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小學(xué)一年級語文《好事情》精選教案范文

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  《好事情》這是一篇兒童故事。故事告訴我們,要實現(xiàn)美好的愿望就應(yīng)該付諸行動,從身邊的小事做起。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《好事情》精選教案范文,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級語文《好事情》精選教案范文一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認字:認識15 個生字,繼續(xù)鞏固隨文識字及滲透性識字。

  2、寫字:有目的的指導(dǎo)學(xué)生認為難寫的生字。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在評價中學(xué)寫字。

  3、熟練朗讀課文,使學(xué)生懂得隨著年齡的增長自己應(yīng)當(dāng)為別人做更多的事情。

  教學(xué)重點:

  1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主識字的能力。繼續(xù)鞏固隨文識字。及在評價中學(xué)寫字。

  2、初步了解課文內(nèi)容,懂得自己要從身邊的小事做起,幫助別人。

  教學(xué)難點:

  培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及識字的能力。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件掛圖字卡

  教學(xué)過程:

  (一)談話導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  同學(xué)們,我們每個人都做過很多好事。你覺得什么事是好事?給大家說一說你都做過什么好事?

  (根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗,使學(xué)生初步了解什么是好事)

  有個小朋友叫尤拉。他也很想做好事。那么他想做什么好事呢?今天老師就把小尤拉帶到了課堂上。也把他的故事帶到了課堂上,我們就一起看看,好嗎?

  (二)學(xué)習(xí)新課,隨文滲透識字

  1、請你自己小聲的讀讀這個故事。標(biāo)出自己不認識生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字。

  (引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,并運用已有的知識經(jīng)驗加以解決)

  2、誰已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來了。請你試著把課文讀一讀。

  要求其他同學(xué)要認真聽,聽后要分別從以下兩方面給與評價。(評價的時候先說說別人的優(yōu)點,談?wù)f說自己的意見)

  第一遍要著重聽聽他的字音讀的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

  第二遍著重聽聽他有沒有多字或漏字的情況。

  (目的是促使學(xué)生在聽讀中識字,并學(xué)會有目的的聽及有目的的評)。

  3、再讀課文,讀后說說你有什么收獲?

  (通過階段學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會及時總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲)

  同桌兩人互相讀課文,如果對方讀的好請你用自己喜歡的方式表揚他,如果對方讀起來有困難,請你幫幫他。

  (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動的聽及主動的評)

  4、師:大家讀的都很認真,詞娃娃看大家讀的都這樣好,他也忍不住從課文里跑了出來,你們認識它嗎?

  事情 如果 開槍 正好 夾住 奶奶  摔斷腿 廚房 刷碗

  出示課件詞語,會讀的同學(xué)請你大聲的讀出來,如果這些詞里有你不會的生詞,請你認真的聽聽同學(xué)是怎樣讀的,好嗎?(目的是逐步縮小語境,使學(xué)生能夠逐漸將字脫離文)

  詞語大家都已經(jīng)都會了,如果這些課文中的生字跳出來,你們還認識嗎?

  5、教師出示字卡搶讀(篩選出學(xué)生易讀錯的生字。將其出示在黑板上。)

  目的是逐步縮小學(xué)生認字范圍,根據(jù)學(xué)生的實際有目的的識字)

  黑板上的這些字是大家在讀字的時候易錯的,請同學(xué)們以小組為單位一起來學(xué)學(xué)這些字。

  (由小組長帶來讀讀這些字,然后說說自己有什么好方法記住這些字?同學(xué)間互相交流)

  同學(xué)以小組合作的方式,再次解決掉一些較難記憶的生字。

  根據(jù)學(xué)生的學(xué)字情況,篩選出1---2個較難學(xué)習(xí)的生字。由小老師帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生做識字游戲,課堂鞏固已學(xué)的生字。

  最后同學(xué)以小組為單位,互相利用課后的生字表,測查生字。

  都讀對了請你獎勵它兩顆星。在別人的幫助下讀對請你獎勵它一顆星

  (教師課堂掌握學(xué)習(xí)生字的情況)

  情 尤 如 救 狼 槍 正 夾

  奶 摔 斷 腿 廚 刷 碗

  (三)熟練朗讀課文,初步領(lǐng)會課文的意思

  再讀課文,請你想一想:尤拉想要做什么好事?媽媽叫尤拉做的是好事嗎?

  (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實尤拉想要做的好事很多,說明他長大了想要幫助別人,只是沒有認識到其時很多能做的好事就在自己的身邊)

  (四)學(xué)習(xí)在評價中寫字

  課文中的必認字大家認得都很好,老師相信你們的寫字也一定不會落后的。

  1、四人一小組說說哪個字你們覺得不好寫,想在課堂上和大家一起來寫一寫。(從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生在自己學(xué)習(xí)中認為的難點,教師有目的的加以指導(dǎo)。

  2、仔細看看這四個字,說說怎樣才能把字寫得好看。(目的是讓學(xué)生整體觀察字形。)

  3、教師示范板書(使學(xué)生對這個字的書寫有一個直觀的印象,同時要求學(xué)生要認真看,對教師的書寫給與評價)

  4、同學(xué)學(xué)寫這個字。寫后互相評一評(在評價中學(xué)習(xí)寫字)

  5、根據(jù)同學(xué)所給的建議,再來寫寫這個字。

  做 掉 帶 死 奶 重

  小學(xué)一年級語文《好事情》精選教案范文二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運用學(xué)過的識字方法,認寫生字,感受漢字的形體美。

  2、了解課文內(nèi)容,結(jié)合語言環(huán)境體會“假使”、“恰好”、“委屈”等詞語的意思,并能用其中的一些詞語造句。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)生字、新詞,流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  學(xué)生從文中得到啟發(fā),明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:生字卡片、詞語卡片、教學(xué)掛圖。

  學(xué)生:為他人做一些力所能及的好事情。

  教學(xué)時間:

  1~2課時

  教學(xué)過程:

  一、質(zhì)疑激趣,引入新課

  1、同學(xué)們,平時,咱們班有不少同學(xué)喜歡做好事。說說看,你都做過哪些好事呢?

  2、你們真是樂于助人的好孩子。有一個小朋友,他也想做好事情,為此,他想了很多很多。你知道他都想了些什么嗎?他到底做了沒有呢?

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、這些答案都在課文里寫著呢!請借助漢語拼音自由地讀讀課文,一邊讀一邊圈出生字娃娃,并把圈出的生字多讀幾遍。

  2、請把你剛認識的新朋友自豪地念給同桌聽。同桌互相幫助正音。

  3、出示生字卡片搶讀生字,會認的孩子搶著讀。

  4、教師:生字娃娃帶上他的好朋友,咱們一起讀讀這些詞語。(出示詞語卡片全班齊讀。)

  5、教師:這一課要求會寫的生字有8個,怎樣才能寫得更美?會觀察的小朋友,請你給大家提個醒。

  老師重點指導(dǎo)“乖”字的書寫。

  6、描紅、書寫,同桌交流展示。

  7、全班齊讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不加字,不減字。

  三、細讀課文,體會情感

  (一)學(xué)習(xí)感悟第2~5自然段。

  1、讀了課文,你知道這篇課文主要講了什么嗎?

  2、同學(xué)們,這是一個非常有趣的小故事,讓我們再把這則故事讀一讀,邊讀邊思考以下幾個問

  題

  (1)尤拉想做哪幾件好事?他是怎樣想的?用“”勾出相關(guān)的語句。

  (2)他對妹妹、奶奶、哈巴狗分別是怎么說的?用“——”勾出相關(guān)的語句。

  3、同學(xué)們讀得很認真。咱們先來看看小尤拉第一次想做什么好事情。

  出示句子:“假使我妹妹掉在水里,我就去救她!”

  “假使”還可以換為哪些詞?

  “假使我妹妹掉在水里,我就去救她!”你瞧,小尤拉多勇敢啊!當(dāng)別人在最危險的時候,他

  會奮不顧身地幫助別人。我們在讀這句話時,應(yīng)該怎么讀才能表現(xiàn)出他的勇敢?

  抽讀,師生評議,再齊讀。

  4、正在這時,“妹妹恰好走來了”?!扒『谩笔鞘裁匆馑?同學(xué)們可以把第2、3自然段連起來理解“恰好”的意思。

  5、妹妹想讓尤拉陪她玩,她會用什么樣的語氣對尤拉說?

  抽生讀妹妹說的話,指導(dǎo)學(xué)生用懇求、商量的語氣朗讀妹妹說的話。

  6、出示小尤拉說的話:“走開,別擾亂我想事情!”“擾亂”是什么意思?他的這句話又該怎樣讀?

  7、妹妹聽了尤拉的話,心情會怎樣?她會想些什么?

  8、分角色朗讀2~5自然段,注意讀好對話。

  (二)合作學(xué)習(xí)6~12自然段。

  1、師生共同總結(jié)學(xué)法

  (1)讀課文,結(jié)合上下文理解重點詞語。

  (2)體會感情,揣摩語氣,練習(xí)朗讀。

  (3)分角色朗讀。

  2、運用以上學(xué)習(xí)方法,小組合作學(xué)習(xí)6~12自然段。

  3、檢查合作學(xué)習(xí)情況。重點是指導(dǎo)理解“收拾”、“打攪”等詞語的意思和朗讀的指導(dǎo)。奶奶、小狗的話是懇求商量的語氣,尤拉的話是生氣、不耐煩的語氣。

  4、小尤拉是多么的想做好事情啊!為此他還想了那么多,可為什么“妹妹受了委屈,走開了”、“奶奶搖搖頭”、“哈巴狗合上嘴,夾著尾巴跑了”呢?

  (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):尤拉一直只是想,卻沒有行動。)

  5、分角色朗讀第6~12自然段,注意讀好對話。

  (三)自讀自悟第13、14自然段

  1、小尤拉到了媽媽那里,他是怎么跟媽媽說的?媽媽又是怎樣回答的?齊讀最后兩段。

  2、有感情地朗讀媽媽的話,仔細體會媽媽既親切又和藹的語氣。

  3、小組討論媽媽說的算不算好事情,這類事情你做過哪些。

  4、小結(jié):我們要做好事情,就應(yīng)該從身邊做起,從小事做起。

  5、此時此刻,你想對小尤拉說些什么?

  四、練習(xí)分角色朗讀全文(注意師生合作)

  五、自編自演課本劇

  鼓勵學(xué)生具有創(chuàng)造性地表演。

  小學(xué)一年級語文《好事情》精選教案范文三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠流利地朗讀課文,在合作中學(xué)會傾聽和表達。

  2、會認本課15個生字,寫6個生字。

  3、綜合運用所學(xué)的識字方法。

  4、使學(xué)生知道有了美好的愿望必須付諸行動,從身邊的小事情做起。體會“長大”的真正含義。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)生字、新詞,流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  學(xué)生從文中得到啟發(fā),明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師

  生字卡片、詞語卡片、教學(xué)掛圖。

  學(xué)生

  為他人做一些力所能及的好事情。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件、頭飾、小字卡。

  一、談話導(dǎo)入,情境激趣。

  1、今天,我們來上課的路上,我手里的東西撒了一地,咱們班的小朋友立刻幫我撿起來,我覺得心里啊真溫暖!

  2、介紹小尤拉。今天,曹老師給小朋友帶來一位非??蓯鄣男』锇?,快來看看吧。

  3、出示:好事情我們來替小尤拉想想什么樣的事是“好事情”呢?

  4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱們還是快快走進課文。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  (一)范讀。曹老師特別想讀課文,能給我一個機會嗎?

  (二)想自己讀讀嗎?我們要做幾件事情呢?(1、邊讀邊圈出不認識的字。2、用自己熟悉的方法認識它。3、標(biāo)上自然段的序號。)

  (三)查生字

  1、出示生字課件。

  2、點擊,自主識記?!白冏中?a href='http://www.zbfsgm.com/hobby/moshu/' target='_blank'>魔術(shù)”。

  3、游戲?!安掳脒叀?/p>

  三、學(xué)習(xí)課文,體驗感悟。

  (一)讀課文,想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?

  “如果馬莎掉到河里,我就跳下去救他?!?/p>

  “如果狼來抓小狗,我就開槍把狼打死?!敝匾?/p>

  “如果奶奶不小心摔斷了腿,我就背著她去醫(yī)院。”

  1、小尤拉想幫助誰?(馬莎、小狗、奶奶)想在什么時候幫助他們?(見義勇為、保護神、大力士)讀讀句子,體會毫不猶豫、堅決。

  2、尤拉在想好事情的時候,馬莎、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢?

  恰好馬莎需要到山上玩

  正好小狗需要喝水正在發(fā)生

  正好奶奶需要幫他刷碗

  3、小尤拉幫助他們了嗎?他又是怎樣做的呢?讀書、體會,評價。

  (課件:點擊一件事,就出現(xiàn)一段課文。)

  第2段:理解“委屈”。

  第3段:體會“夾著尾巴”。

  第4段:“大聲”,多沒禮貌。

  4、這些雖然不是大事情,但是馬莎、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀!三個人物里,你找到自己了嗎?你是誰?小尤拉這樣拒絕了你你心里怎樣想?(揣摩心理。)

  *

  馬莎——尤拉不喜歡我了。一點也不友好。

  *

  小狗——我渴死了,小主人對我一點兒也不關(guān)心。

  *

  奶奶——唉,我們的小尤拉還沒長大,一點兒也不

  知道孝順奶奶。

  (二)交流討論,明白道理。

  1、你瞧!(圖:媽媽對尤拉說話,錄音配文字。)

  我們來幫尤拉想一想,究竟哪些事情才是“好事情”呢?(課件)(辯論,判斷,用動畫圖標(biāo)表示)

  2、你覺得小尤拉是好孩子嗎?

  (他有幫助別人的美好愿望。但只想當(dāng)了不起的大英雄,要在人最困難的時候幫助別人。)

  3、可小尤拉為什么一件好事也沒做成呢?

  (原來,這些事都是發(fā)生在尤拉身邊的小事情,能給別人幫助的事兒,每一件都是應(yīng)該做的好事情。)

  四、聯(lián)系實際,拓展延伸。

  1、好事情應(yīng)該從哪做起呢?從身邊的小事做起。

  2、回到教室后,你會做什么事呢?(錄象:剛才,咱們的教室,如粉筆掉在地上、黑板沒擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書掉在地上……)


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