罕見,萬祀千齡,令人敬仰。

  今天我們要學(xué)的這篇課文,就是張衡小時(shí)候的一件事。

  三、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  1.自學(xué)生字,了解音形義。

  2.檢查自學(xué)效果。

  (1)字音

  數(shù):它是一個(gè)多音字,在“無數(shù)”中讀sh),在“數(shù)星星”中讀sh(。

  斗:它是一個(gè)多音字,在“北斗星”中讀d%u,在“斗爭”中讀d^u。

  (2)字形

  最后一橫略短些。

  楚:上半部分是一個(gè)“林”,注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn),下邊的筆順是

  (3)詞意

  一閃一閃:本課形容星星的光,忽明忽暗。

  之間:表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。

  距離:在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。

  北斗星:由七顆明亮的星星組成的,分布呈勺子的形狀。

  無數(shù):難計(jì)算出數(shù),形容非常多。

  清楚:事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。

  3.讀生字,口頭給生字組詞。然后再讀字詞,記憶字音、字形、詞意。

  4.指導(dǎo)書寫,讓學(xué)生寫字頭。

  四、作業(yè)。

  1.寫生字各一行。

  2.熟讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問題。

  2.了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長大以后才成為的天文學(xué)家。

  3.能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.理解課文第一至五自然段的內(nèi)容,了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛好天文,喜歡研究的。

  2.啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、先學(xué)第6自然段,知道這段主要內(nèi)容。

  1.課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰?(第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。)

  2.讀了這段你還知道了些什么?

  (張衡是漢朝人,后來成了的天文學(xué)家。)

  3.齊讀第6自然段。

  二、學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

  1.學(xué)習(xí)第1自然段,體會(huì)夜空的美麗。

  (1)出示投影。(課文第一幅插圖,即夜空的美景。)

  (2)指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

  (3)出投影,比較兩句話有什么不同。

  (這兩句話的意思基本一樣,但第二句更具體、生動(dòng),因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美麗。)

  (4)范讀這句,自己練讀,齊讀。

  2.出示投影。(課文第二幅圖。)

  (1)找書上有關(guān)的句子,說說誰在干什么?

  (2)指名有語氣地讀第1自然段。

  3.學(xué)習(xí)2、3自然段。

  (1)指名讀奶奶的話,說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說明了什么?

  (“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛,“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,所以他不止一次這樣做。)

  (2)指名讀張衡的話,說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動(dòng)。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)

  問:從張衡說的這三句話中,你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。)

  (3)指名分角色讀奶奶和張衡的話,說說奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

  (奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng),根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)

  三、學(xué)習(xí)4、5自然段。

  1.默讀第4自然段,看看爺爺說了幾次話。

  2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?,說說爺爺同意誰的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識(shí)?(天上的星星是在動(dòng),它們之間的距離好像是不變的。)

  3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧?,出示北極星和北斗星的投影。

  讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

  4.出示投影,說說這組句子有什么不同。

  (第二句話運(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動(dòng)、具體了。)

  5.齊讀第4自然段,再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

  6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的,從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

  7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說明了什么?

  8.如有條件,用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

  四、總結(jié)全文。

  1.指名分角色讀全文,說說為什么張衡長大以后成了的天文學(xué)家。

  2.總結(jié)

  張衡長大以后之所以能成為的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?,具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,長大才能成為有所作為的人。

  五、作業(yè)。

  1.寫字詞各三遍。

  2.抄寫課后作業(yè)(3)的句子。

  3.讀課文兩遍。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固并聽寫本課生字詞。

  2.完成課后練習(xí)(2)。

  3.有語氣地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  鞏固本課所學(xué)生字新詞,能看拼音填詞語,完成課后練習(xí)2。

  教學(xué)過程:

  一、分角色有語氣地朗讀課文。

  (按小組讀,全班讀)

  再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。

  二、鞏固字詞的訓(xùn)練。

  1.看拼音寫詞語。

  (出示小黑板,指名一人到前邊做,其他同學(xué)做在書上。)

  做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞,再齊讀兩遍。

  2.給下面的宇換部首,組成新字,再組詞語。

  錘( )________ 祖( )________

  棵( )________ 炬( )________

  3.用多音字組詞語。

  4.選字填空。

  棵  顆  組  祖  斗  抖

  一( )星星  小( )發(fā)( )

  一( )樹苗  ( )國  一( )米

  一( )小草  ( )合  北( )星

  一( )珠子  ( )傳  煙( )

  一( )紅豆  ( )先  ( )動(dòng)

  (填空之前,老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典,說說每組字的字意,區(qū)別一下用法的不同。)

  三、進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

  1.照樣子把兩句話合成一句話。

  例:蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。

  蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。

  (1)張衡坐在院子里。

  張衡指著天空數(shù)星星。

  _____________________________________

  (2)天上的星星一閃一閃。

  天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

  _____________________________________

  2.按課文原句填空。

  (1)滿天的星星像( )撒在( )里。

  (2)那七顆星,連起來像( )叫( )。

  (3)北斗星總是繞著( )轉(zhuǎn)。

  四、聽寫字詞。

  五、作業(yè)。

  1.訂正錯(cuò)字,各改三遍。

  2.把課上沒做完的練習(xí)題做完。

  小學(xué)一年級(jí)語文《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)二

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字。

  2.分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

  3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)記生字,分角色有感情的朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件,張衡的頭飾。

  教法過程:

  一、課前游戲

  同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上,那上課前我們先來做一個(gè)小游戲好嗎?聽說咱們班同學(xué)知道的詞語特別多,是真的嗎?那咱們都來說帶星的詞語看誰說出的詞語多,現(xiàn)在大家先準(zhǔn)備一分鐘,快速搜集頭腦中帶星字的詞語。(星星、星光、明星、球星等)準(zhǔn)備好了嗎?開始!(學(xué)生說帶星的詞語)

  咱們班同學(xué)積累的詞語真多,真不簡單,由于時(shí)間的關(guān)系,咱們先玩到這里,準(zhǔn)備上課吧!

  二、導(dǎo)入新課

  課前我們說了那么多帶“星”字的詞語,今天我們就來學(xué)一 篇和星星有關(guān)的課文,講的是一個(gè)孩子數(shù)星星的故事。 板書課題:數(shù)星星的孩子(指名讀、齊讀)師指出多音字shu。

  三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  1.同學(xué)們?cè)蹅冋n文比較長,先聽老師給同學(xué)們范讀一遍,不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。(放老師范讀課件)

  2.同學(xué)們本課呀,有9個(gè)星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們呢?同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧!(教師放星星生字課件)

  誰來說說你認(rèn)識(shí)了那個(gè)星星生字?(請(qǐng)幾位同學(xué)認(rèn)生字,并組詞)

  3.星星生字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了,我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí),請(qǐng)同學(xué)們翻到課本133頁,誰愿意接讀課文?(請(qǐng)5位同學(xué)讀,每人一段。)同學(xué)們端起書來仔細(xì)聽他們讀得怎么樣?

  4.請(qǐng)幾生評(píng)價(jià)朗讀情況。(從語氣、錯(cuò)字方面)

  四、朗讀感悟。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

  1.在一個(gè)晴朗的夜晚,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒落在碧玉盤里,一個(gè)孩子做在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星,就讓我們仰起頭,指著天空跟孩子一起來數(shù)星星行吧!(課件出示滿天繁星,同學(xué)們和老師一起仰起頭,指著天空一顆一顆的數(shù))

  2.咦,你們?cè)趺床粩?shù)了?(學(xué)生說說數(shù)星星的感受:星星太多了,數(shù)也數(shù)不清)你是從哪句話看出來的?(課件出示:滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。通過“滿天”和”無數(shù)”兩個(gè)詞語來體會(huì)星星之多,指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語氣。)是啊,星星一閃一閃的,真是太難數(shù)了??墒沁@個(gè)孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀,一直數(shù)了幾百顆,多么有耐心的孩子呀!你佩服他媽?誰愿意讀讀這句話?(課件出示:一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動(dòng)作讀)

  (二)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  1.這個(gè)孩子多么有耐心啊!看到孩子數(shù)星星,奶奶是怎么說的?孩子又是怎么回答的呢?請(qǐng)你們同位兩個(gè)一人當(dāng)奶奶,一人當(dāng)孩子,讀讀他們的對(duì)話吧!

  2.(課件出示奶奶和孩子的對(duì)話)誰愿意當(dāng)奶奶?誰愿意當(dāng)孩子?(師指兩名學(xué)生讀對(duì)話、并給孩子戴頭飾)

  3.我想來采訪采訪這位奶奶。(走到奶奶身邊)

  (1)奶奶,您好!您為什么說自己的孩子是傻孩子呢?(因?yàn)樘焐系男切翘嗔耍呛茈y數(shù)清的。)

  他數(shù)星星時(shí)你感到心疼了嗎?(是)真是位疼愛孫子的奶奶。誰愿意再來當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話,讀出奶奶和藹的語氣)

  4.讓我再來問問孩子。(老師走到孩子身邊)

  (1) 孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了,你覺得奶奶說的對(duì)嗎?(不對(duì),因?yàn)槟芸吹靡娋湍軘?shù)的清。)

  (2) 這些知識(shí)你是怎么知道的?(平時(shí)很多次觀察得來的)你數(shù)過多少次星星?(很多次,無數(shù)次)

  (3) 這是一個(gè)多么善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)的孩子啊!誰還愿意當(dāng)孩子,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家!(指導(dǎo)朗讀孩子的話,讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語氣)

  學(xué)習(xí)第四自然段。

  1.奶奶和孩子的話被爺爺聽到了,他走過來對(duì)孩子說了些什么呢?同學(xué)們聽(課件放錄音爺爺說的話)

  2. 爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄?請(qǐng)你默讀課文后和同位交流交流吧!(課件出示爺爺?shù)脑?

  3.你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛?那你能從湛藍(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎?(出示星空課件請(qǐng)一名同學(xué)找北斗七星和北極星)

  4.大家看,這位同學(xué)找的對(duì)嗎?(對(duì))你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子!

  5.爺爺還告訴孩子:“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。聽了這句話孩子又是怎么想的,怎么做的?請(qǐng)你自己讀讀這句話。(課件出示“爺爺說的話是真的嗎?這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星,他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng))

  6. 現(xiàn)在我想再來采訪采訪孩子,哪個(gè)孩子愿意接受我的采訪?(戴頭飾)

  (1)聽了爺爺?shù)脑?,你是怎么想的,怎么做?(爺爺說的話是真的嗎?我一夜沒睡好,幾次起來看星星)

  (2)你晚上起來幾次?(四次或五次)你不覺得累嗎?(不累)

  (3)你最后看到結(jié)果是怎樣的?(北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn))祝賀你又有了新的收獲!

  7.為了證實(shí)爺爺?shù)脑?,這個(gè)孩子能一夜起來看星星,真是個(gè)不怕吃苦、肯鉆研的孩子!誰能讀讀這三句話,夸夸孩子?(指名讀、齊讀,爺爺說的話是真的嗎?······讀出孩子愛鉆研的語氣)

  學(xué)習(xí)第五自然段。

  這個(gè)數(shù)星星的孩子長大后怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。(生齊讀)數(shù)星星的孩子叫張衡,是漢朝人,他長大以后刻苦鉆研天文,成了的天文學(xué)家。(板書:漢·張衡。天文學(xué)家)同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久,很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但這個(gè)故事卻留給了我們,更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰了解張衡長大后的情況?(生:1.發(fā)明地動(dòng)儀;2.發(fā)明渾天儀;3.是杰出的文學(xué)家)同學(xué)們你喜歡小張衡嗎?(喜歡)說說你的原因吧!(指幾名學(xué)生說)

  五、拓展延伸

  同學(xué)們,張衡從小就刻苦鉆研天文,長大后成了天文學(xué)家,在我們身邊也時(shí)有科學(xué),處處有科學(xué),如果我們也像張衡那樣,用心去觀察,去思考,去鉆研,也許未來的科學(xué)家就在我們中間。

  六、隨堂檢測。

  按課文內(nèi)容天空。

  1.天上的星星像( )撒在( )里。

  2.那期顆星連起來像( ),叫( )。

  3.( )果然繞著( )慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

  板書設(shè)計(jì):

  數(shù)星星的孩子

  (漢·張衡)

  天文學(xué)家

  小學(xué)一年級(jí)語文《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)和能力:會(huì)認(rèn)9個(gè)字,會(huì)寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。

  2、過程和方法:通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式,有感情的朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字,記憶字形,并能正確、美觀的書寫生字;能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理,通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考,熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、圖片

  一、板書課題,指導(dǎo)讀題。

  1、1900多年前,就在這美麗的星空下(課件出示星空?qǐng)D)有一個(gè)數(shù)星星的孩子。

  2、板書課題,指導(dǎo)寫“數(shù)”

  3、指名讀課題,齊讀課題

  二、檢測學(xué)情,初識(shí)張衡。

  1、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生:張衡。),指名讀詞語,注意“衡”是后鼻音

  2、張衡是漢朝人,(卡片出示:漢朝)生齊讀

  漢朝是一個(gè)朝代,距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了,再讀。(生齊讀)

  三、自由讀課文,自主識(shí)字。

  1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,找一找下面的拼音,遇到難讀的句子多讀幾遍,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽聽,我讀給你聽聽,讀不對(duì)的,幫他糾正。

  3、生提示哪些字音需要特別注意的。

  “傻”是翹舌音 “撒”是平舌音

  4、去拼音,學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字

  5、指導(dǎo)讀句,學(xué)習(xí)字詞。

  a.晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

  (卡片出示:無數(shù))師提示“數(shù)”是多音字

  比喻句,把星星比作珍珠

  感受“撒”這個(gè)動(dòng)作

  (課件出示:繁星圖)師范讀句子,生美美地讀句子

  b.天上的星星是在動(dòng),可是看起來它們之間的距離好像是不變的。

  學(xué)習(xí)詞語“距離”,理解詞語意思

  距是形聲字

  c.他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

  指名讀句子

  依次出示:楚、清楚、清清楚楚,指名讀、齊讀

  四、學(xué)習(xí)課文

  (一)第一自然段,讀好句子。

  1、指名讀第一自然段。

  2、學(xué)習(xí)詞語“仰起頭”

  3、師帶著孩子一起數(shù)星星,體會(huì)星星很難數(shù)

  4、課件出示:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。(指名讀、齊讀)

  (二)第二自然段,糾正讀音。

  1、指名讀課文,奶奶叫張衡傻孩子什么呀?(出示卡片:傻孩子) 你覺得奶奶為什么這樣叫小張衡呢?那奶奶是怎么叫張衡的呢?

  2、女生讀奶奶說的話

  (三)第三自然段,理解“距離”,識(shí)記“距”字。

  1、男生讀課文。

  2、小張衡發(fā)現(xiàn),這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn),就是它們之間的什么沒有變?(生:距離。)

  (四)第四自然段,識(shí)記“勺”“組”,理解“一組一組的”。

  1、爺爺聽了奶奶和小張衡的對(duì)話,他又說了什么呢? (生齊讀)

  (課件出示:孩子,你看得很仔細(xì)……)

  2、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)砹藥捉M星,瞧,這還有一組——(課件出示:天鵝座。)這里呢?(課件出示:獅子座。)

  師:我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊:一組一組的。)還給起了名字。天上的星星是——(生:一組一組的。)

  3、識(shí)記“組”字?

  “絞絲旁”加一個(gè)“且”。

  “祖先”的“祖”,“示字旁”換成“絞絲旁”。

  (字卡出示)有絲便是“組”,有女便是“姐”,有米便是“粗”,有示便是“祖”。

  4、爺爺也給大家介紹了一組星(課件出示:你看,那七顆星,連起來像一把勺子……)生齊讀

  (生動(dòng)手畫)。

  5、 (課件出示:北斗圖)仔細(xì)看,這北斗七星多像一把勺子啊!

  (課件出示:那七顆星,連起來( )叫( )。

  (課件出示:“勺”字的演變過程)我們的祖先是這樣寫“勺”字的,現(xiàn)在我們這樣寫——(師范寫)

  6、爺爺說的話張衡相信了嗎?(課件出示:爺爺說的話是真的嗎?——(生讀)

  7、(課件出示:這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。)生齊讀

  (五)師生合作讀最后一段。

  這個(gè)孩子名叫——(生:張衡。)是——(生:漢朝人。)他長大以后,刻苦鉆研天文,成了的——(生齊:天文學(xué)家。)

  五、指導(dǎo)寫字

  下面我們好好寫字,一定要把字寫正確,寫規(guī)范。這節(jié)課我們要寫這些字。(課件出示“我會(huì)寫”的字詞)

  (師指導(dǎo)書寫)

  師:請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地把“睡”和“距離”在書上描一遍,寫一遍。記住:一看二寫三對(duì)照,一個(gè)要比一個(gè)好。(學(xué)生寫字)

  小結(jié):張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  板書設(shè)計(jì):

  28、數(shù)星星的孩子

  張衡 漢朝 天文學(xué)家


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《數(shù)星星的孩子》講述了童年時(shí)的張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng),而是在有規(guī)律地動(dòng)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)三篇,希望能幫助到大家! 小學(xué)一年級(jí)語文《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)一
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