小學五年級語文《樓蘭之死》經(jīng)典教學教案
《樓蘭之死》課文從自然和人文兩個方面，分析了樓蘭古城消失的原因，也從保護生存環(huán)境方面留給人類無窮的思考。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《樓蘭之死》經(jīng)典教學教案，希望能幫助到大家!
小學五年級語文《樓蘭之死》經(jīng)典教學教案一
教學目標：
1、通過本文的學習，使學生認識到生態(tài)植被被破壞的嚴重性，從而增強保護環(huán)境的意識和緊迫感。
2、通過閱讀，使學生了解引用、舉例、詮釋等說明事物的方法。
3、在熟讀課文的基礎上，能概括文章的主要內(nèi)容。
教學準備：
準備有關沙漠的圖片或文字資料及中國地圖。
教學過程：
一、質疑揭題
1、師朗誦《從軍行》。解釋詩意。
2、板書——樓蘭，在地圖上指出它的位置。
3、引導學生想象樓蘭的樣子。
4、補充課題《樓蘭之死》
5、質疑課題，板書有代表性的問題。
二、閱讀升華
1、自由朗讀課文。出示閱讀提示：①通讀全文，自學文中字詞。②思考剛才大家提出的問題。交流。
2、指名朗讀課文第一自然段，想一想：樓蘭前后發(fā)生了什么樣的變化。交流回答，相機板書繁榮——消亡
3、展示搜集的材料，讓學生感受“死”的真正含義。
4、帶著疑問默讀課文2-5自然段，樓蘭為什么死了?小組交流“樓蘭死了”的原因。
5、全班歸納。結合學習作者的寫作方法(詮釋、舉例、列數(shù)字)
6、列舉身邊見到的環(huán)境惡化的例子。
7、激發(fā)情感(回想著歷曾經(jīng)輝煌一時的古城，再看看今天人們依然在肆無忌憚的破壞著我們的生存環(huán)境，)引讀課文最后一自然段，加強語氣：如果不讓悲劇重演的話，我們應該怎樣做?
8、小組討論，以小組完成一份計劃書。展示小結。
三、拓展延伸
1、統(tǒng)計，如果象課文列的數(shù)據(jù)，那10年、100年后，柴車一天有幾輛?共有多少輛?要破壞多少植被?
2、搜集有關自然環(huán)境的資料，準備辦一期手抄報。
板書設計：
樓蘭之死
繁榮→消亡
保護環(huán)境 迫在眉睫
小學五年級語文《樓蘭之死》經(jīng)典教學教案二
教學目的
1.探究樓蘭之死的原因，引發(fā)學生深入思考——土地沙漠化的問題，是人類面臨的重要的生存環(huán)境問題，增強學生的環(huán)保意識。
2.引導學生保護環(huán)境，要從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起。
3.通過閱讀，使學生了解除了以前學習過的列數(shù)字、作比較等說明方法之外，詮釋、具體的事例，以及適當?shù)囊?，也是說明事物的方法。
4.知道本課是從歷史和環(huán)保的角度來說明變化的。
教學重難點：
探究樓蘭之死的原因，引發(fā)學生深入思考——土地沙漠化的問題，是人類面臨的重要的生存環(huán)境問題，增強學生的環(huán)保意識;了解詮釋、具體的事例，以及適當?shù)囊?，也是說明事物的方法。
教學準備：
1.課件
2.資料收集
教學時間：
1課時
教學過程
一、引入
板書“樓蘭之死”，學生根據(jù)課題質疑，提出本課研究的問題。如：樓蘭死亡的原因，樓蘭的地理位置，樓蘭是什么樣子的。
二、品讀課文1-3自然段
通過讀，體會作者應用引用和對比的說明方法來說明樓蘭及周邊地區(qū)的滄桑巨變
歸納概括：完成填表(用簡潔的文字表達)
地名 時間 以前 現(xiàn)在
樓蘭
羅布泊
塔克拉瑪干
變化的原因
通過對比，讓學生發(fā)表自己的感受，并通過現(xiàn)象引起學生深入的思考：樓蘭為什么會死，為什么在短短的1000多年里會銷聲匿跡?
三、學生自主探究樓蘭死亡的原因(閱讀2-6)
a、自組學習，小組交流
b、概括出死亡原因——土地沙漠化
c、土地沙漠化給人們帶來哪些威脅：讀書體會
d、補充資料，體會土地沙漠化的嚴重性和緊迫感
e、造成土地沙漠化的原因：
自然的原因(河流改道，沙塵暴，氣候的變化等因素)
人為原因：(戰(zhàn)亂，過度墾荒，破壞植被……)
四、升華
1.保護我們生存的環(huán)境，我們能做什么?從身邊做起從現(xiàn)在做起，舉日本人到內(nèi)蒙植樹的事情。把保護我們的生存環(huán)境看為是自己的責任。
2.站在樓蘭的廢墟上，你一定感慨萬千，此時此刻你想對世人說些什么?把你想說的話寫下來。
五、課后作業(yè)
社會調(diào)查：自己所生存的環(huán)境土地面積是多少，綠地面積是多少，是否有加速自然災害進程的做法和情況。
資料：由于自然條件和人為活動的影響，我國土地的沙漠化危害也較為嚴重，據(jù)有關資料統(tǒng)計，我國沙漠化土地已達33.4萬平方公里，而且正以平均每年增加1560平方公里的速度擴張著。從其發(fā)展趨勢來看，如不采取防治措施，今后10年我國的沙漠化土地仍將繼續(xù)增加
中國西部同沙線共有130萬平方公里的沙漠、戈壁、沙化土地，橫貫新疆、甘肅、青海、寧夏、山西、陜西、內(nèi)蒙、河北直到東三省，直接威脅、危害著占國土總面積42.4%的遼闊地域，其中包括天津、北京兩個大都市。
這是一條長達近1萬公里，最寬的地段1000公里的浩浩蕩蕩的風沙線。
這是一條咄咄逼人的風沙線。
華北、東北、西北、三北地區(qū)200多個縣、旗的人民在風沙線上掙扎，2億多畝農(nóng)田遭受風沙之害，1.5億畝草場沙化、鹽漬化，800多公里鐵路、數(shù)千公里公路面臨著被風沙壓埋的前景。
黃沙染上殘陽之血。在任何一個初次與之相識的人眼里，世間美景不過如斯。但這卻是一種死亡的美麗。而在沙漠面前，人類已經(jīng)后退了數(shù)千年?，F(xiàn)在，沙漠已經(jīng)離我們不足70公里，內(nèi)蒙古錫林郭勒方向呼嘯而來的狂沙是造成每年春天沙塵暴天氣的罪魁?？粗@張中國沙漠分布圖，我想，或許，未來的歲月里，我們將打響一場與沙漠作斗爭的首都保衛(wèi)戰(zhàn)…
小學五年級語文《樓蘭之死》經(jīng)典教學教案三
教材分析
樓蘭是古代絲綢之路上的一顆明珠，課文從自然和人文兩個方面，分析了樓蘭古城消失的原因，也從保護生存環(huán)境方面留給人類無窮的思考。
教學目標
朗讀課文，了解“樓蘭死了”的原因。使學生受到保護環(huán)境的教育。
教學重點難點
分析樓蘭古城消失的原因。
教學構想
在教學時，先帶領學生把課文讀熟，再引導學生了解“樓蘭死了”的原因。
教學準備
搜集樓蘭的資料
教學時間
1課時
學生學習過程
一、導入新課
1、今天我們來一起學習一篇新課文，題目是——《樓蘭之死》。齊讀課題。
2、由課題，你想了解什么?(學生自由回答)
3、看來同學們對這篇課文非常感興趣，那讓我們趕緊進入今天的學習吧!
二、講讀課文。
1、學生自讀課文，要求：
(1)讀通課文，用自己喜歡的方式去認識生字。
(2)思考剛才同學們提出的問題。
2、交流，討論。
(1)樓蘭在哪兒?
(2)以前的樓蘭是什么樣?
(3)現(xiàn)在的樓蘭是什么樣?
(4)樓蘭為什么死了?(教師引導學生總結出原因：天然植物被破壞，土地沙化。)
三、討論
(1)樓蘭之死給人類什么教訓?
(2)我們應該怎么做?
四、了解我國為保護植物采取的措施
作業(yè)設計
1 讀熟課文。
2 辦一期環(huán)保主題的手抄報。
板書設計
樓蘭之死
過去 現(xiàn)在
綠洲 土地沙漠化 沙漠
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