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小學(xué)四年級(jí)語文《飛奪瀘定橋教案》優(yōu)秀教案模板

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  通過《飛奪瀘定橋》理解課文內(nèi)容,感受紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的偉大精神。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級(jí)語文《飛奪瀘定橋教案》優(yōu)秀教案模板,希望能幫助到大家!

  小學(xué)四年級(jí)語文《飛奪瀘定橋教案》優(yōu)秀教案模板一

  教學(xué)要求:

  1理解課文內(nèi)容,感受紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的偉大精神。

  2學(xué)會(huì)本課生字新詞,能用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。

  3有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1理解紅軍是怎樣搶時(shí)間,攻天險(xiǎn),奪下瀘定橋的

  2理清課文的條理,學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)語

  成都西行,穿過美麗富饒的成都平原,翻過高聳入云的二郎山,就看到了大渡河畔的瀘定橋。

  公元1863年,太平天國將領(lǐng)石達(dá)開率4萬之眾到達(dá)大渡河畔,因王妃得子遂下令全軍“犒賞休養(yǎng)3日”,延誤戰(zhàn)機(jī)未能奪下上游瀘定橋,致四面受敵,全軍覆沒于安順場(chǎng)。無獨(dú)有偶,1935年,中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征中再過瀘定橋,蔣介石曾企圖讓毛澤東作石達(dá)開第二,紅四團(tuán)經(jīng)過飛奪瀘定橋打開了北上抗日的通道,譜寫了中國革命不朽的一頁。

  二、新授

  1、請(qǐng)讀課題:你從課題中你獲得什么信息?課文可能是圍繞“飛”和“奪”來寫的吧

  師:你怎么理解“飛”和“奪”?生:“飛”指快速,”奪“指爭(zhēng)取、爭(zhēng)奪

  師:同學(xué)們回答得真不錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,幫老師解決這幾個(gè)問題:好嗎?生:“飛”(3—5),“奪”(6—8)

  2、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆獡寱r(shí)間?請(qǐng)大家從課文的有關(guān)段落中找出關(guān)鍵性的一句話。

  (1)指名回答?!皳屧跀橙饲邦^,是我軍戰(zhàn)勝敵人關(guān)鍵?!蹦苡懈星榈刈x一讀,從而體會(huì)當(dāng)時(shí)的情況嗎?誰來試一試?

  (2)能否延伸、拓展自己的思維空間呢?請(qǐng)看問題:

  搶在敵人前頭,是紅四團(tuán)(戰(zhàn)勝敵人)的關(guān)鍵。

  搶在敵人前頭,是紅軍(北上抗日)的關(guān)鍵。

  搶在敵人前頭,也可能是(整個(gè)中華民族抗日救國)的關(guān)鍵。

  (3)過渡:同學(xué)們,一場(chǎng)生與死的搏斗,一場(chǎng)血與火的考驗(yàn)就擺在戰(zhàn)士們面前。搶在前面,是紅四團(tuán)生死存亡的選擇,是紅軍北上抗日的關(guān)鍵,更是整個(gè)中華民族抗日救國的沉重砝碼!那么我們的紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭(zhēng)分奪秒地去搶時(shí)間的呢?請(qǐng)找書上的語言讀一讀:

  師:你覺得紅軍戰(zhàn)士怎么樣?師相機(jī)板書:大智大勇

  3、過渡語:紅四團(tuán)克服了重重困難,終于搶在敵人前面,勝利到達(dá)瀘定橋,耳邊卻傳來了怎樣的喊叫:

  誰來讀讀敵人的喊叫?敵人的語氣是怎樣的?(狂妄、囂張、不可一世)他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘?,憑借的是什么?(憑借天險(xiǎn))

  這“天險(xiǎn)”(點(diǎn)擊鼠標(biāo))是一幅怎樣的景象?自由讀

  眼前是幾根光溜溜、寒森森的鐵鏈,腳下又是十米多高的震耳欲聾的陣陣驚濤,無論是橋還是水,給我們的感覺都怎樣?—齊說:險(xiǎn)。正是憑借著這樣的天險(xiǎn),橋?qū)Π兜氖財(cái)诚蚣t四團(tuán)的戰(zhàn)士們瘋狂地喊:

  4、(過渡)在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險(xiǎn)是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步呢?請(qǐng)自由朗讀7、8自然段,并圈劃出文中動(dòng)作描寫最精彩、最扣人心弦的片斷。

  把你所發(fā)現(xiàn)的精彩之處介紹給我們大家,好嗎?指名說,師相機(jī)出示課件“22位英雄(拿著)短槍,(背著)馬刀,(帶著)手榴彈,(冒著)敵人密集的槍彈,(攀著)鐵鏈向?qū)Π?沖去)?!?/p>

  括號(hào)中的詞語體現(xiàn)了什么?(不怕犧牲)

  5、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們克服重重困難,爭(zhēng)分奪秒地趕到了瀘定橋;他們又以生命為籌碼,攻克了蔣介石集團(tuán)以為固若金湯的天險(xiǎn),創(chuàng)造了中國革命的又一個(gè)神話。這一次勝利有什么意義?請(qǐng)齊讀第9自然段。(板書:繼續(xù)北上)

  三、總結(jié)

  結(jié)合板書,從文章三個(gè)部分來看,課文以事情發(fā)展為順序,按奪橋的起因經(jīng)過和結(jié)果來寫,重點(diǎn)扣住紅軍戰(zhàn)士搶時(shí)間和攻天險(xiǎn)兩個(gè)方面,表現(xiàn)了他們的大智大勇和不怕犧牲。

  結(jié)束語:同學(xué)們看到革命先輩們拋頭顱、灑熱血,為民族的解放赴湯蹈火、前赴后繼之時(shí),讓我們回去體會(huì)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的毛主席寫下“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩句了呢?

  附板書設(shè)計(jì)

  繼續(xù)北上(結(jié)果)

  搶時(shí)間大智大勇

  15飛奪瀘定橋(經(jīng)過)

  攻天險(xiǎn)不怕犧牲

  北上抗日(起因)

  小學(xué)四年級(jí)語文《飛奪瀘定橋教案》優(yōu)秀教案模板二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,正確讀寫:“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計(jì)、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、、千鈞一發(fā)、號(hào)召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

  2、讀懂課文,理解課文內(nèi)容,從中受到革命英雄主義的教育,了解課文敘述順序。

  教學(xué)課時(shí):二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:了解時(shí)代背景,理清文章層次。

  一、揭題,了解時(shí)代背景。

  1、《飛奪瀘定橋》關(guān)鍵詞是什么?“飛”、“奪”各是什么意思?

  2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。

  瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上,1706年建成,是四川西康的交通要道。1935年5月,北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急,不能架橋,渡口只有幾只小船,往返一次就需要幾十分鐘,幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河,要用多少天啊!能否及時(shí)度過大渡河,對(duì)紅軍至關(guān)重要,關(guān)系到紅軍能否北上抗日,關(guān)系到紅軍的生死存亡,關(guān)系到中國革命的前途和命運(yùn)。為了迅速渡河,粉碎國民黨妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀,必須火速奪下瀘定橋。

  二、檢查預(yù)習(xí)。

  1、 生字詞:撤che 召zhao讀音

  “關(guān)鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計(jì)、震耳欲聾”的意思。

  2、讀課文,邊讀邊思考:課文主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,重點(diǎn)寫的什么內(nèi)容?

  3、小組討論,理清層次。

  第一部分(1),講紅軍北上抗日,必須奪下瀘定橋。

  第二部分(2),講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。

  第三部分(3—5),講紅軍跟敵人的援兵搶時(shí)間,趕在前邊到達(dá)瀘定橋。

  第四部分(6—8),講紅軍英勇奪下瀘定橋。

  第五部分(9),講紅軍主力順利度過大渡河,奔赴抗日最前線。

  文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的,層次清楚,重點(diǎn)突出。但是,文章只要按“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來分,也可以。

  三、同桌朗讀課文,畫出不理解的問題。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、結(jié)合課文,理解題目中的“飛”、“奪”是什么意思。我軍為什么要“飛奪”,是怎么“飛奪”的?

  2、不畏艱險(xiǎn),不怕犧牲,勇往直前的大無畏精神。

  一、指導(dǎo)自學(xué),討論交流。

  1、 自讀課文,討論有價(jià)值的問題。

  2、 交流:A、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思?

  B、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋?他們究竟是怎么“飛奪”的?

  二、小組討論,教師點(diǎn)撥。

  1、 題目“飛奪”的含義。

  “飛”就是搶奪,“奪”就是攻下天險(xiǎn)?!帮w奪”就是神速地,像飛一樣地攻下天險(xiǎn)。

  2、 交流“飛奪”的原因。

  A、 結(jié)合時(shí)代背景理解:“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路,所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。

  B、 讀讀第二自然段,弄清搶時(shí)間的原因。

  (1) 哪句話直接告訴我們,畫下來。

  (2) 搶在前面,是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。畫出有關(guān)詞語。板書:20多小時(shí),120公里。

  3、 我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的?

  A、 默讀第4、5自然段,思考:紅軍戰(zhàn)士是怎么搶時(shí)間到達(dá)瀘定橋的。紅軍戰(zhàn)士在夜間行軍時(shí)遇到了哪些困難?又是怎么克服的?

  (1)、分別用“ ”和“~~~~”畫出有關(guān)句子。

  (2)、理解“困難”、“克服”:

  困難:A、饑餓和疲勞B、對(duì)岸敵人出現(xiàn)火把C、下雨火把被澆滅。

  克服:A、不顧吃飯B、冒雨前進(jìn)C、點(diǎn)火賽跑D、智斗敵人E、敵宿營,我照進(jìn)。

  B、 畫出我軍搶時(shí)間的詞。

  “拋”說明紅軍在搶時(shí)間,搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋。

  (1)、在這樣艱難的環(huán)境下,紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺妫瑩屜鹊竭_(dá)瀘定橋?(紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕困難,勇往直前的英雄氣概和革命精神。

  (2)、讀第6自然段,說說為什么奪瀘定橋是攻天險(xiǎn)?

  讀有關(guān)詞句。

  (3)、“來吧,看你們飛過來吧!”敵人為什么這樣說?這里的“飛”和題目中的“飛”意思一樣嗎?

  敵人喊的“飛”指“飛行”,題目中的“飛”表示神速,極快。這里的“飛”說明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度,暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋,除非能插上翅膀,否則,決不可能。

  (4)、讀7、8自然段,談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的瀘定橋的?

  畫出奪橋動(dòng)作的詞(拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過、沖進(jìn)、搏斗)

  敵人在橋頭放起火來,為什么稱當(dāng)時(shí)為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的?畫出有關(guān)詞語。

  “千鈞一發(fā)”:千鈞重量系在一根頭發(fā)上,比喻情形極其危險(xiǎn)。突出隊(duì)員剛沖到對(duì)岸,敵人在橋頭放起大火,突擊隊(duì)員被大火包圍,形勢(shì)萬分危險(xiǎn)的時(shí)刻。

  有感情地朗讀課文。

  三、總結(jié)全文

  1、這篇課文講述的是一件什么事?緊扣文章題目先寫了什么,再寫了什么,最后寫什么?

  2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受。

  四、鞏固

  有感情地朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)思想感情,琢磨表達(dá)方法。

  小學(xué)四年級(jí)語文《飛奪瀘定橋教案》優(yōu)秀教案模板三

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)、會(huì)正確、規(guī)范書寫本課生字。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2、初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序記敘。

  學(xué)習(xí)重(難)點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文,理清課文的記敘順序。

  教、學(xué)具準(zhǔn)備課件生字詞卡片

  一、激趣導(dǎo)入:

  (一)介紹資料,了解背景。

  1、指名學(xué)生將搜集到的瀘定橋的資料進(jìn)行介紹。

  2、師生交流有關(guān)紅軍長(zhǎng)征信息。

  (二)解題質(zhì)疑,引入內(nèi)容。

  1、看到課題,你有什么想法,請(qǐng)談一談。生生交流。

  2、學(xué)生答,教師隨機(jī)梳理問題并板書:誰飛奪?為什么飛奪?怎樣飛奪?結(jié)果如何?

  二、自主學(xué)習(xí)

  1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。

  2、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

  (1)課件出示生字詞,指名學(xué)生讀,集體認(rèn)讀。

  (2)理解天險(xiǎn)、心驚膽寒、千鈞一發(fā)登詞語的意思。

  (3)指名朗讀課文,教師相機(jī)正音。

  三、合作學(xué)習(xí)

  1、小組內(nèi)讀課文,邊讀邊想,課文寫了什么,是按什么順序?qū)懙?

  2、按事情發(fā)展的順序說出故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。師板書:(起因)(經(jīng)過)(結(jié)果)

  接到命令―飛兵急奔―英勇奪橋―奔赴前線

  四、展示提升

  紅軍為了北上抗日,必須飛快地趕到瀘定橋,奪下瀘定橋??熳x,找到哪幾節(jié)寫了“飛”,哪幾節(jié)寫了“奪”?

  五、當(dāng)堂檢測(cè)

  形近字組詞:健()擊()但()革()

  鍵()出()膽()草()

  六、課后提升布置作業(yè)

  1、抄寫本課的生字詞。

  2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  七、板書設(shè)計(jì)

  飛奪瀘定橋

  搶時(shí)間攻天險(xiǎn)


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