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小學(xué)三年級(jí)語文《兒童和平條約》公開課教案

時(shí)間: 李斯21287 分享

  《兒童和平條約》表達(dá)了兒童對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡,對(duì)美好生活的向往,最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級(jí)語文《兒童和平條約》公開課教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級(jí)語文《兒童和平條約》公開課教案一

  教材分析:

  這篇課語言是1986年9月25日在美國(guó)紐約,由世界各國(guó)的兒童代表分別代表本國(guó)兒童其同簽定的一項(xiàng)公約,表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿,條約一開頭就點(diǎn)明了未來的世界應(yīng)該和平。接著,文中表達(dá)了他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡,對(duì)美好生活的向往,最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望,因?yàn)樗麄兿嘈?,只要大家努力,世界就一定?huì)和平。

  教學(xué)要求:

  情感目標(biāo):本文語言流暢,可通過多種形式的朗讀,討論交流,理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)兒童們的的美好心愿。

  能力目標(biāo):在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生學(xué)詞。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:查找有關(guān)劉玲的資料

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、引入課文。

  同學(xué)們,你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎?知道的請(qǐng)舉手。

  學(xué)生互相交流查閱資料的情況。

  教師簡(jiǎn)要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。

  二、初讀課文、整體感受。

  1.學(xué)生自讀課文

  2.個(gè)別學(xué)生讀課文

  3.學(xué)生齊讀課文

  三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  1.讀了課文,你覺得宣告是什么意思?

  2.全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應(yīng)該和平,沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、仇恨,人類應(yīng)共享大自然的恩惠,共創(chuàng)美好的生活。)

  3.你從這個(gè)條約,想到了什么?

  可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進(jìn)行,讓學(xué)生說說從電視和報(bào)紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的地方,說出自己的想法和希望,使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

  四、布置作業(yè):

  寫一篇讀后感

  第二課時(shí)

  一、學(xué)生交流讀后感。

  可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勛约簩?duì)和平的理解,對(duì)美好生活的追求。

  二、學(xué)生讀課文,互讀,指名讀,齊讀,自讀。

  三、學(xué)生生字詞。

  要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí),借助拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用不同的方法識(shí)記。學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)對(duì)易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字:予(四筆寫成),懼(右邊是八筆)。

  四、布置作業(yè)。

  書寫生字詞

  板書設(shè)計(jì): 兒童和平條約

  沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、仇恨

  共享大自然的恩惠

  共創(chuàng)美好的生活

  小學(xué)三年級(jí)語文《兒童和平條約》公開課教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。

  情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,理解兒童和平條約,并了解世界兒童渴望和平的美好心愿。

  能力目標(biāo):完成“語文天地”中“暢所欲言”。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.理解課文內(nèi)容。

  3.完成“語文天地”活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片、查找有關(guān)“兒童和平條約”的資料。

  教學(xué)方法:討論、小組合作式

  教學(xué)步驟:

  第一課時(shí)

  —、導(dǎo)入新課。

  1.學(xué)生說說自己查找到的有關(guān)“兒童和平條約”的資料。

  2.同學(xué)們,今天我們一起去看看這部《兒童和平條約》。

  3.板書課題:《兒童和平條約》(學(xué)生齊讀兩遍)

  二、新授。

  1.初讀課文。

  (1)選擇自己喜歡的方式讀課文數(shù)數(shù)有幾個(gè)小節(jié)。

  (2)出示5個(gè)生字,學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。

  疾、饑、予、恐、懼

  (3)出示生詞,同桌讀、指名教讀。

  疾病、饑餓、給予、恐懼、條約、宣告、仇恨、無家可歸、探索

  (4)說說“宣告”的意思。

  2.熟讀課文、理解課文。

  (1)再自由讀課文。

  (2)同桌互讀,并評(píng)價(jià)。

  (3)指名讀,并評(píng)價(jià)。

  (4)齊讀課文。

  (5)小組合作學(xué)習(xí):

  選擇喜歡的方式讀課文。

  自由說說:從這個(gè)條約,你想到了什么?

  指名說說。

  (6)小組學(xué)習(xí):朗讀、背誦課文

  正確地朗讀課文;

  正確、流利地朗讀課文;

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (7)試背課文。

  3.完成“語文天地”中“暢所欲言”。

  (1)出示題目:

  請(qǐng)你打開收音機(jī)、電視機(jī),翻一翻報(bào)紙,找一找什么地方有戰(zhàn)爭(zhēng),有饑餓。

  對(duì)這些現(xiàn)象,你有什么話想說?

  (2)學(xué)生自由說說。

  (3)指名說說。

  三、布置作業(yè)。

  正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  板書設(shè)計(jì):

  兒童和平條約

  戰(zhàn)爭(zhēng)

  和平 沒有 破壞

  仇恨

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  1.朗讀課文《兒童和平條約》。

  2.出示5個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀。(開火車)

  疾、饑、予、恐、懼

  二、新課。

  1.出示要寫生字,學(xué)生認(rèn)讀。

  約、宣、疾、仇、歸、予、探、恐、懼

  2.學(xué)生分析字形,互相交流。

  3.指導(dǎo)書寫:予(四筆寫成),懼(“具”字里面有三橫)

  4.書寫生字。

  (1)學(xué)生自由書寫生字。

  (2)指名上臺(tái)書寫,并指名評(píng)價(jià)。

  (3)書寫生字,每字3遍。

  (4)完成“語文天地”中“抄一抄”

  出示詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

  宣告、探索、恐懼、悲傷、無家可歸、( )

  抄寫詞語。

  (5)合作學(xué)習(xí):

  小組中,選出寫最快、的作業(yè),評(píng)選出來。

  上臺(tái)展示,并說說自己是怎樣書寫的。

  三、布置作業(yè)。

  1.書寫生字,每字3遍。

  2.抄寫詞語。

  板書設(shè)計(jì):

  我們和我

  兒童和平條約

  小學(xué)三年級(jí)語文《兒童和平條約》公開課教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:

  1.字典和同學(xué)間的合作,讀通課文;

  2.能理解兒童和平條約的內(nèi)容,了解課文的主題;

  3.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

  過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境,小組合作交流

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  能在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)和平的美好情感,鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。

  教學(xué)重點(diǎn):能理解兒童和平條約的內(nèi)容,了解課文的主題;

  教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)和平的美好情感,鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,當(dāng)你們看到課題時(shí),你會(huì)想到些什么呢?和平是我們所有人心中的愿望,那么在作者眼中和平的世界是什么樣的呢?今天就讓我們一起隨著課文去看看。

  二、初讀課文,感知課文。

  1.同學(xué)們,在讀課文時(shí)借助字典或者用你熟悉的方法去解決你遇到的生字,想辦法和它們交朋友。

  2.小組內(nèi)互相聽讀課文,互相幫助解決生字,交流你的識(shí)字方法。

  3.集中識(shí)字:學(xué)生交流在讀課文時(shí)遇到的生字困難,師板書在黑板上,然后集中認(rèn)識(shí)生字,交流識(shí)字方法。

  4.同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,課文讀起來就更方便了。下面請(qǐng)同學(xué)們重新來讀課文,注意停頓,注意語速。

  三、細(xì)讀課文,理解課文。

  1.請(qǐng)同學(xué)們,用你們喜歡的方法來讀課文,邊讀邊思考課文中都說了些什么?從課文中你明白了什么?或者你有什么不明白的地方。

  2.學(xué)生交流自己的看法,說出自己的意見,在班上集中解決不明白的問題。

  3.兒童和平條約中的小朋友討厭戰(zhàn)爭(zhēng),渴望美好的生活,你們也和他們一樣熱愛和平,那么讓我們大聲來朗讀課文吧!讓我們讀出小朋友們心中的渴望。

  4.指導(dǎo)朗讀:

  下面我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀課文,大家要認(rèn)真聽,注意體會(huì)他們哪讀得好,哪里讀得不好,怎樣讀更好。

  學(xué)生讀課文,其他同學(xué)交流發(fā)言,評(píng)價(jià),老師適時(shí)指導(dǎo)。

  5.剛才大家讀得都不錯(cuò),老師也想讀,不知道可不可以?師范讀課文。請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

  6.下面請(qǐng)同學(xué)們,自己在小組內(nèi)讀課文,注意要認(rèn)真聽別人讀,學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足。

  四、小結(jié)。

  這節(jié)課你有什么收獲?你打算怎樣來遵守兒童和平條約?生自由發(fā)言。課后請(qǐng)大家再把課文讀幾遍,體會(huì)條約的內(nèi)容。

  課后記:

  和平離孩子們真的較遠(yuǎn),他們生活在這樣一個(gè)幸福的年代,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),對(duì)災(zāi)難都來源于媒體,要他們談感受,真的有些是牽強(qiáng)。課前雖布置他們收集資料,但由于對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不夠,有些同學(xué)甚至連自己的資料都沒讀通,更別說情感的上升了。這不僅是學(xué)生的問題,也是我老師的問題。如果我事先讓孩子們選擇自己最想收集的資料,并認(rèn)真讀一讀,適當(dāng)?shù)膶懸幌赂惺埽菢釉谡n中情感的調(diào)動(dòng)變?nèi)菀锥嗔?。于是整?jié)課下來,只聽見我一個(gè)人在那動(dòng)情的說:是啊,看著那一張張觸目驚心的畫面,聽著一串串驚人的數(shù)字,老師和同學(xué)們一樣震驚,戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來了創(chuàng)傷,尤其是兒童,在戰(zhàn)火彌漫的地方,痛苦的是兒童,失學(xué)的是兒童……


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