初中八年級語文《生物入侵者》教學教案范文
《生物入侵者》介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用、形成“生物入侵者”的原因。下面就是小編給大家?guī)淼某踔邪四昙壵Z文《生物入侵者》教學教案范文，希望能幫助到大家!
初中八年級語文《生物入侵者》教學教案范文一
●教學目標
1.閱讀課文，了解本文說明的主要內(nèi)容。
2.學習本文所使用的說明順序和說明方法。
3.提高學生的環(huán)保意識。
●課時安排：1課時。
●教學重點
學習本文所使用的說明順序和說明方法。
●預習作業(yè)：查資料，每個同學找出我國3種生物入侵者(現(xiàn)象)并且用50字左右的一段話概括。
●教學步驟：
一、導入
1、“加拿大一枝黃花”圖片以及下面的文字導入。
加拿大一枝黃花，又名黃鶯、麒麟草，屬菊科植物。這種花色澤亮麗，在花市上被稱為“幸福草”，常用于插花中的配花。加拿大一枝黃花原產(chǎn)北美，1935年作為觀賞植物引入我國。在蘇浙滬一帶和廣東省，加拿大一枝黃花近年來使植物大面積死亡，果園、農(nóng)田作物產(chǎn)量和質(zhì)量受到嚴重影響，危及生態(tài)安全。(學生自由發(fā)表評論，教師引入生物入侵)
二、自主閱讀、整體感知
1、在文章中找一句話，說明什么是生物入侵者(用波浪線劃出)
第1小節(jié)
2、學生用△符號標出文章中所提到的生物入侵者，并且說說它們有什么共同點(蒲公英，魚蝦是不是?)
入侵者有斑貝，天牛，紅螞蟻，棕樹蛇等。
入侵者是指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”。并且造成當?shù)匾欢ǖ膿p失。
3、文章8個小節(jié)，學生用——符號劃出中心句，或者在旁邊總結(jié)，要求每小節(jié)大意都要與“生物入侵”有直接關(guān)系。(考慮各小節(jié)之間的關(guān)系)
第一段，生物入侵者破壞生態(tài)系統(tǒng)，造成經(jīng)濟損失。
第二段，人類文明早期，沒有人為干預，生態(tài)系統(tǒng)不失衡。
第三段，物種在新環(huán)境可能無節(jié)制繁衍，例。。。
第四段，生物入侵者威脅物種多樣性。例。。。
第五段，生物入侵者增多的原因(途徑)
第六段，生物入侵者很難控制。
第七段，物競天擇VS物種多樣性將受到嚴重破壞、經(jīng)濟損失驚人。(不同的觀點)
第八段，采取的措施。
教師對比點拔，明確說明順序(教師簡要敘說)：
這是一篇事理說明文，是按照邏輯順序說明事理的。文章從解釋“生物入侵者”這個概念入手，接著介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用，再探究原因，最后討論對策?；旧鲜前刺岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。
3、作者在說明生物入侵這個問題的過程中，用了哪些說明方法，作用是什么(每人2處)?還有哪些詞語用的好，好在哪里?(每人1處)(文中各段落空白處注明)
本文運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，請用簡要的語言分析其表達效果。(提到一種說明方法，就讓學生再找其他用此種方法的地方)
1、列數(shù)字：①“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”------數(shù)字的變化準確說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。②耗資數(shù)十億美元------準確說明生物入侵者對人類造成的經(jīng)濟損失巨大。(補充強調(diào)：數(shù)字的運用，使語言十分準確，符合說明文的科學性特點。此外副詞的恰當選用也增強了文章的準確性。如“僅”“就”等詞。)
2、舉例子：①舉蒲公英等為例------具體說明生物在沒有人為干預的條件下進行的遷徙不會對原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。②斑貝、天牛、紅螞蟻等------具體說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。③蔬菜、水果、寵物等------具體說明生物入侵是人為原因造成的。
3、打比方：①課題“生物入侵者”就是一個比喻，生動形象說明：a生物入侵是“移民”行為;b生物入會對人類和自然造成危害。
②把斑貝比喻成“偷渡者”，生動形象說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害的。(強調(diào)：生物入侵對大多數(shù)人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動形象，增強文章的趣味性，，深入淺出，達到推廣科普知識的目的。此外還有詞語的運用也有類似效果。如“嘯聚山林”等)
詞語的好處有準確性與生動性。
三、自主探究
1、其實，我們身邊的生物入侵現(xiàn)象還是很多的，設置“你還認識我嗎”環(huán)節(jié)，圖文(在課件中出現(xiàn))展示文章中出現(xiàn)的入侵生物的資料，讓學生辨認，解說。
2、學生自主展示“我所知道的生物入侵者(現(xiàn)象)”(主要在我國出現(xiàn))(主要是學生朗讀課前找到的資料)，教師補充(也許，做好準備)幾種現(xiàn)象：薇甘菊、水葫蘆、飛機草等。(材料在課件中出現(xiàn))
四、總結(jié)提升：
一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲死云南滇池，飛機草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟損失達574億之多。
以前提到環(huán)保，人們頭腦中閃現(xiàn)的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。通過今天的學習，我們清醒地認識到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴峻課題。保護環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。希望同學們繼續(xù)對這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻我們的一分智慧和力量!
五、作業(yè)
1、準備的反饋練習
2、拓展延伸作業(yè)，其實這篇文章只粗略談到防的措施，而如何治呢?課后可以請同學們查閱資料，談談具體的防治措施。
初中八年級語文《生物入侵者》教學教案范文二
●教學目標
閱讀課文，了解本文說明的主要內(nèi)容。
學習本文所使用的說明順序和說明方法。
提高學生的環(huán)保意識。
●課時安排
一課時。
●教學重點
學習本文所使用的說明順序和說明方法。
●課前準備
搜集生物人侵的相關(guān)資料，要求寫出生物入侵者的名稱、原產(chǎn)地、人侵地及
危害。(至少搜集一種生物入侵者的資料)
借助工具書，掃除字詞障礙。
將預習中發(fā)現(xiàn)的問題記在卡片上。
教學設計
導入新課
教師講述一則生物入侵的消息(也可用多媒體播放生物入侵的相關(guān)資料)。
教師講完后，請學生用一兩句話概括這則消息的主要內(nèi)容。
明確：科技高度發(fā)達的21世紀，我們共同的家園——地球正面臨著越來越嚴峻的挑
戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題則又是當今世界環(huán)境
問題的中心議題。下面我們來共同學習《生物入侵者》，希望學習此文能促使我們提高保
護生態(tài)環(huán)境的意識。(教師板書課題)
■題解
要求學生合上書，用自己的話說一說“入侵”和“生物人侵者”的含義。
要求學生從文中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語句。
自主閱讀、整體感知
。教師用多媒體(或幻燈)展示以下問題，學生閱讀思考。
a.本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容?
b.你覺得學習本文應從哪些方面人手?試擬出本文的學習目標。
質(zhì)疑問難、交流互動。
a.小組內(nèi)交流：
◆學生在自主閱讀的基礎上通過交流弄清文章內(nèi)容，并共同擬定學習目標。
◆將預習中發(fā)現(xiàn)的問題在小組內(nèi)提出并共同解決，如果有不能解決的問題，課下與老師、
b.班上交流：明確本文學習目標及主要內(nèi)容。
明確學習目標(見前面的教學目標)
主要內(nèi)容：本文還講了生物入侵帶來的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、
生物學和生態(tài)學界對“生物入侵者’’的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”采取的相應措施。
編寫提綱
教師用多媒體展示結(jié)構(gòu)圖示，要求學生在空缺處填上相關(guān)內(nèi)容。
引出話題：介紹什么是生物入侵者(1段)
擺出現(xiàn)象：——(段)
《生物人侵者》探究原因：——(段)
揭示態(tài)度：——(段)
采取措施：——(段)
■寫法探究
O探究學習本文所采用的說明順序
a.常見的說明順序有哪些?本文采用了什么說明順序?
b.探究本文這樣安排說明順序的好處。
學生討論后明確：運用邏輯順序符合人們的認知規(guī)律，且使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明。
探究學習本文所采用的說明方法
a.本文主要采用了哪些說明方法。
學生討論后教師板書：列數(shù)字、舉例子、打比方
b.找出文中運用上述說明方法的相關(guān)語句。
(將學生分成三大組，每一組找一種說明方法的相關(guān)語句，看哪一組找得又快又好)
C.說說列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法的作用，并從文中各舉一例加以說明。
可安排學生先在小組內(nèi)交流再在班上交流。
■小結(jié)
要求學生從主要內(nèi)容與寫作方法兩方面對全文作一個小結(jié)。
教師在學生發(fā)言的基礎上總結(jié)全文。
明確：這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵以及生物
入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們學習這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識，還能培養(yǎng)我們對社會的責任感。另外，這篇課文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了借鑒。
延伸拓展
教師出示一只彩色粉筆，要求學生從列數(shù)字、舉例子、打比方這三種說明方法中至少選兩種方法對其作簡要說明。(每一小組推薦一個同學，看哪一組的同學說得。)
自然界還有哪些生物入侵者?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?現(xiàn)實生活中如果發(fā)現(xiàn)生物入侵者我們該怎么做?
學生在小組內(nèi)交流自己搜集的關(guān)于生物入侵的資料，然后各小組推薦1～2份到班上展覽。(展覽安排在課后)
要求學生先在小組內(nèi)討論，然后班上交流。
■布置作業(yè)
抄寫“讀一讀寫一寫”中的詞語，并從中任選五個詞語寫一段話。(不超過150字)
查閱資料，了解達爾文的“物競天擇”和“適者生存”的理論。
初中八年級語文《生物入侵者》教學教案范文三
教學目標
一、了解與生物入侵者相關(guān)的知識。
二、理清說明順序，概括說明要點，體會文中說明方法的表達效果，揣摩語言。
三、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和憂患意識，增強防范意識，為建設家園，保護環(huán)境而努力。
教學重點
一， 說明順序和方法
二， 增強環(huán)保意識。
教學難點
“生物入侵者”對生態(tài)系統(tǒng)的破壞和為人類造成的損失兩段順序安排
教學準備學生搜集有關(guān)資
教學步驟
一、 情境導入
1、學生齊讀詩歌《不第后賦菊》，猜花名
待到秋來九月八，
我花開后百花殺。
沖天香陣透長安，
滿城盡帶黃金甲。
(師：“我花開后百花殺”一句，把菊花獨立寒秋、傲然綻放的高潔展示得淋漓盡致?！皼_天的香陣”早已彌散在歷史的天空，在一千多年后的今天，“我花開后百花殺”的情形卻再現(xiàn)于現(xiàn)代的都市。請聽今日新聞。)
2、新聞報道：《黃花開后百花殺》----加拿大一枝黃花驚現(xiàn)長沙
二、 整體感知：
認真閱讀課文，獲取相關(guān)信息：
1、 通過剛才的閱讀，你獲得了哪些關(guān)于生物入侵者的知識?
2、 作者按什么思路來告訴我們這些知識的?
開篇：假設情境，引出話題，作出解釋
第2-4段：具體寫什么是生物入侵者及其危害。
第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。
第6-7段;生物學家和生態(tài)學家對待生入侵者的不同態(tài)度。
第8段;目前世界各國都在采取相應措施。
提出問題------分析問題---------解決問題：邏輯順序
三、 局部揣摩：
本文運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，請用簡要的語言分析其表達效果。
1、 列數(shù)字：
?、?“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”------數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。
?、诤馁Y數(shù)十億美元------說明生物入侵者對人類造成的經(jīng)濟損失巨大。
(補充強調(diào)：數(shù)字的運用，使語言十分準確，符合說明文的科學性特點。此外副詞的恰當選用也增強了文章的準確性。如“僅”“就”等詞。)
2、 舉例子：
?、倥e蒲公英等為例------說明生物在沒有人為干預的條件下進行的遷徙不會對原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。
②斑貝、天牛、紅螞蟻等------說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。
?、凼卟?、水果、寵物等------說明生物入侵是人為原因造成的。
3、 打比方：
①課題“生物入侵者”就是一個比喻，說明：
a生物入侵是“移民”行為;
b生物入會對人類和自然造成危害。
?、诎寻哓惐扔鞒伞巴刀烧摺?，說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害的。
(強調(diào)：生物入侵對大多數(shù)人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動形象，增強文章的趣味性，，深入淺出，達到推廣科普知識的目的。此外還有詞語的運用也有類似效果。如“嘯聚山林”等)
四、 合作探究
1、以組為單位，根據(jù)已有資料，簡介一種生物入侵者(姓名、來源、特點、危害等)并針對其特點制定相應的防治措施。
2、全班交流合作學習成果。教師啟發(fā)思考： 預防、治理、利用。
五、 總結(jié)提升：
一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲死云南滇池，飛機草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟損失達574億之多。
以前提到環(huán)保，人們頭腦中閃現(xiàn)的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。通過今天的學習，我們清醒地認識到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴峻課題。保護環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。希望同學們繼續(xù)對這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻我們的 一分智慧和力量!
六、 作業(yè)：
從課后附錄中選四個你認為用得好的詞，揣摩其情味和作用。
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