《雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄稹肥且皇赘桧灷卒h事跡、弘揚(yáng)雷鋒精神的詩(shī)歌。通過(guò)讀文，知道雷鋒叔叔做的一些好事，知道要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄稹方贪讣?a href='http://www.zbfsgm.com/fwn/fansi/' target='_blank'>反思，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄稹方贪敢?/strong>

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3.通過(guò)讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛(ài)學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境;導(dǎo)入新課

　　1.點(diǎn)擊課本，出示“雷鋒圖像”。

　　2.學(xué)生觀看圖像，談一談對(duì)雷鋒的了解。

　　(1)介紹雷鋒的生平。

　　(2)講雷鋒的某一個(gè)故事。

　　(3)背雷鋒的日記。

　　(二)初讀課文。認(rèn)讀生字

　　1.借助拼音讀課文，勾畫(huà)生字詞。

　　2.出示生詞卡片，學(xué)生讀卡片上的字。

　　(1)開(kāi)火車讀。

　　(2)齊讀。

　　3.借助工具書(shū)和聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。

　　(三)再讀課文，了解課文大意

　　1.自由讀課文，找出文中有幾小節(jié)?

　　2.指名讀，思考：尋找雷鋒足跡，找了幾次?

　　3.指名答。

　　(四)再讀課文，讀中感悟

　　1.學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文。

　　2.小組內(nèi)互讀互評(píng)。

　　3.指名分節(jié)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　(一)回顧導(dǎo)入

　　同學(xué)們。上節(jié)課我們初讀了課文，通過(guò)初讀你們都知道了什么?

　　學(xué)生自由談：

　　l.我知道雷鋒叔叔的足跡在小溪邊，在小路旁。

　　2.雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄稹?/p>

　　過(guò)渡：下面我們就圍繞“雷鋒的足跡在哪里”來(lái)深入學(xué)習(xí)課文。

　　(二)小組合作。理解課文

　　1.自讀課文，勾畫(huà)出雷鋒足跡到哪里的詞句。

　　2.小組討論，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難。

　　(三)全班交流

　　1.學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)：

　　(1)指名讀。啟發(fā)學(xué)生想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面。

　　(2)點(diǎn)擊課本，創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)雷鋒冒雨送孩子的場(chǎng)景。

　　(3)學(xué)生以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)所得。(學(xué)生首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到前兩節(jié)寫(xiě)的是小溪邊泥濘的路上。通過(guò)抓、抱、冒、泥濘、腳窩，讓學(xué)生了解雷鋒冒雨送迷路孩子的事跡。)

　　(4)指導(dǎo)朗讀。

　?、僖獑l(fā)學(xué)生在讀中加深理解，在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的感情。

　　②要引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)的韻味和節(jié)奏以及內(nèi)在情感的變化。第1節(jié)，要讀出急切尋覓的情境和再三呼喚的深情。

　　(5)采用男女聲對(duì)讀等形式練習(xí)有感情地朗讀第1、2小節(jié)。

　　2.學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)：

　　按前兩小節(jié)的學(xué)法學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。

　　(1)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：①指讀第3、4小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象。(要讓學(xué)生了解到這兩節(jié)寫(xiě)的是小路上，要讓學(xué)生體會(huì)到雷鋒付出的艱辛和內(nèi)心的愉悅。)②點(diǎn)擊出課本，展現(xiàn)雷鋒背大娘的情景。③抓詞抓句談理解。④有感情地朗讀第3、4小節(jié)。

　　3.學(xué)習(xí)第5、6小節(jié)：

　　(1)指讀第5、6小節(jié)。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生重點(diǎn)理解;溫暖、終于、誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心別人等詞語(yǔ)。

　?、?gòu)摹皽嘏边@個(gè)詞讓學(xué)生體會(huì)到雷鋒精神溫暖著每個(gè)人的心以及社會(huì)上人與人之間互相關(guān)愛(ài)之情。

　?、凇敖K于”說(shuō)明我們渴望雷鋒精神，決心以雷鋒叔叔為榜樣的美好心愿。四個(gè)“在一起”既為少年兒童提出了明確的要求，也說(shuō)明雷鋒精神在孩子們身上得已繼承、發(fā)揚(yáng)。

　　(3)結(jié)合身邊的實(shí)際談雷鋒精神無(wú)處不在。

　　(學(xué)校里、社會(huì))

　　(4)指導(dǎo)朗讀。

　　(四)有感情地朗讀全文

　　1.自由讀。

　　2.指名讀。

　　(五)看有關(guān)雷鋒的故事的錄像

　　看完后談感想。

　　(六)背誦課文

　　1.選自己喜歡的一部分背。

　　2.請(qǐng)四人小組背。

　　3.指名背。

　　4.開(kāi)火車背。

　　(七)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們識(shí)字，教師作指導(dǎo)。

　　2.在田字本上練習(xí)。

　　(八)擴(kuò)展練習(xí)

　　寫(xiě)一段話，用你知道的事例說(shuō)明雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄稹?/p>

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄稹方贪付?/strong>

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.會(huì)讀寫(xiě)“雷、鋒、尋、迷、順、娘、踏、瓣、珠、滴、終、于、勤”13個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。

　　3.通過(guò)讀文，知道雷鋒叔叔做的一些好事，知道要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

　　德育目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解雷鋒做過(guò)的一些好事，知道要以雷鋒叔叔為榜樣，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做—個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心他人的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.會(huì)讀寫(xiě)本課的13個(gè)生字。

　　2.朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的小節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.理解“尋找雷鋒的足跡”實(shí)際是指尋找一種雷鋒的精神。

　　2.理解“雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄稹本褪侵咐卒h精神和我們?cè)谝黄稹?/p>

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1. 每年的三月是學(xué)雷峰月，有誰(shuí)知道雷峰是一個(gè)怎樣的人呢?

　　2.今天我們就宋學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雷鋒的課文《雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄稹贰?板書(shū)課題)

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1.雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，為什么說(shuō)他和我們?cè)谝黄鹉?請(qǐng)大家先自己去讀一遍課文，邊讀邊把課后的生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀熟練。

　　2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。

　　3.檢查自讀生字情況。

　　(1) 指名讀。讀得好的當(dāng)回小老師帶讀。

　　(2) 開(kāi)火車讀。

　　(3) 全班讀。

　　4.認(rèn)讀“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀正確。

　　5.指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。

　　6.全班齊讀。

　　三、指導(dǎo)朗讀，了解課文大意

　　1.自由讀課文，找出文中共有幾個(gè)小節(jié)?

　　2.指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想課文中尋找雷鋒的足跡共找了幾次?每次結(jié)果怎樣?

　　3.指名回答。(3次，前兩次沒(méi)找著，最后一次找到了)

　　四、學(xué)習(xí)課文的前兩部分

　　1.默讀課文，找出這兩部分的共同點(diǎn)。

　　2.指名說(shuō)共同點(diǎn)，指導(dǎo)讀1、3小節(jié)。

　　3.四人一小組自選一部分學(xué)習(xí)。提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)商議解決。

　　4.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：第一次往哪兒找? 結(jié)果怎樣? 第二次呢?

　　5.“我們”真的在找雷鋒叔叔的足跡嗎? (是找雷鋒的精神)

　　6.指導(dǎo)讀1、2、3、4小節(jié)。

　　五、學(xué)習(xí)課文的第三部分

　　1.小聲讀5、6小節(jié)，邊讀邊思考;第三次往哪兒找? 結(jié)果呢?

　　2.指名回答。

　　3.雷鋒叔叔和什么樣的孩子在一起? 你想不想做這樣的孩子?

　　4.指導(dǎo)朗讀5、6小節(jié)。

　　六、朗讀全文

　　七、背誦

　　1.大家讀得這么好，能背下來(lái)嗎?請(qǐng)?zhí)暨x自己喜歡的一部分背。

　　2.請(qǐng)四人小組背。

　　3.指名背。

　　4.開(kāi)火車背。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查背誦

　　1.開(kāi)火車背。

　　2.指名有感情地背。

　　二、指導(dǎo)寫(xiě)生字

　　1.出示要寫(xiě)的13個(gè)字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫(xiě)。

　　2.學(xué)生提出難寫(xiě)難記的字。老師指導(dǎo)。

　　“瓣”字的筆順要多次書(shū)空，讓學(xué)生記牢。寫(xiě)的時(shí)候注意左邊的“辛字旁”最后—筆是撇，中間是一個(gè)“瓜”字而不是“爪”字。

　　“滴”字注意筆順。左邊的部件與“商”字要區(qū)別。

　　“勤”字的筆順也要多次書(shū)空，讓學(xué)生記牢。寫(xiě)的時(shí)候注意左邊的上面不是草字頭，左邊的下面是三橫。

　　3.學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。

　　三、課后擴(kuò)展

　　用你知道的事例說(shuō)明雷鋒叔叔和我們?cè)?mdash;起。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　9 雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄?/p>

　　沿著 小溪

　　順著 小路

　　乘著 春風(fēng)

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄稹贩此?/strong>

　　《雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄稹肥且皇赘桧灷卒h事跡、弘揚(yáng)雷鋒精神的詩(shī)歌。全詩(shī)共6節(jié)，先回憶了雷鋒冒雨送迷路的孩子回家的事，回憶了他背送大娘的事，最后寫(xiě)了雷鋒精神在今天兒童身上的具體體現(xiàn)。課文內(nèi)容淺顯易懂，在知識(shí)上沒(méi)有什么難理解的。但由于雷鋒精神距離今天的孩子年代久遠(yuǎn)，他們根本就不了解雷鋒，不知道雷鋒的事跡，只是從老師和大人的嘴里聽(tīng)過(guò)雷鋒的名字。因此，我把搜集資料做為本課教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)多渠道去搜集雷鋒的資料，在資料中了解雷鋒，以便于他們更深入地認(rèn)識(shí)雷鋒。

　　“讀”是本課的另一重點(diǎn)，詩(shī)歌以問(wèn)答形式，從雷鋒的光輝事跡寫(xiě)到今天具有雷鋒精神的兒童，讓人讀起來(lái)感到親切自然。在教學(xué)中，我通過(guò)多種形式地讀幫助學(xué)生，使學(xué)生在自讀自悟中理解文章內(nèi)容，并教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們到學(xué)習(xí)小組中去學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中嘗到合作的樂(lè)趣。

　　此外，值得一提的是“夸夸咱班的小雷鋒”一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且也給學(xué)生搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，使學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，找到雷鋒，明白雷鋒就在自己身邊，要處處以雷鋒為榜樣，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，讓雷鋒精神在我們的孩子身上繼續(xù)閃光。

相關(guān)文章：

1.人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第6課雷鋒叔叔你在哪里同步習(xí)題

2.2019小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

3.小學(xué)二年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)范文

4.小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃范例1000字精品

5.2019年二年級(jí)班主任工作總結(jié)