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小學(xué)一年級語文《小鬧鐘》優(yōu)質(zhì)教案

時間: 李斯21287 分享

  《小鬧鐘》是一篇童話,文中的小鬧鐘富有愛心,熱心助人。.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生知道時間是寶貴的,一去不復(fù)返,要珍惜時間,學(xué)會科學(xué)合理地利用時間。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《小鬧鐘》優(yōu)質(zhì)教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級語文《小鬧鐘》優(yōu)質(zhì)教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利的讀通課文。有一定的感情朗讀課文。

  2、用多種方法引導(dǎo)學(xué)生隨文認(rèn)識生字詞。會根據(jù)讀音給多音字“行”組詞。

  3、感知”貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間,小鬧鐘沒有幫上忙”的課文內(nèi)容;小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣。從而讓學(xué)生樹立時間觀念。

  4、初步了解“”的不同用法。

  教學(xué)重點:

  1、正確、流利的讀通課文。

  2、隨文認(rèn)識生字詞。會根據(jù)讀音給多音字“行”組詞,指導(dǎo)書寫3個生字。

  3、感知貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間,小鬧鐘沒有幫上忙;小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣。從而讓學(xué)生樹立時間意識。

  教學(xué)難點:

  1、感知貓頭鷹和小兔子能自己抓緊時間,小鬧鐘沒有幫上忙;小熊在小鬧鐘的幫助下改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣。從而讓學(xué)生樹立時間意識。

  2、初步了解“”的不同用法。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片,詞語卡片、多媒體課件、作息時間表、小黑板。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、 謎語導(dǎo)入。

  2、 齊讀課題。(學(xué)習(xí)“鬧”字,注意鬧字是發(fā)的鼻音“n”;“鐘”學(xué)生可以根據(jù)偏旁來了解鐘是金屬做的。)

  3、 再次齊讀課題。

  二、 整體感知課文內(nèi)容。

  1、按要求自讀課文。(通過拼音學(xué)習(xí)生字,讀通課文。)

  2、 聽老師范讀課文。(學(xué)生進(jìn)行聽讀識字)

  3、 齊讀課文。

  三、 學(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容。

  1、 標(biāo)自然段。

  2、師:這篇課文講了小鬧鐘的故事,小鬧鐘想為?

  3、小鬧鐘找了那些朋友?請找一找小動物的名字。(在找動物名字時,學(xué)習(xí)“鷹、兔、熊)

  4、學(xué)習(xí)二自然段。(在學(xué)文的同時學(xué)習(xí)生字詞:抓、完成、任務(wù)、體會貓頭鷹會抓緊時間。)

  5、學(xué)習(xí)三自然段。(隨文識字:一瞧、已經(jīng)、院子,了解什么作息時間表,從而感知小兔子也會抓緊時間。)

  6、學(xué)習(xí)四自然段。(隨文識字:改掉、使勁在讀中感悟在小鬧鐘的幫助下,小熊改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣。)

  7、 學(xué)習(xí)五自然段。(學(xué)習(xí)咱們,注意咱的讀音。)

  四、 總結(jié)。

  貓頭鷹抓緊時間抓老鼠,完成了任務(wù)。小兔子會抓緊時間照著作息時間表做早操!小熊在小鬧鐘的幫助下也學(xué)會了抓緊時間。那我們也應(yīng)該——(學(xué)會:抓緊時間)

  板書設(shè)計:

  小鬧鐘

  貓頭鷹晚上抓老鼠,完成了任務(wù)。

  小兔 6點15分做早操。

  小熊 改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣

  小學(xué)一年級語文《小鬧鐘》優(yōu)質(zhì)教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力

  1、識記生字,培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

  過程與方法

  使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,完成能讀、會讀和讀好的過程。

  情感態(tài)度價值觀

  1、了解課文內(nèi)容。知道要樹立時間意識,學(xué)會科學(xué)合理的利用時間。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點:

  理解課文內(nèi)容

  教學(xué)難點:

  樹立時間意識,學(xué)會科學(xué)合理的利用時間。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、字卡

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入,談話激趣。

  1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語

  “短腿腿,圓臉膛,耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響,提醒我們早起床?!闭l猜出來了?

  2、小朋友們,你們誰都有小鬧鐘啊?你們用小鬧鐘來干什么呢?

  (學(xué)生回答,引出課題。)

  原來小鬧鐘的作用有這么大!今天,老師就跟大家講一個關(guān)于小鬧鐘找朋友的故事。我們一起看看這個《小鬧鐘》到底是怎樣找朋友的。

  齊讀兩遍,說一說怎么記住這個 “ 鐘”字

  板書:《小鬧鐘》(教師邊板書邊強調(diào)字的筆畫 )

  【通過播放多媒體課件的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過多種渠道,發(fā)展思維的靈活性、多維性,培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究獲取知識的能力?!?/p>

  二、初讀課文,隨文識字。

  (一)提出讀文要求

  1、請同學(xué)們自己小聲讀課文,拿出鉛筆畫出不認(rèn)識的字。

  2、大家讀得非常認(rèn)真有不認(rèn)識的字嗎?

  (二)想一想以前學(xué)習(xí)課文時遇到不認(rèn)識的字都用過那些識字方法?(學(xué)生暢談)

  師:我們最常用的就是看拼音和聽別人讀。

  【了解學(xué)生已有的識字情況,為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊,更好的解決課文的難點。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時不認(rèn)識的字對學(xué)生能引起注意。】

  (三)讀課文,識字。

  1、師:我們現(xiàn)在就聽聽課文朗讀就, 仔細(xì)聽不認(rèn)識的那些字該怎樣讀?

  2、提問:你剛才聽時認(rèn)識了那些字?

  3、小組相互交流你都認(rèn)識了那些字?你還有那些字不認(rèn)識提出來小組內(nèi)共同想辦法解決。

  4、出示生字卡片,檢查預(yù)習(xí)

  【把學(xué)生的自學(xué)落到實處,并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。滲透德育,請教別人也是一種好的學(xué)習(xí)方法,更是一種美德。給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?;ハ嘣u議會使學(xué)生學(xué)會接受別人的意見?!?/p>

  同學(xué)們可真棒,將詩歌里的字、詞都認(rèn)識了,老師真為你們高興,現(xiàn)在請將書輕輕扣在桌子上,我們來做一個識字闖關(guān)游戲高興不高興?如果你能順利過關(guān)老師有小紅花送給你,給自己加油!

  1. 準(zhǔn)備好了嗎?第一關(guān):生字關(guān),(出示課件)如果屏幕上的詞語你會讀,就請站起來大聲讀。大家,好棒呀!恭喜你們順利過關(guān)。

  2、第二關(guān):詞語關(guān),開火車讀詞語(課件出示詞語)學(xué)生讀。

  【比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。】

  3、我們剛才用了哪些好辦法來記字?(引導(dǎo)學(xué)生回答)

  4、認(rèn)識了這么多的生字,讓我們讀讀課文把字寶寶送回家。(指名學(xué)生分段讀課文。)

  三、再讀課文,理解課文。

  師:讓我們一起走進(jìn)課文去看看小鬧鐘都來到了誰的家,

  看看它們都在做什么呢?

  1. 學(xué)生讀課文回答。(板書:貓頭鷹)

  2. 小鬧鐘看到了什么?請同學(xué)們找一找時間表上面都寫著什么?用鉛筆劃出這些句子讀一讀。(隨機板書:貓頭鷹、抓老鼠)

  3、小鬧鐘又來到誰的家?指名學(xué)生讀一讀。

  (隨機板書:小白兔、做早操)

  4、小鬧鐘又一次來到誰的家?又看到了什么,他又是怎么做的呢?

  (指名學(xué)生讀一讀、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。)

  5、小朋友,誰能找出小熊是怎么說的,小鬧鐘又是怎么說的呢?

  在文中找出這一段,誰想扮演小熊和小鬧鐘,讀一讀它們對話的句子。

  【激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。也加深了對課文的理解,又訓(xùn)練了語言表達(dá)能力,積累了語感。

  6、同學(xué)們有了小鬧鐘,小熊再也不怎么樣了?齊讀課文最后一節(jié)。

  7、老師歸納學(xué)生的回答

  四、珍惜時間拓展練習(xí)。

  放《時間像小馬車》歌曲

  五、課后延伸

  下課后,同學(xué)們可以像小兔子一樣自己制定一個作息時間表,請小鬧鐘幫忙,按時間表去做,以自己的實際行動,好好珍惜每一分每一秒的時間,做時間的小主人。

  板書設(shè)計:

  (畫一個小鬧鐘來突出課文主題)

  小鬧鐘

  貓頭鷹 抓老鼠

  好朋友 小白兔 做早操

  小 熊 不睡懶覺

  珍惜時間

  小學(xué)一年級語文《小鬧鐘》優(yōu)質(zhì)教案三

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生知道時間是寶貴的,一去不復(fù)返,要珍惜時間,學(xué)會科學(xué)合理地利用時間。

  2.識字14個,滲透性識字。

  3.通過課文的認(rèn)讀與擴展練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。

  二、教學(xué)重點難點:

  1、識字14個,滲透性識字。

  2、理解小鬧鐘為什么在貓頭鷹和小兔子家“不能鬧”,在小熊家“使勁鬧”。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  鬧鐘、課件、歌曲、生字詞卡

  四、教學(xué)過程:

  課前要求:

  認(rèn)真地聽、大膽地說、有感情地朗讀、仔細(xì)地寫

  (一)激趣導(dǎo)入

  1、師:噓!聽誰來了?播放鬧鐘聲音引出:鬧鐘(板書)

  鬧鐘:大家好,很高興又和大家見面了,上節(jié)課跟大家學(xué)得很開心,這節(jié)課我要來考考大家了。敢接受挑戰(zhàn)嗎?

  2、出示生字詞認(rèn)讀

  3、可以用你喜歡的一個詞語來說一句話嗎?

  4、有一個多音字,在不同的語句中讀音也不同。(出示一段話,試讀、齊讀。)媽媽騎著自行車,帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人,銀行門口有一行大字。

  (二)新授

  1、師:小鬧鐘發(fā)起的挑戰(zhàn)是難不倒大家了,今天他起了個大早,你猜猜它想干什么?

  (小鬧鐘想為朋友們做點事)

  2、它去了哪些朋友的家里?看到了什么?

  請小朋友們打開課本第78頁,自己讀課文,并用鉛筆把你找到的畫出來。

  3、交流匯報

  (1)貓頭鷹,在它的家發(fā)現(xiàn)了什么?(日記)

  日記上寫著:晚上我抓了三只老鼠,完成了任務(wù)。

  小鬧鐘看到它的日記說了什么

  (2)小兔子,在他的家小鬧鐘又看到了什么?(作息時間表)

  小兔子需要他的幫助嗎?

  (3)小熊,他在干什么?(睡懶覺)他想改掉這個壞習(xí)慣嗎?請小朋友們讀一讀4-6自然段,想一想:小熊怎樣改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣?

  (4)匯報交流,指導(dǎo)朗讀。

  出示句子:“小鬧鐘就使勁鬧起來:嘀鈴鈴,嘀鈴鈴,該起床了!”

  現(xiàn)在你就是小鬧鐘,你會怎樣鬧?(指名讀)

  (5)你喜歡小熊嗎?

  (6)同學(xué)們想一想,小熊以后還會睡懶覺嗎?他有自己的努力方向,愿意自己支配時間。又得到了小鬧鐘的幫助,他不但改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣,還養(yǎng)成了早起的好習(xí)慣。我們真為他高興!

  4、拓展延伸:

  (1)剛才,小鬧鐘分別到了貓頭鷹、小兔子和小熊的家。想一想,他還到誰家?

  (2)如果小鬧鐘早上6點半到你家,他會看到什么?說些什么?你又會怎樣對他說呢?

  (同桌說一說,指名匯報)

  5、自己再一次有感情地讀讀課文。小鬧鐘和誰做了朋友?(播放背景音樂,學(xué)生小聲自讀課文。)

  6、同學(xué)們有的像貓頭鷹一樣把要做的事記下來,有的像小兔子一樣制定作息時間表,還有的像小熊一樣上鬧鈴,提醒自己。你們能夠合理地利用和支配時間,小鬧鐘也和你們成為了朋友。

  (四)指導(dǎo)書寫“已己”“經(jīng)勁”。

  今天,我們又認(rèn)識了一些字,有些字不但會認(rèn),還要會寫。

  1、板書“已己”“經(jīng)勁”

  2、說說這兩組字應(yīng)該怎樣才能寫好。

  3、學(xué)生練習(xí)寫字。師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

  4、集體反饋,展評學(xué)生作業(yè)。

  總結(jié):

  小鬧鐘看到同學(xué)們能夠抓緊時間認(rèn)真寫字,非常高興,他有一份關(guān)于時間的禮物要送給我們——

  (課件出示:)“一年之計在于春,一日之計在于晨?!?/p>

  “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”

  聽配音朗讀,師生齊讀。

  師:你喜歡這個禮物嗎?你打算用什么方式對小鬧鐘表示感謝呢?(板書:珍惜時間)說得好,讓我們一起努力,好嗎?

  貓頭鷹

  小兔子

  小熊

  板書設(shè)計:

  小鬧鐘

  珍惜時間


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