小學四年級語文《紀念日》教學教案
《紀念日》教材的內(nèi)容涉及到收集、整理有關(guān)節(jié)日的資料，策劃紀念日活動，進行成果交流等。下面就是小編給大家?guī)淼男W四年級語文《紀念日》教學教案，希望能幫助到大家!
小學四年級語文《紀念日》教學教案一
教學目標：
1、通過閱讀日歷、對話交流，了解重大的紀念日，豐富學生的知識儲備，激發(fā)學生對偉人及各類勞動者的崇敬之情，樹立強烈的紀念意識。
2、閱讀日歷重點記憶具體日期，掌握該日期作為紀念日所表示的特定含義及其來歷。
3、利用教材“空白”調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗，在暢談五月特殊紀念日的基礎(chǔ)上，填補“空白”日歷，生成新的課程資源，在實現(xiàn)資源共享中期待創(chuàng)造意義更新、范圍更廣的紀念日。
4、通過紀念日活動培養(yǎng)學生的口語交際能力。
課前準備：學生準備：收集資料。教師準備：多媒體課件。
教學過程：
第一課時：認識紀念日
一、導入：
1、多媒體播放慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)的盛大場面。
2、學生談自己看后的感受。(自由發(fā)言)
3、教師總結(jié)并導入。
是啊，有些事情，有些日子，我們永遠不應該忘記。因此，每年到那個時候，我們都要紀念。國家有國家的紀念日，家庭有家庭的紀念日，甚至我們每個人也有自己的紀念日?！伴_展紀念活動，如同點燃一支火炬?！笨梢允刮覀儾煌^去，更好的面對未來。
二、識紀念日――談紀念日――想紀念日。
1、識紀念日。
(1)多媒體出示五月的日歷，讓學生通過看日歷，了解重大的紀念日及其相關(guān)知識。
(2)交流資料，談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。
“‘五一’勞動節(jié)”、“‘五四’青年節(jié)”、“地球日”、“世界無煙日”、“馬克思誕生紀念日”。
2、談紀念日。
你還知道關(guān)于紀念日的哪些知識?向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。
如：國慶節(jié)、黨的生日、中秋節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)、戒煙日、端午節(jié)、建軍節(jié)、世界水日、母親節(jié)等等。
3、想紀念日。
(1)以課文中的兩句對話為主題，讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。
(2)為班級、學校、社區(qū)設(shè)定值得紀念的日子。
如：雁塔北廣場的落成的日子;
學校新教學樓的落成的日子;
社區(qū)安裝了健身器械的日子等。
三、活動總結(jié)：
1、學生談本節(jié)課的收獲及感受。
2、教師總結(jié)。
第二課時：模擬紀念活動
一、活動準備
1、明確活動的要求，做好“模擬紀念活動”的準備工作。
2、引導學生把獲取的知識整理，按照興趣分組，并選同學擔任組長。
3、確定主題。比如圍繞6月5日“世界環(huán)境日”確定“保護地球，保護家園”的主題。
二、觀摩“五一”勞動節(jié)紀念日活動。
1、讓學生扮演各行各業(yè)的勞動者，說自己工作特點及收獲。通過觀摩使學生了解到勞動是光榮的，勞動者是受人尊敬的，他們只是分工不同，沒有高低貴*之分。
2、學生評價，找出優(yōu)點，提出希望。
三、分組模擬紀念日活動。
甲同學：國慶節(jié)――詩朗誦，歌舞表演。
乙同學：中秋節(jié)――賞月，吃月餅。
丙同學：植樹節(jié)――各種勞動工具及表演唱《小樹，快長大》。
丁同學：某同學的生日――同學送的自制小禮物。
四、拓展延伸
1、師：通過同學們的表演，我們感到了語文活動就是這么精彩，既增長了知識，又拓展的視野，如果我們能把這些活動資料加工整理，并制作成紀念日歷，我們就會了解更多的知識，就會在回顧中反思，在實踐中鍛煉，在活動中發(fā)展，在學習中成長。
2、師提供制作紀念日的網(wǎng)址資料及軟件
五、學生制作紀念日歷
小學四年級語文《紀念日》教學教案二
一、單元主題及單元概述
本教學內(nèi)容源自北師大版小學語文第八冊教材，本單元是圍繞“紀念日”展開綜合性語文學習的開放單元。紀念日凝聚了多少人改造自然、改造社會的進程。開展紀念日活動有利于提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。教材以五月為例，列舉了各種紀念日，有政治方面的，有社會生活方面的，有生產(chǎn)、科研方面的，有環(huán)境保護方面的，有文化藝術(shù)體育方面的，有屬于偉人名人的，也有屬于大眾的……教材57頁下面丁丁、冬冬的對話，還將學生關(guān)注的對象，引到自己家庭和自己生活的環(huán)境中。
教學中要指導學生開展紀念活動，要求全體學生全程參與，充分發(fā)動學生，發(fā)揮每個學生的創(chuàng)造力。以學生為主體，教師巧妙創(chuàng)設(shè)情景，各個教學階段中，盡可能多給學生創(chuàng)造相互對話的機會，使紀念日活動開展得深入人心，切實起到紀念的作用。讓每個學生在有限的時空中得到鍛煉，提升語文的綜合能力。
課前鼓勵學生采取多種形式(如上網(wǎng)、查閱圖書、請教別人等)收集有關(guān)紀念日的資料。課堂上讓學生圍繞“你知道關(guān)于紀念日的哪些知識?”談收獲、提問題，進行交流。然后引導學生立足實際暢談視野中獨特的紀念日，對日歷下方的“空白”進行補充，擴展紀念日的范圍。以小組為單位開展臨近紀念日紀念活動，制定計劃、開展活動、排演節(jié)目。其中主題的確定、計劃的制定可在課內(nèi)完成，開展活動、排練節(jié)目可在課外完成，教師應給予指導。并指導學生對資料進行進一步整理，讓紀念活動有所連續(xù)，有所落實。最后學生以日記、作文、紀念日歷、學生演示文稿、學生網(wǎng)站等形式記下這次活動，鍛煉學生的組織創(chuàng)新能力，合作實踐能力。
二、單元學習目標
1.搜集有關(guān)紀念日的資料，讓學生認識并了解重大的紀念日，利用教材留白，暢談學生視野中獨特的紀念日，豐富學生的知識積累。
2.識記紀念日的時間，交流不同紀念日的來歷及特定含義，提升對祖國、人民及社會生活的熱愛，激發(fā)強烈的紀念意識。
3.開展臨近紀念日的紀念活動，燃起學生紀念的熱情，形成紀念氛圍，鍛煉學生的組織創(chuàng)新能力，合作實踐能力。
三、課程框架問題
(一)我的基本問題：該如何理解“開展紀念活動如同點燃一支火炬? ”
(二)我的單元問題：關(guān)于紀念日，你了解多少呢?
(三)我的內(nèi)容問題：
1.開展紀念活動有什么意義?
2.你都知道那些紀念日?
3.五月都有哪些紀念日?是怎樣的來歷?有什么意義?人們以什么方式去紀念呢?
4.你還知道那些紀念日?(家庭、班級、學校……國家)
5.這么多有意義的紀念日，你最喜歡哪個呢?為什么?
6.我們選擇一個喜歡的節(jié)日來開展一次紀念活動，好嗎?
7.這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎?
四、涉及的學科領(lǐng)域
本次語文綜合性學習涉及品德與生活(社會)、歷史、地理、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教育、研究性學習、社會實踐等學科領(lǐng)域，活動范圍深而廣。
五、所依據(jù)的課程標準
(一)綜合性學習
1.為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。
2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。
3.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
4.搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。
(二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
(三)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，應拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
六、教學和學習過程
(一)第一階段：(一課時約35分鐘)
1.使用教師演示文稿，將本次語文實踐課的主題告訴同學，并向?qū)W生提出單元問題：關(guān)于紀念日，你了解多少呢?將研究設(shè)想(五月有哪些紀念日?家庭、班級，學校，國家都有哪些紀念日?紀念日的來歷、意義及其紀念方式)提供給學生，讓學生通過家長、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道查找收集相關(guān)資料。
2.同學們根據(jù)教師提供的任務(wù)指南自行形成小組，確定方案與時間表，分工協(xié)作。
(二)第二階段：(一周課余時間)
學生利用家庭、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，整理資料。
(三)第三階段(兩課時約80分鐘)
1.多媒體播放慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)的盛大場面。學生談自己看后的感受。(自由發(fā)言)
2.識紀念日――談紀念日――想紀念日。
識紀念日：
(1)多媒體出示五月的日歷，讓學生通過看日歷，了解重大的紀念日及其相關(guān)知識。
(2)交流資料，談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。
談紀念日：
你還知道關(guān)于紀念日的哪些知識?向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。
想紀念日：
(1)讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。
(2)為班級、學校、社區(qū)設(shè)定值得紀念的日子。
(四)第四階段：(一課時約35分鐘 )
引導學生把獲取的知識整理，按照興趣分組，小組合作擬定紀念日活動計劃，填寫活動計劃表，推選負責人，對活動進行分工。
(五)第五階段：(一周課余時間)：利用課余小組合作按照活動計劃收集資料、排練節(jié)目，準備活動、分組開展模擬紀念日活動。
第五階段(兩課時約70分鐘)
觀摩模擬紀念活動
如：“五一”勞動節(jié)紀念日活動：
學生扮演各行各業(yè)的勞動者，說自己工作特點及收獲。
國慶節(jié)紀念活動：詩朗誦，歌舞表演，手抄報展
植樹節(jié)――小品《植樹》及表演唱《小樹，快長大》。
(六)第六階段 (兩天課余時間)
1.這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎?
(學生以日記、作文等形式記下這次活動。)
2.把優(yōu)秀習作裝訂成冊，作為本單元實踐活動的資料保存。
3.學生在家制作紀念日歷、學生演示文稿、學生網(wǎng)站。
七、活動預計時間：(三周時間)
八、前需技能(學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能)識或
1.學生需要有一些基本的計算機操作，例如鼠標、鍵盤的使用、打開/關(guān)閉程序和保存文件等。
2.學生需要會上網(wǎng)瀏覽或檢索。
九、所需資料
印刷資料：小學語文教材四年級第二學期課本、日歷、各類介紹紀念日的報紙、書籍、雜志和學生制訂的活動計劃。
輔助材料：和紀念日相關(guān)的圖片、音樂、課件。
小學四年級語文《紀念日》教學教案三
教材介紹:
北師大版小學語文教材的第七單元是一個開放單元,主題是《紀念日》。教材的內(nèi)容涉及到收集、整理有關(guān)節(jié)日的資料，策劃紀念日活動，進行成果交流等。
課堂教學設(shè)計：
一、導入：
師：同學們，這段時間我們在圍繞《紀念日》這個主題開展綜合實踐活動?；顒右呀?jīng)進行了一段時間，今天，我們將分小組進行階段性的成果交流。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。(出示課件，教師朗讀。)
二、回顧前期活動策劃：
1、對紀念日進行分類，根據(jù)自己的興趣組合成活動小組。
2、以小組為單位查找資料，抓住關(guān)鍵詞，用表格的形式整理資料。
3、在整理資料過程中發(fā)現(xiàn)、提出自己的問題。
三、老師指導階段性交流：
師：同學們都選擇了自己最感興趣的問題進行研究。而且，我發(fā)現(xiàn)大家一直在認真地收集資料，積極準備進行成果交流。今天，同學們該怎樣進行階段性的交流呢?請同學們看大屏幕，老師朗讀。
1、交流本組已經(jīng)開展了哪些活動;
2、展示階段性的活動成果;
3、交流活動中的發(fā)現(xiàn);
四、各小組進行階段性成果交流，老師相機指導，板書學生發(fā)現(xiàn)的新問題。
五、小結(jié)：
1、小結(jié)各組交流情況;
2、布置家庭作業(yè)：回家在綜合實踐活動記錄本上寫交流情況記錄，可以記錄自己的發(fā)言，可以記錄其他同學對本組活動的建議
六、指導后段活動。(課件)
1、確定后期研究的主要問題，小組合作完成活動計劃。
2、按計劃開展活動,并且記錄活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題、自己的收獲等。
3、以小組為單位展示活動成果,進行總結(jié)性交流。
階段性交流課堂實錄：
師：同學們，這段時間我們在圍繞《紀念日》這個主題開展綜合實踐活動?；顒右呀?jīng)進行了一段時間，今天，我們將分小組進行階段性的成果交流。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。(出示課件，由3個同學站起來朗讀。)
生：1、對紀念日進行分類，根據(jù)自己的興趣組合成活動小組。
生：2、以小組為單位查找資料，抓住關(guān)鍵詞，用表格的形式整理資料。
生：3、在整理資料過程中發(fā)現(xiàn)、提出自己的問題。
師：在進行了活動策劃以后，我們選擇了自己最感興趣的節(jié)日類型作為研究方向，并且成立了活動小組開展活動。那么，大家初步確定的研究主題是什么?請各小組派代表和大家交流一下。(師出示課件)
家庭紀念日
中國傳統(tǒng)佳節(jié)
名人紀念日
事件紀念日
外國的節(jié)日
國際紀念日和節(jié)日
王繼威:我們這個小組的同學研究的是“家庭紀念日”。一共有4名同學。我們推選了王子樂擔任組長。
尹甜甜:我們4個同學都對“中國傳統(tǒng)佳節(jié)”感興趣。
許芝銘:我們6個好朋友都想了解外國有哪些節(jié)日，所以我們確定的主題是“外國的節(jié)日”。
何任宇:我們從語文課本中知道了冼星海的誕生紀念日，我們還想了解其他名人的紀念日。我自己擔任組長，還邀請了4個同學組成一個活動小組。
陳丹妮:我們小組確定的研究主題是“事件紀念日”。
蔣曉東:我們很想知道現(xiàn)在全世界有多少個國際紀念日和節(jié)日。我們小組5個同學一起研究了“國際紀念日和節(jié)日”這個主題，我們推選了姚晗潔擔任組長。
師：同學們都選擇了自己最感興趣的問題進行研究。而且，我發(fā)現(xiàn)大家一直在認真地收集資料，積極準備進行成果交流。今天，同學們該怎樣進行階段性的交流呢?請同學們看大屏幕，齊聲朗讀。(出示課件)
生齊讀：1、交流本組已經(jīng)開展了哪些活動;2、展示階段性的活動成果;3、交流活動中的發(fā)現(xiàn);4、交流活動開展過程中遇到了什么困難，大家一起想辦法;5、說一說后段活動的安排，大家可以提建議。
師：吳老師發(fā)現(xiàn)同學們早就躍躍欲試了。哪個小組愿意先來匯報交流呢?
“家庭紀念日”活動小組
王子樂、王繼威、何凱文、湯映海
匯報：
王子樂：我們是“家庭紀念日”活動小組。(出示課件)我們前期開展的活動有： 1、在班上調(diào)查同學們對家庭紀念日了解的情況;2、發(fā)動全班同學寫《我的家庭紀念日調(diào)查報告》;3、小組同學一起對資料進行整理;4、分工制定調(diào)查統(tǒng)計表。
何凱文：我們小組的每個同學都積極地參加活動，請大家看看我們整理資料后制定的統(tǒng)計表。
王繼威：(出示課件)這是我們4月18日在班上進行調(diào)查后統(tǒng)計的數(shù)字。大家可以看到，在我們調(diào)查的30個同學中，沒有一個人知道父母的結(jié)婚紀念日是哪一天，記得爸爸的生日的只有6個人，記得媽媽生日的也只有10個人，但是每個人都清楚地記得自己的生日?？吹竭@樣一組數(shù)字，大家心里有什么想法嗎?
交流：
汪濤：那天我也是被調(diào)查的對象，當時，我只知道自己的生日是哪一天。我真覺得慚愧。
沈尚龍：爸爸媽媽從來沒有跟我提起過結(jié)婚紀念日，所以我不知道他們的結(jié)婚紀念日哪一天。大家都不知道父母的結(jié)婚紀念日，可能也是這個原因吧!
胡雅靜：我覺得我們太自私了，都只記得自己的生日。我希望同學們都能記住父母的生日。
匯報：
湯映海：統(tǒng)計出這組數(shù)字后，我們也感到很驚訝。于是，我們號召同學們回家問問爸爸媽媽。大家看，這是我們4月28日統(tǒng)計的結(jié)果。(出示課件)看來，只要我們做生活的有心人，記住父母的生日和結(jié)婚紀念日并不是一件難事。
王子樂：為了了解同學們的家庭紀念日慶祝情況，我們發(fā)動全班同學寫《我的家庭紀念日調(diào)查報告》。我們班的30個同學都寫了調(diào)查報告，在這里，我要感謝大家對我們組的活動的支持!請大家看我制作的統(tǒng)計表。(出示課件)從統(tǒng)計數(shù)字中，我們可以發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽從來都沒有慶祝過結(jié)婚紀念日，自己也很少慶祝生日。但是，父母卻經(jīng)常為我們慶祝生日，還有19個同學每年都慶祝了生日。同學們，你們是不是也想過要為自己父母慶祝生日或者結(jié)婚紀念日呢?
交流：
姚晗潔：我覺得，父母因為工作忙，常常忘記自己的生日，但是，他們卻從來沒有忘記過我們的生日，這是因為，他們太愛我們了。我想，我們可以從今年起，記住父母的生日和結(jié)婚紀念日。在日歷上做一個記號，到了那一天，我們可以親手做一份禮物獻給爸爸媽媽，給他們一個驚喜，他們一定會很高興的!
肖雅妮：正因為爸爸媽媽結(jié)婚了，才會有我的出生。我覺得，爸爸媽媽的結(jié)婚紀念日是一個值得慶祝的日子。
師：你準備怎樣為他們慶祝呢?
肖雅妮：我暫時還沒有想好。
劉錦媛：我們可以把家里每個人的紀念日都寫在一個表格里，貼在家中醒目的地方，到了紀念日那一天，互相說一些祝福的話。
李明俊：我想在父母生日那天親手做蛋炒飯給他們吃。
師：大家的想法都不錯，我更希望同學們能把想法變?yōu)樾袆?，讓每一個家庭紀念日都充滿溫馨，都過得很有意義。
匯報：
王子樂：父母愛我們，我們也應該回報父母。所以，我們對后期活動的設(shè)想是(出示課件)：策劃家庭紀念日活動 。我希望有更多的同學來參與我們的活動，大家都來回報父母的愛。我們今天的匯報結(jié)束了，謝謝大家!
師：剛才，我們聽了《家庭紀念日》活動小組的匯報，他們的準備工作做得很充分，還用上了電腦課上學習的本領(lǐng)，制作了課件，你們的表現(xiàn)真不錯!希望你們繼續(xù)加油!
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