小學(xué)六年級(jí)語文《可愛的中國(guó)》精品教案
《可愛的中國(guó)》文章洋溢著作者對(duì)祖國(guó)的滿腔熱忱，表達(dá)了他要改變中國(guó)凄涼現(xiàn)實(shí)的急切心情和對(duì)祖國(guó)光明未來的堅(jiān)定信心。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級(jí)語文《可愛的中國(guó)》精品教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級(jí)語文《可愛的中國(guó)》精品教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握課文的生字新詞。理解并能靈活運(yùn)用。
2、閱讀理解課文，品味重要語句的作用，感悟作者強(qiáng)烈的愛國(guó)熱忱。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞衙理解課文的內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)正在經(jīng)歷日新月異的發(fā)展，如果讓你用一個(gè)詞形容我們的祖國(guó)，你會(huì)用什么?(偉大、驕傲、繁榮昌盛……)，你知道嗎?75年前，中國(guó)共產(chǎn)黨早期的領(lǐng)導(dǎo)人這樣一個(gè)詞來形容我們的母親，那就是——可愛，為何他會(huì)用這樣的詞語來形容我們的祖國(guó)呢?今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《可愛的中國(guó)》(板書、齊讀課題)
2、了解生平以及時(shí)代背景。(媒體出示)
3、讀了課題，你有什么問題提出來嗎?(學(xué)生提出問題)
過渡：帶著我們剛才提出的問題，同學(xué)們自由朗讀課文。(學(xué)生自讀)
二、檢查自學(xué)情況
1、讀準(zhǔn)字音，了解字形詞意
出示： 蹂躪、刻不容緩、日新月異、肅清、瘟疫、愚昧
2、歸納文章的主要內(nèi)容。(課文主要講了作者對(duì)審計(jì)署壯麗山河的描述和對(duì)侵略者的鞭撻，表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的赤子情懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。)
三、初讀課文，整體感知
1、體會(huì)作者眼中的“可愛”
課文的題目就是“可愛的中國(guó)”，你能在文中找出表示中國(guó)可愛的句子嗎?(學(xué)生交流后出示)
句子1：朋友!中國(guó)是養(yǎng)育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎?我想你們有和我一樣的見解，都覺得 這位母親是蠻可愛蠻可愛的。(指名學(xué)生讀，教師指導(dǎo)讀出“蠻可愛蠻可愛的”語氣，齊讀，感悟作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，也是開篇點(diǎn)題的句子)
句子2：中國(guó)民族在很早以前，就造起了一座萬里長(zhǎng)城和開鑿了幾千里的運(yùn)河，這就證明中國(guó)民族偉大無比的創(chuàng)造力!
(誰能讀好它?指讀后指導(dǎo)讀出自豪的語氣，體會(huì)作者的感情)
句子3：朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地!這時(shí)，我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。(一齊讀好這段話)
四、精讀課文 感悟情感
過渡：在作者眼中，一個(gè)充滿歡歌笑臉、富裕健康的中國(guó)才是可愛的，可是，在當(dāng)時(shí)他面對(duì)的是一個(gè)怎樣的中國(guó)呢?(媒體出示，圖文并茂)。面對(duì)這國(guó)弊民窮的現(xiàn)實(shí)，祖國(guó)母親怎么樣了?(根據(jù)學(xué)生的回答逐個(gè)出示)
出示段落1：聽著!朋友!母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀!她似乎在罵著：“難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎?難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎?難道他們不知道用自己的偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎?難道他們不想將母親從敵人手里救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎?”朋友，聽到?jīng)]有母親哀痛的哭罵?是的，是的，母親罵得對(duì)，十分對(duì)!我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類，自己壓抑自己，眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無謂的屈辱和殘暴的蹂躪!這真是我們做孩子們的不是了，簡(jiǎn)直連一位母親都愛護(hù)不住了!
(1) 指名學(xué)生讀，指導(dǎo)讀出“難道”一詞逐漸增強(qiáng)的語氣和不斷升華的情感。
(2) 你從4個(gè)“難道”中可以了解或者說感受到什么?(再讀感悟，同學(xué)交流：憤怒與痛恨)
(3) 齊讀，讀出作者所表達(dá)的感。
出示段落2：朋友，從崩潰毀滅中，救出中國(guó)來，從帝國(guó)主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母親來，這是刻不容緩的了。但是，到底怎樣去救呢?我想，欲救中國(guó)民族的獨(dú)立解放，決不是哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事，而是喚起全國(guó)民眾起來斗爭(zhēng)，都手執(zhí)武器，去與帝國(guó)主義進(jìn)行神圣的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，將他們打出中國(guó)去，這才是中國(guó)惟一的出路，也是我們救母親的惟一方法，你們說對(duì)不對(duì)呢?
(1) 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意緩急輕重以突出關(guān)鍵詞語。(如：刻不容緩、惟一)
(2) 作為一個(gè)中國(guó)人，面對(duì)孱弱破碎的國(guó)家，如果是你，你會(huì)怎么樣做?(學(xué)生交流，突出“惟一”這一關(guān)鍵詞，為中國(guó)的前途指明了道路)
(3) 再讀這一段
“雖然現(xiàn)在的中國(guó)是國(guó)弊民窮，可是他對(duì)中國(guó)的將來滿懷信心的，在文中哪里可以看得出?”
出示段落3：不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰能斷言，中國(guó)沒有一個(gè)光明的前途呢?不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有一個(gè)可贊美的光明前途。(本段以讀為主，讀好“不，決不會(huì)的”讀出作者對(duì)祖國(guó)的未來充滿信心)
五、描繪將來，以讀促悟
對(duì)中國(guó)前途充滿信心，相信祖國(guó)一定有一個(gè)美好的未來，那么，他心中的可愛的中國(guó)是怎么樣的呢?
出示段落：
“朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地!這時(shí)，我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地?cái)y手了?！?/p>
(1) 指名學(xué)生讀。預(yù)高問題：你發(fā)現(xiàn)句子中的詞語有什么特點(diǎn)嗎?(出現(xiàn)意思相對(duì)的詞語)
(2) 根據(jù)學(xué)生的回答，媒體出示：歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛、生之快樂、明媚的花園
齊讀這些詞，“你的心情怎樣?你知道這些詞語都是表示什么的呀?該怎么樣讀呢”(學(xué)生交流回答)
女生讀，后指導(dǎo)齊讀，讀出作者的向往、渴望之情。
(3) 再出示“悲嘆、哭臉、貧窮、疾苦、愚昧、仇殺、死之悲哀、凄涼的荒地”
我們來讀讀這些詞語，你的心情怎樣?你知道這些詞語都是表示什么的呢?怎么讀?
(4)8個(gè)“代替了”變顏色，當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物，那時(shí)候的中國(guó)會(huì)是一個(gè)怎樣的中國(guó)?(學(xué)生交流，教師歸納總結(jié))
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，突出相對(duì)詞語音的語氣。
(5)引讀：“是的，當(dāng)祖國(guó)母親得到了自由與解放，到時(shí)歡歌將代替了( )，笑臉將代替了( )，富裕將代替了( )，康健將代替了( )，智慧將代替了( )，友愛將代替了( )，生之快樂將代替了( )，明媚的花園將代替了( )，到時(shí)，做為華夏子孫，我們將無愧于母親，我們的母親也能成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親。
(6)齊讀，讀出自信與自豪。相機(jī)完成板書。
(7)學(xué)生仿寫這句話。
六、深情朗讀，升華主題
過渡：“我們知道，即使在當(dāng)時(shí)的情情況下，面對(duì)一個(gè)滿目瘡痍的中國(guó)，可他依然相信中國(guó)有“一個(gè)可贊美的光明前途”，他的自信心又是源自于哪里呢?
(1)出示最后一段：這么光榮的一天，決不在遼遠(yuǎn)的將來，而在很近的將來，我們可以這樣自信，友!
(2)學(xué)生交流后，明確他的這種自信源自于對(duì)祖國(guó)母親愛讓我們?cè)贊M懷深情而又執(zhí)著的愛。
(3)齊讀
(4)歸納全文，升華主題，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，樹立為中華崛起而讀書的崇高理想。
七、課堂訓(xùn)練
(1)、摘抄文中的好詞好句。
(2)、寫一封“寄往天堂的信”，告慰英靈。
(3)、寫寫自己學(xué)完課文后最深的感受。
(4)、選擇自己喜歡的段落背誦。
附板書：
可愛的中國(guó)
哭訴 屈辱 內(nèi)疚
解救 刻不容緩 赤子情懷 遠(yuǎn)大抱負(fù)
希望 信心 歡歌
小學(xué)六年級(jí)語文《可愛的中國(guó)》精品教案二
一、導(dǎo)入：
1.我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國(guó)家，近些年來，祖國(guó)的變化日新月異，作為炎黃子孫，我們無比驕傲和自豪。同學(xué)們，如果讓你來形容自己的祖國(guó)，你會(huì)用怎樣的詞語來形容?
2.學(xué)生說。(如：親愛的祖國(guó)、偉大的祖國(guó)、騰飛的祖國(guó)等)
3.人們常常把祖國(guó)比作母親，你覺得這位母親可愛嗎?今天我們就一起走進(jìn)課文《可愛的中國(guó)》。
二、初讀感知：
1.通過課前的預(yù)習(xí)，你覺得哪些字詞大家容易出錯(cuò)，想提醒大家注意?
蹂躪、刻不容緩、日新月異、肅清、瘟疫、愚昧等，注意讀音，字形、詞義。
2.詞語解釋：
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢(shì)緊迫。
遼遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。
3.指名分段朗讀課文。
4.這篇課文是中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一在獄中，關(guān)于作者和當(dāng)時(shí)的背景，你有哪些了解?(師適當(dāng)補(bǔ)充)
中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，無產(chǎn)階級(jí)革命家。積極參加“五四”新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)，1922年加入中國(guó)特色社會(huì)主義青年團(tuán)，1924年加入中國(guó)黨，參與創(chuàng)建江西的中國(guó)共產(chǎn)黨、團(tuán)組織。曾任江西省農(nóng)民協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、主席。參與創(chuàng)建贛東北革命根據(jù)地和中國(guó)工農(nóng)紅軍第十軍。1934年，率部北上抗日，被國(guó)民黨軍隊(duì)逮捕入獄，1935年8月6日，英勇就義。在獄中，他受盡酷刑，寫下了《可愛的中國(guó)》、《清貧》等文章?！犊蓯鄣闹袊?guó)》曾由魯迅先生代為保存，解放后公開發(fā)表。
5.學(xué)生質(zhì)疑(祖國(guó)為什么可愛?祖國(guó)母親為什么哭泣?……)帶著問題閱讀課文。
三、細(xì)讀品悟：
(一)講讀第1——3自然段：
1.指讀第一自然段，說說從這一段中你感受到了什么?(感到作者激動(dòng)的心情)
2.再讀，你是從哪感受到了?(感嘆句、陳述句、反問句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給了你啟示)你能通過朗讀來表達(dá)嗎?
3.剛才有同學(xué)提出這樣一個(gè)問題“祖國(guó)母親為什么會(huì)哭泣?”你能找到答案嗎?
4.從母親的哭訴中你感受到了什么?(母親的傷心、我們的內(nèi)疚)你是從哪些句子中感受到的?(重點(diǎn)指導(dǎo)接連4個(gè)“難道”開頭的并列句式)這句話該怎樣讀才能表達(dá)出母親的心情?誰來讀?
5.面對(duì)母親的哭訴，我們感到深深的內(nèi)疚，能把這種感受讀出來嗎?怎樣理解“我們不能怪母親好哭……殘暴的蹂躪。”
6.作為兒女，怎樣才能解救自己的母親呢?(刻不容緩，不是……而是)指讀，從中感受到什么?(熱愛祖國(guó)，遠(yuǎn)大的抱負(fù))
7.有感情的朗讀1——3自然段。
(二)講讀第4自然段：
1.自由朗讀，從這一段中你了解到了什么?
中國(guó)的歷史：長(zhǎng)城、運(yùn)河，感受到中華民族偉大無比的創(chuàng)造力
中國(guó)的現(xiàn)狀：江山破碎、國(guó)弊民窮、帝國(guó)主義侵略、漢奸賣國(guó)賊
中國(guó)的未來：………代替………前途光明;民族可以無愧色地立在人類面前;祖國(guó)母親也會(huì)美麗的裝飾起來，與世界上各位母親平等的攜手。
2.再讀這一段，你能體會(huì)出作者的心情嗎?(對(duì)祖國(guó)明天的美好愿望，充滿了自信)
3.把你的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。
(三)講讀第5自然段：
1.齊讀，從這一段中你讀出了什么?
2.指名說，師點(diǎn)撥。(表達(dá)了無比的信心，強(qiáng)烈的愛國(guó)之情)
3.全班有感情的齊讀。
四、情感升華：
1.學(xué)習(xí)了課文，你有什么想說的?你的心情怎樣?
2.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
3.作為炎黃子孫，我們能為祖國(guó)母親做些什么?
4.總結(jié)。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1.摘錄課文中的佳詞佳句。
2.寫寫自己學(xué)完課文后最深的感受。
【板書設(shè)計(jì)】
目前 屈辱
可愛的中國(guó)
深沉 執(zhí)著
小學(xué)六年級(jí)語文《可愛的中國(guó)》精品教案三
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、以新大綱和新頒課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我校課題實(shí)驗(yàn)。積極開展小學(xué)自讀教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，開發(fā)利用語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。通過實(shí)踐活動(dòng)，匯報(bào)自讀效果，驗(yàn)證教改方案，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。
2、通過喜聞樂見的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生口耳手腦并用，知行統(tǒng)一，加深感悟，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情;培養(yǎng)綜合性學(xué)習(xí)和運(yùn)用聽、說、讀、寫的能力。
二、活動(dòng)要求
1、根據(jù)學(xué)情的需要，圍繞活動(dòng)課題，對(duì)自讀課本第七冊(cè)的教材進(jìn)行了選擇和組合，力求高效優(yōu)質(zhì)地發(fā)揮教材的作用。并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，富有成效地指導(dǎo)他們大量閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，學(xué)做讀書筆記，加強(qiáng)閱讀積累，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
2、整個(gè)活動(dòng)過程力求體現(xiàn)學(xué)生主體“唱主角”，教師育人“當(dāng)導(dǎo)演”(組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控)。利用學(xué)生喜愛的朗誦、歌曲、演講、導(dǎo)游、說唱、小話劇等諸多形式，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與實(shí)踐，為學(xué)生的語言實(shí)踐提供更多大顯身手、展示才藝的機(jī)會(huì)。從而鞏固并拓展學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
3、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新活力，全面提高語文素養(yǎng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、錄像。
2、查閱并摘錄、背誦描寫祖國(guó)壯麗河山、文物古跡、風(fēng)俗民情、杰出人物等文章的片斷和章節(jié)。
3、根據(jù)活動(dòng)需要，采取多種形式自編自演，分組排練節(jié)目。
4、學(xué)唱歌曲《愛我中華》。
四、活動(dòng)過程
(一)激趣談話，引入活動(dòng)
老師：本期同學(xué)們課外閱讀的熱情高漲，很早就讀完自讀課本《紅云杉》，祖國(guó)那悠久的歷史、燦爛的文化、秀麗的山川、杰出的人物，足以使每個(gè)人感到無比的驕傲和自豪。讓我們以飽滿的熱情謳歌、贊美我們偉大的祖國(guó)。
有請(qǐng)小主持人上場(chǎng)。
(二)圖像引路，詮釋詩意
主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我們活動(dòng)的主題是“可愛的中國(guó)”。(電腦屏幕上出現(xiàn)祖國(guó)地圖)
(出現(xiàn)周總理七言詩：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，四西二寧青甘陜，還有內(nèi)臺(tái)北上天。)
主持人：這是敬愛的周總理生前用全國(guó)的省、市、自治區(qū)、直轄市的名稱編寫的一首七言詩。同學(xué)們，你知道詩里指的是哪些省、市、自治區(qū)、直轄市呢?歡迎搶答。
(學(xué)生搶答)
主持人：近年來我國(guó)又增加了一些省、直轄市、特區(qū)，你能夠把它們列舉出來嗎?
(學(xué)生搶答)
(三)創(chuàng)設(shè)情境，角色演讀
(電腦屏幕出現(xiàn)：《生活在不同地方的人們》一圖，用鼠標(biāo)逐個(gè)點(diǎn)擊小朋友圖像，相應(yīng)的小演員上場(chǎng)。)
主持人：在偉大祖國(guó)960萬平方公里廣袤的土地上，生活著56個(gè)兄弟民族。我們用勤勞的雙手建設(shè)著錦繡中華。
分組表演：
1、說唱東北，美麗富饒(動(dòng)口表述，加深體驗(yàn))
主持人：看!東北的小朋友虎森和他的小伙伴向我們走來了!
?、?以順口溜的形式簡(jiǎn)介東北概況。
?、?配圖朗誦《紅云杉》、《觀冰燈》。
?、埤R聲背誦《哈爾濱的夏天》。
2、舉世矚目，華夏北京(置身情境，感情朗誦)
?、?以廣告詞簡(jiǎn)介首都北京。
?、跒椤豆蕦m》和《長(zhǎng)城》的幻燈片作解說。
3、世界之最，人工運(yùn)河(強(qiáng)化訓(xùn)練，激情誦讀)
①以演講的形式，贊美大運(yùn)河。
②邀請(qǐng)全班齊唱《中國(guó)人》。
?、蹫榧o(jì)錄片《中山陵》配音。
4、世界都會(huì)，明珠上海(根植文中，聯(lián)想書外)
?、俸?jiǎn)介浦東新區(qū)。
?、诮榻B“東方明珠塔”。
5、港澳回歸，盼臺(tái)回歸(自由組合，激情表演)
?、俦憩F(xiàn)小話劇《骨肉情》。
?、谝詫?dǎo)游的形式介紹英雄的虎門。
?、垡詫?duì)話形式簡(jiǎn)介香港、澳門回歸。
6、云嶺滇池，聶耳歌聲(閱讀音樂，緊密結(jié)合)
①以朗誦的形式簡(jiǎn)介云南。
②學(xué)生配樂朗誦《賣報(bào)小姑娘的歌》
7、阿里高原，盛頌繁森(樹立榜樣，陶冶人格)
① 朗誦《鹽的世界》
?、谡f唱表演：《歌唱孔繁森》
8、馬頭琴贊，英雄精神(品味語言，展開聯(lián)想)
①簡(jiǎn)介蒙古族。
②以馬頭琴曲作為背景音樂，講《獵人海力布》的故事。
9、秦兵馬俑，舉世無雙(引吭高歌，表情朗讀)
簡(jiǎn)介兵馬俑。
10、新疆湖泊，鳥的天堂(讀中悟情，推進(jìn)理解)
?、僖哉f唱形式，簡(jiǎn)介新疆。
?、诒砬槔收b《天鵝湖》
11、旗紅星耀，贊美家鄉(xiāng)(勤于筆耕，讀作結(jié)合)
①故事《帶著五星紅旗上天空》
?、?展示贊美家鄉(xiāng)的作文。
主持人：56個(gè)民族共同組成了我們偉大的中華民族，56個(gè)民族像56種鮮花，中華大地美如花冠。
(鋼琴伴奏，全班齊唱《愛我中華》)
五、結(jié)束活動(dòng)，再接再厲
老師：太精彩了!這次活動(dòng)讓我們作了一次上下五千年，縱橫幾萬里的神州游。同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧!今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁，獻(xiàn)出你智慧和力量，建設(shè)可愛的中華!
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