小學(xué)五年級語文《用目光傾聽教案》優(yōu)秀教案范本
《用目光傾聽》通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)愛，媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子，對孩子的成長起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛的偉大。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《用目光傾聽教案》優(yōu)秀教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級語文《用目光傾聽教案》優(yōu)秀教案范本一
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊(yùn)含的意思。
2、朗讀詩歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解。
3.引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題，理解“用目光傾聽”的含義。
課前準(zhǔn)備：
師生：網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、板題質(zhì)疑、認(rèn)識作者
1、同學(xué)們，看板書：傾聽，是什么意思?通常情況下，我們聽他人說話，用什么聽?生答后師補(bǔ)充板書：用目光，你怎么理解用目光傾聽?你還有什么疑問?生提問，師梳理：帶著“怎樣用目光傾聽?”和“為什么用目光傾聽?”這兩個問題，我們一起學(xué)習(xí)金波爺爺?shù)氖闱樵姼瑁河媚抗鈨A聽。
2、生交流作者的資料，師課件出示金波的照片及資料，適當(dāng)補(bǔ)充。
金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春?mdash;—金波兒童十四行詩》等十余部;童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。
過渡：今天，我們有幸拜讀這位作家的作品，希望同學(xué)們用心讀，有喜人的收獲。
二、初讀詩歌、整體感知
1、學(xué)生自由讀詩歌，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名讀詩歌，檢查朗讀情況，學(xué)生評價(jià)，糾正個別字音。
3、再讀全詩，標(biāo)出節(jié)數(shù)，說說詩歌主要告訴我們什么?(和他人交流時(shí)，要用目光傾聽)
三、理解感悟
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)自由讀詩，找找：哪一句寫怎樣用目光傾聽?
(2)學(xué)生匯報(bào)，教師板書：聽別人說話，你要望著對方，怎么理解這一句?(和別人交談的時(shí)候，不僅用耳朵，還要用眼睛傾聽。)
師：從哪里發(fā)現(xiàn)的?引出詩歌的第一節(jié)。
(3) 課件出示：媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。
師引導(dǎo)體會：請同學(xué)們讀這句，想想“最”可否去掉?為什么?學(xué)生談理由。這真是句平常的話嗎?從哪看出來?引出“這句話一直伴隨著我長大，讓我學(xué)會了如何與別人交往。”課件出示該句，并引導(dǎo)學(xué)生體會作者為媽媽教會他這一交往之道的感激之情。
(4)指導(dǎo)朗讀，讀出媽媽的輕聲細(xì)語，親切溫柔和作者對媽媽的感激之情。
過渡：是啊，普普通通的一句話，卻使作者在成長的道路上，學(xué)會了如何與別人交往?？墒?，為什么聽別人說話時(shí)要望著對方呢?找出相關(guān)語句，在空白處寫寫自己的體會。
2、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。
(1)學(xué)生默讀詩歌，找句子，寫體會。
(2)重點(diǎn)交流：
?、俾爠e人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。(課件出示)
師：你怎么理解”真誠”一詞?你認(rèn)為與人交流時(shí)，怎么做才能表示我們的真誠呢?用目光傾聽還能體現(xiàn)出我們的什么?
(使學(xué)生明確：交流時(shí)，看著別人，認(rèn)真地傾聽是一種尊重和禮貌，要讓對方感覺到我們的誠懇和真心，這樣的交流才是心與心的交流，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識到：與人交流時(shí)，真誠非常重要。)相機(jī)板書：交流 真誠
舉例認(rèn)識真誠的重要：同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常和他人交流，回想下，有沒有過：你說話的時(shí)候，別人很認(rèn)真地聽，而且還望著你的經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的情形和你的感覺?那有沒有過：你和他人交流時(shí)，雖然他在聽你說話，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情的經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的情形和你的感覺。
聽了剛才幾位同學(xué)的經(jīng)歷，你明白了什么?(交流最需要真誠)齊讀詩句。
師：人與人之間需要交流、溝通和了解，而交流、溝通、了解，最需要、最重要又必不可少的是真誠，希望同學(xué)們一定記?。航涣饕獛е活w真誠的心。
師：作者明白了這個道理，所以他和別人交談的時(shí)候，不僅用耳朵，而且用目光去傾聽。他牢牢記住了媽媽的那句話： (學(xué)生讀：聽別人說話，你要望著對方。)
(2)真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。
師：真誠的目光有這么大的魅力嗎?你從那些詞語中體會出來的?(抓“千言萬語、溫暖的春天”體會)
師：你在生活中遇到過類似的情況嗎?(引導(dǎo)學(xué)生談自己用目光傾聽時(shí)，從對方的眼睛里感覺到他人發(fā)自內(nèi)心想對我們說的話及當(dāng)時(shí)的感覺。)
(談一個事例，讀一遍詩句。)
師：用目光傾聽，讓我們感覺到了他人對我們的關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵、期待、、、、、、這種感覺讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，倍感溫暖，幸福，仿佛步入陽光燦爛的春天?？梢姡嬲\的目光在交流中多么重要啊!
(再讀：真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。)
師：俗話說的好,眼睛是心靈的窗子。作者始終記著媽媽的那句話，所以，我的窗子永遠(yuǎn)-----明亮燦爛。
你從中讀出了什么呢?(他為媽媽教會他與人交流時(shí)要真誠而自豪。)
(指名讀，讀出自豪，得意的感情。)
(朗讀第二、三節(jié)，范讀，指名讀，配樂讀。)
小結(jié)：作者的眼睛是純凈的，他能用真誠的目光去打動別人。多虧了媽媽教育他的那句話，你們記得嗎?
(學(xué)生讀)聽別人說話，你要望著對方。
師：這句話伴隨著作者長大，教會了他很多很多東西，到底教會了他什么呢?
(指名回答：如何與別人交往，如何生活，尊重別人，真誠待人。)
師：從媽媽這句最平常的話中，你們感受到了什么?(媽媽的愛，偉大的母愛。)
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
師：是啊，生活中還有許多道理值得我們?nèi)ゴ?，但真誠是永恒不變的真理。媽媽用她那真誠的目光，教會了我用目光去傾聽，用真誠去與人交往。
集體讀第四節(jié)：媽媽一句話教會我生活，她真誠的目光至今仍照耀著我。(讀出感激。)
現(xiàn)在你讀懂媽媽那句最平常的話里飽含的感情了嗎?(對孩子的愛，作者感激媽媽，其實(shí)就是贊美偉大的母愛)
四，總結(jié)：
讓我們共同聆聽媽媽的教誨，用真誠的目光去交流心靈，讓人與人在真誠的目光里更親近，讓情與情在真誠的目光里地久天長。請大家?guī)е鴮寢尩母屑ず蛯ゴ竽笎鄣馁澝乐樵谝魳仿曋旋R聲朗讀詩歌《用目光傾聽》。
(配樂，全班齊讀。)
(全班背誦)
五、拓展延伸：
1、通過學(xué)習(xí)，我們知道了如何與人交流，那么，除了用目光傾聽以外，還用什么方式能表示我們的真誠?同桌交流。
2、全班交流。
3、寫寫你對真誠的認(rèn)識，指名板書，再交流。
4、老師推薦詩歌，(課件出示)學(xué)生在音樂聲中讀、悟真誠的重要。
真誠
真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈;
真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗;
真誠是鮮花，送之于人，手有余香;
有了真誠，就有了朋友的關(guān)懷;
有了真誠，就有了同事的信任;
有了真誠，就有家人的支持。
一顆孤獨(dú)的心需要愛的甘泉滋潤;
一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;
一顆絕望的心需要力量的撫慰;
一顆蒼白的心需要真誠的幫助;
一顆充滿戒備關(guān)閉的心門，是多么需要真誠這把鑰匙去打開啊!
生活在真誠中，會如沐春風(fēng)。既如此，何不真誠走一生?
板書： 用目光傾聽
聽別人說話 你要望著對方
交流 真誠
小學(xué)五年級語文《用目光傾聽教案》優(yōu)秀教案范本二
知識與技能
1. 理解詩歌內(nèi)容，明確作者的寫作目的：與人交往要真誠。
2. 體會詩歌在表達(dá)上的方法。
3. 有感情地這首詩，積累語言。、
過程與方法
以讀為主，讀中感悟。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生與人真誠交流的習(xí)慣。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
體會作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題;理解“用目光傾聽”的含義。
教學(xué)過程
一、 介紹作者，讀題導(dǎo)入
1. 教師板書課題，學(xué)生齊讀課題
2. 說說你對作者金波的了解。
3. 質(zhì)疑：我們老師用耳朵傾聽，作者為什么放送“用目光傾聽”?
二.初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流利。
2.指名讀，檢查學(xué)生的朗讀情況。
3.說說對下列詞語的理解。
伴隨 真誠 傾聽 燦爛 千言萬語 傳送 照耀
4.說說這首詩主要寫了些什么。
三、再讀課文，理解每節(jié)詩的內(nèi)容。
1.學(xué)生細(xì)讀課文，說說每節(jié)詩的意思。
2.指名匯報(bào)，老師小結(jié)。
第一小節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽”是什么意思。
第二小節(jié)：說明與別人交流為什么要“用目光傾聽”。
第三小節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。
第四小節(jié)：講媽媽的話對“我”的意義，教會“我”生活。
四、精讀詩歌，體會情感
1.作者為什么說“用目光傾聽”?請你找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀。
(1)自讀詩歌，抓住重點(diǎn)語句一邊讀一邊體會，把自己的感受體會寫在句子旁。
(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)體會。
聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。
真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。
(3)師生共同歸納對“用目光傾聽”的理解。
傾聽的意思是仔細(xì)聽，“用目光傾聽”就是在與別人說話的時(shí)候，要望著對方。因?yàn)椤敖涣髯钚枰氖钦嬲\”，只有“用目光傾聽”才能表達(dá)出自己的誠意。因?yàn)椤罢嬲\的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天”。
2.讀詩歌最后一節(jié)，說說你的理解。
媽媽用樸實(shí)的語言告訴“我”：與人交往要真誠。
五、感情朗讀，升華情感、
引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式感情朗讀這首詩，在讀中體會作者情感，升華自己的情感。
六、背誦詩歌，積累語言
1.自由背誦。
2.男女生比賽背誦。
3.小組背誦。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們，小詩中的母親用最樸實(shí)的語言說明了一個深刻的道理：與人交往要真誠。在日常生活中你們一定愿意真誠與人交往，也一定能做到，是嗎?、
八、布置作業(yè)
1. 讀一讀金波的其他詩歌。
2. 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
九、板書設(shè)計(jì)
用目光傾聽
聽別人說話，你要望著對方
交流 真誠
與人交往要真誠
小學(xué)五年級語文《用目光傾聽教案》優(yōu)秀教案范本三
教學(xué)目標(biāo)
1、理解“伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀”7個詞語;查找“金波”的相關(guān)資料。
2、朗讀詩歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解
3.引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。
教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀詩歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解。
教學(xué)流程
一、理解課題、認(rèn)識作者
今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡介一下作者——金波?
金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春?mdash;—金波兒童十四行詩》等十余部;童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。
你是怎樣理解這個題目的?
(對題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對作者的了解可以讓學(xué)生認(rèn)識一位兒童詩歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。)
二、理解詩歌，把握作者的思想感情
1、請你讀讀詩歌，詩歌主要講了什么內(nèi)容?
(讓學(xué)生把握詩歌的主旨，為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊)
2、媽媽對你說的最平常的話是什么?
3、板書：聽別人說話，你要望著對方?
這句話平常嗎?都有誰說過這樣的話?
為什么要在別人說話的時(shí)候看著對方呢?請你讀讀第二、三小節(jié)?把相關(guān)語句畫出來。
(學(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。)
4、你想用什么語氣來讀這三小節(jié)?你最想讀哪幾句詩句?
(指導(dǎo)學(xué)生美讀，是為了讓學(xué)生更好的體會詩歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句讀，激發(fā)學(xué)生對詩歌的喜愛之情)
5、我們一齊來讀讀最后一個自然段。談?wù)勀銓@句詩句的理解。
(對最后的詩句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。)
6、小組討論：說說對“用目光傾聽”的理解。
三、再讀詩歌，體會詩歌感情
請你再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。
(提升學(xué)生對詩歌的理解)
背誦詩歌
1、指名背誦
2、男女生比賽背誦
3、小組背誦
(為了幫助學(xué)生積累語言，所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，加深學(xué)生的記憶)
四、交流“金波”的作品
1、請你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流，把你喜歡的詩句畫下來、記下來。
(交流的目的是讓學(xué)生收集的資料更多，將喜歡的詩句畫下來幫助學(xué)生積累語言)
五、寫一寫
1、同學(xué)們，我們回想一下平時(shí)母親對我們的關(guān)愛。
(幫助學(xué)生收集寫作素材)
2、我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達(dá)出來，回家讀給媽媽聽，好嗎?
3、寫一寫
(將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識，通過文章展現(xiàn)出來)
五、文章交流
1、誰愿意把自己的作品讀給大家聽?
2、你最喜歡誰寫的作品?談?wù)勀阆矚g的理由?
(把作品讀給大家聽：一、可以讓好的作品讓大家欣賞;二、學(xué)生可以通過這種方式取長補(bǔ)短。評評：可以讓大家提升自己的寫作水平。)
六、板書設(shè)計(jì)
用目光傾聽
聽別人說話，你要望著對方。
用真誠的心去傾聽
與人交往要真誠。
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