小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《外面的世界》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
《外面的世界》是一個(gè)開(kāi)放的課文，是一節(jié)啟發(fā)學(xué)生到生活中自主識(shí)字的方法指導(dǎo)課。讓學(xué)生感受到生活處處有語(yǔ)文，做識(shí)字的有心人。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《外面的世界》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《外面的世界》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字，課外的字會(huì)認(rèn)15個(gè)(底線(xiàn))。
2. 熱愛(ài)生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周?chē)娜撕褪隆?/p>
3. 培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 識(shí)字。
2. 培養(yǎng)留心觀察，虛心向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
給家長(zhǎng)發(fā)聯(lián)系信，，要求帶孩子出去玩玩.看看，開(kāi)啟學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生留心觀察，保證學(xué)生的安全。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)導(dǎo)入
1. 談話(huà)：今天，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁要帶著大家去外面的世界瞧瞧。
2. 揭題。
(1)。板書(shū)：外面的世界
(2)。試題
3. 出示“乘坐飛機(jī)的丁丁”圖。
4. 師：不過(guò)丁丁有個(gè)要求：(讀丁丁說(shuō)的話(huà))認(rèn)識(shí)“告訴”.“圖”三個(gè)字詞。
(1)。指名讀，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字?
(2)。帶讀，真了不起!跟著這位小老師讀。
(二)觀察畫(huà)面。
1. 營(yíng)造氛圍：現(xiàn)在我們和丁丁一起乘飛機(jī)去看看外面的世界(學(xué)生閉眼，放飛機(jī)的聲音)
2. 出示畫(huà)面(學(xué)生睜開(kāi)眼睛)。
3. 觀察畫(huà)面。
小組交流：你看到了什么?
4. 反饋。
5. 老師小結(jié)：外面的世界真精彩啊!
(三)學(xué)習(xí)課文。
1. 自己讀一讀，找出不認(rèn)識(shí)的字打上“〇”讓組員幫助你。
2. 指名讀，糾正發(fā)音。
3. 讀了這兩句話(huà)，你知道了什么?
(1)“外面”是哪里?
(2)“留心看”看什么?
(3)這些東西這些字，你是怎么知道的?
(4)指導(dǎo)朗讀。
(四)總結(jié)
1. 出示標(biāo)圖。
2. 老師指導(dǎo)：今天，我們和丁丁一起去了外面的世界，都看到了什么?
3. 今天又認(rèn)識(shí)了哪些新生字?
(先讓好生說(shuō)，再提問(wèn)稍差的，讓差生有個(gè)成就感。)
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)。
外面的世界
生字 卡片 識(shí)字 材料 精彩
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《外面的世界》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
1.感情、狀態(tài)、觀念：對(duì)生活的熱愛(ài)，想了解周?chē)钭约簩?duì)環(huán)境的興趣，注意周?chē)娜撕褪隆?/p>
2.識(shí)字：﹡識(shí)讀14個(gè)生字;加強(qiáng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字;要以15個(gè)為底限。
3.寫(xiě)字：﹡學(xué)寫(xiě)12個(gè)字;﹡認(rèn)識(shí)筆畫(huà)：臥鉤;運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字。
4.口語(yǔ)交際：﹡要多向陌生的人和身邊熟悉的人請(qǐng)教。
5.學(xué)法和習(xí)慣：(1)多培養(yǎng)觀察細(xì)心的好習(xí)慣，體會(huì)從多種渠道認(rèn)字的技巧和樂(lè)趣。(2)階段自我檢查，互檢。
(注：前面有﹡號(hào)的為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))
教學(xué)時(shí)數(shù)
3-4課時(shí)。[第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是：讓學(xué)生觀察"外面的世界"圖(第58、59頁(yè))并講述;講解第60頁(yè)的課文;教生字;寫(xiě)生字。]
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
[為激發(fā)學(xué)生的情感，使之投入學(xué)習(xí)之中，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，滲透學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生有目的地參與新知的學(xué)習(xí)。]
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾?
2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)
投影 學(xué)生齊讀 誰(shuí)愿意把這段話(huà)讀給大家聽(tīng)?
談話(huà)激qing
國(guó)慶節(jié)放假一周，你們一定去過(guò)很多地方，能告訴大家你去過(guò)什么地方嗎?
看到哪些有趣的事情啊?
(評(píng)價(jià)：同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候還能注意觀察周?chē)氖澜纾媸且蝗簮?ài)學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學(xué)們能繼續(xù)留心觀察。)
二、指導(dǎo)看圖。
[在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂(lè)、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識(shí)字*，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。]
錄象：1.哪個(gè)地方是你最熟悉、每周五天都要去的地方啊?(鄒平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué))說(shuō)說(shuō)你怎么知道這是我們的學(xué)校?
2、同學(xué)們每天上學(xué)，對(duì)我們學(xué)校周?chē)欢ê苁煜?。老師把學(xué)校周?chē)沫h(huán)境錄下來(lái)了，下面我們一起去看看。說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?能不能根據(jù)圖上箭號(hào)指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周?chē)牡胤健Ｄ闶煜つ膫€(gè)地方就介紹哪個(gè)地方，不認(rèn)識(shí)的地方可不說(shuō)。
3.(學(xué)生觀察圖，按順序說(shuō)圖上的內(nèi)容。)
同桌互說(shuō)，指名上臺(tái)說(shuō)。
三、認(rèn)識(shí)電視節(jié)目。
1、除了從路邊建筑物上可以認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字?(字典、電視……)
2、老師知道大家都很喜歡看電視?？?，今天都有哪些電視節(jié)目到咱們班做客來(lái)了。
(出示電視節(jié)目名稱(chēng))會(huì)認(rèn)的同學(xué)就大聲地讀出來(lái)。
3、 誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀?你認(rèn)識(shí)哪個(gè)教哪個(gè)。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目?(學(xué)生說(shuō)，教師寫(xiě)。)
看電視也可以識(shí)字，看來(lái)只要留心，隨時(shí)隨地都可以識(shí)字的。
四、自我檢查識(shí)字情況。
1、打開(kāi)課本，讀讀金話(huà)筒中的生字，把自己認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，數(shù)數(shù)自己認(rèn)識(shí)了多少字。
2、把認(rèn)識(shí)的字讀給你的同為聽(tīng)。不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?好，經(jīng)過(guò)請(qǐng)教老師和同學(xué)看看你又認(rèn)識(shí)哪些字了。
3、開(kāi)火車(chē)
評(píng)選列車(chē)。
五、游戲。
小小郵遞員，了解認(rèn)字情況。[對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，在課堂上注意力極易分散，課堂教學(xué)如增加一些游戲或創(chuàng)設(shè)一些情景，可以啟發(fā)學(xué)生心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的狀態(tài)，讓學(xué)生在富有情趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)。]
1.導(dǎo)入游戲，提出要求。
每封信的背面寫(xiě)有一個(gè)字，請(qǐng)坐的最端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個(gè)小組。小組成員為字組詞、用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說(shuō)一句話(huà)。 (1)小組討論 (2)指名上臺(tái)說(shuō)(臺(tái)下本組成員可以補(bǔ)充)
六、展示課外認(rèn)字情況。
[《課標(biāo)》十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)的積累，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這就要改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走出課堂，以課內(nèi)促課外，激發(fā)學(xué)生識(shí)字*。]
1.除了認(rèn)識(shí)書(shū)上的這些字，有些同學(xué)還通過(guò)看報(bào)紙、廣告認(rèn)識(shí)了很多字?，F(xiàn)在，有誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)一下?
2.指名上臺(tái)展示、認(rèn)讀。
七、總結(jié)。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時(shí)候不忘記留心觀察，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教別人，或者讀拼音識(shí)字，一定還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字，學(xué)到更多的知識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《外面的世界》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生“留心觀察生活”，讓學(xué)生感受到生活處處有語(yǔ)文，做識(shí)字的有心人。
2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交往的能力，從教學(xué)生識(shí)字轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生自我識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
設(shè)計(jì)理念：
任何有效的教學(xué)都始于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用。”本課設(shè)計(jì)力求切入孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)識(shí)字情景，關(guān)注學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”建構(gòu)能夠引發(fā)孩子喜愛(ài)和投入的識(shí)字學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“回歸生活”的課程理念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
[操作構(gòu)想]
1、 與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，派一位電教老師跟隨語(yǔ)文老師到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的場(chǎng)所進(jìn)行攝像(可樂(lè)基、麥當(dāng)勞、肯德基、淘氣堡、本地有名的超市、學(xué)生上下學(xué)要路過(guò)的街道、學(xué)校的草地牌、墻壁牌、衛(wèi)生牌、黑板報(bào)等等)。
2、 與美術(shù)老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們明白這次活動(dòng)的目的，能夠帶孩子到街道等有關(guān)場(chǎng)所去逛逛，認(rèn)識(shí)一些字;收集廣告紙(學(xué)生的日常用品上的商標(biāo)、廣告語(yǔ)等)，包裝紙等;協(xié)助學(xué)生剪貼自己認(rèn)識(shí)的字。
3、 老師要做好從報(bào)刊、廣告等上面剪下的字拼成的圖形。
[設(shè)計(jì)理念]
一年級(jí)開(kāi)展一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，光靠語(yǔ)文老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因而要限度地發(fā)揮任課老師、家長(zhǎng)的積極作用，以保證活動(dòng)能夠順利地開(kāi)展和深入，取得預(yù)期的效果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來(lái)到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們?cè)敢鈫?(生閉眼)放汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，模擬坐車(chē)。
[設(shè)計(jì)理念]
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是的老師。因此，從學(xué)生喜歡的卡通車(chē)入手，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性。
二、再現(xiàn)情境，自主交流。
1、請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了?
2、這時(shí)，課件放映在校園里、街道上所攝下來(lái)的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說(shuō)詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些地方?帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢?同學(xué)們請(qǐng)看丁丁和冬冬給我們帶來(lái)的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動(dòng)畫(huà)片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)出名字和認(rèn)識(shí)這些字的辦法。
5、請(qǐng)把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎?
設(shè)計(jì)理念]
在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂(lè)、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識(shí)字*，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、展示成果，嘗試成功。
1、出示金話(huà)筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評(píng)選識(shí)字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長(zhǎng)和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識(shí)的字，小組先交流討論，再指名上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)這樣貼的目的和你認(rèn)識(shí)這些字的方法。
[設(shè)計(jì)理念]
語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。特別是識(shí)字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識(shí)字的學(xué)習(xí)，這樣不但會(huì)使學(xué)生在不知不覺(jué)中增大識(shí)字量，還會(huì)使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。
四、拓展延伸，走向社會(huì)。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報(bào)，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長(zhǎng)輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、把你在生活中所認(rèn)識(shí)的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。
[設(shè)計(jì)理念]
讓學(xué)生走出校園認(rèn)識(shí)環(huán)境，把教材與環(huán)境結(jié)合起來(lái)，借教材上的內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)外面世界的精彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往、追求，激發(fā)努力拼搏的精神;另一方面，利用觀察社區(qū)，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識(shí)字渠道，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。
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