小學(xué)一年級(jí)語文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案
《松鼠和狼》一課主要寫了一只小松鼠不小心掉到一只狼的身上,狼要吃它,小松鼠用自己的聰明才智救了自己的的故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):初步了解“快樂”“煩惱”等反義詞的意思。
能力目標(biāo):學(xué)生的朗讀能力得到提高。
情感目標(biāo):懂得心地好、朋友多,才會(huì)快樂的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,了解“快樂”“煩惱”的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)文章的思想,準(zhǔn)確理解最后一段的意思。
教學(xué)過程:
一、放松導(dǎo)入
1、小朋友們,你們覺得快樂嗎?那就跟著老師一起來唱《幸福拍手歌》吧!
如果感到快樂你就拍拍手…… 如果感到快樂你就跺跺腳…… 如果感到快樂你就拍拍肩……
2、看來,我們的同學(xué)們都很快樂,可是狼卻很煩惱,這是為什么呢?今天就讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第9課《松鼠和狼》。
3、板書課題,齊讀課題(翹舌音和后鼻音重點(diǎn)指導(dǎo))。
二、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生自讀課文,把課文讀出自己的味道。
他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課文45頁,自由讀讀課文。
2、誰能用自己的話來講講松鼠和狼之間的故事?
三、精讀課文,品讀文本
快樂的讀完書,一起來快樂的答題吧!
1、小松鼠是怎樣的掉在狼身上?
(1)你覺得這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個(gè)詞語看出來的?你還能說一出其他像這樣的詞語嗎?(積累:走來走去、跑來跑去、爬來爬去、游來游去)
(2)我們活潑可愛的同學(xué)們也來讀一讀這一段吧!
2、這只可愛的小松鼠掉在狼身上后,狼可沒這么可愛,狼是怎樣的動(dòng)物呢?想想灰太狼家的親戚,你們就知道它簡(jiǎn)直壞透了。它打算怎么對(duì)待小松鼠?
小松鼠危險(xiǎn)了,如果你是這只小松鼠,你怎樣向狼求情?(師可以進(jìn)行示范、引導(dǎo))
3、狼答應(yīng)了嗎?它是怎么說的?(朗讀語氣指導(dǎo):狼的兇神惡煞以及疑問語氣的指點(diǎn))
從這里,你知道誰快樂誰煩惱?(快樂和煩惱的理解需常態(tài)化)我們知道小松鼠每天都很開心,很快樂,經(jīng)常笑,而狼一點(diǎn)兒也不開心,很煩惱,或許它還經(jīng)??弈?,那你知道“快樂”和“煩惱”是一對(duì)什么詞嗎?
你們這么聰明,小松鼠也聰明極了,它并沒有馬上把答案告訴狼,它說……
4、為什么松鼠很快樂,狼卻很煩惱呢? 看來同學(xué)們也像小松鼠一樣心地好,快樂多。
四、感情朗讀
1、現(xiàn)在我們快樂的把這個(gè)故事講一遍,男生讀兇惡的狼的話,女生就是可愛的小松鼠,其他敘述部分請(qǐng)?jiān)试S老師也來讀一讀。
五、拓展延伸
課文到這就完了,可是故事還沒完呢,狼聽了松鼠的話后,會(huì)怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,演一演。
六、板書設(shè)計(jì)
松鼠和狼
小學(xué)一年級(jí)語文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):在分角色、有感情的朗讀中充分培養(yǎng)學(xué)生的語感;掌握一對(duì)反義詞,快樂-----煩惱。
2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感目標(biāo):在欣賞故事的過程中明白道理:只有朋友多,才快樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
體會(huì)文章的思想,準(zhǔn)確理解最后一段話的意思。
運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行情景教學(xué),綜合運(yùn)用引導(dǎo)、討論、合作等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、松鼠和狼的頭飾。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)生詞。(摘蘋果的游戲)
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《松鼠和狼》這篇課文的生字,下面我們一起來玩一個(gè)摘蘋果的游戲,來檢驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)生字的掌握情況。(出示課件)
快樂 吃飽 要 煩惱 放學(xué) 可以 松鼠 總是 伙伴
二、 整體感知
師:今天我又把松鼠和狼請(qǐng)來了,(出示圖片)看他們之間到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?(觀看課文視頻)
2、解疑
指名回答。(課文講了一只松鼠在樹上跳來跳去,不小心掉在狼身上,松鼠求狼放了自己的故事。)
師:那,這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個(gè)詞看出來的?
三、品讀、體會(huì)文章中心
1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
(1)指名朗讀。
(2)指名回答問題。(跳來跳去)
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)指名讀、齊讀。
2、學(xué)習(xí)第2自然段.
(1)提問:小松鼠掉在狼身上后,狼是怎么對(duì)他的?
(2)指名回答。
3、假如你是小松鼠,此時(shí)的你會(huì)怎么想、會(huì)怎么做?
師:小松鼠也這樣做了,請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3----5自然段。
邊讀邊用筆畫出他們之間的對(duì)話,并在小組內(nèi)交流,從松鼠的話中,你明白了什么。
4、(出示課件,展示學(xué)習(xí)要求)學(xué)習(xí)課文3---5自然段。
(1)個(gè)人學(xué)習(xí):
?、?、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3----5自然段。
?、?、邊讀邊用筆畫出他們之間的對(duì)話。
③、畫出之后,再讀一讀。
?、啤R報(bào)交流。
(2)小組學(xué)習(xí):
?、俜纸巧首x他們之間的對(duì)話。
?、谠谛〗M內(nèi)交流,從他們的對(duì)話中明白了一個(gè)什么道理?
(3)匯報(bào)交流。
(4)快樂表演。(給學(xué)生戴頭飾)
四、我心飛翔,插上想象的翅膀。
狼聽了松鼠的話以后,會(huì)怎樣呢?展開想象,接著課文內(nèi)容編故事。
五、欣賞有關(guān)友誼方面的名言。
六、布置作業(yè)
1、朗讀課文、背誦課文。
2、課外,閱讀童話故事。
推薦書目:《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》。
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教學(xué)目標(biāo):
1.朗讀課文,理解課文,并背誦課文。
2.了解“快樂”、“煩惱”等反義詞的意思。
3.懂得只有心地好,朋友多,才會(huì)有快樂的道理。 教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解“快樂”、”煩惱”的意思。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)文章的思想,準(zhǔn)確理解最后一段的意思。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)詞語,課件出示摘蘋果。同學(xué)們今天的表現(xiàn)真好,下面我們一起來玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名字叫摘蘋果。
2、同學(xué)們讀得真好,聲音真好聽,把樹林里兩個(gè)小動(dòng)物都吸引過來了,它們就是松鼠和狼,(板書:松鼠和狼)今天我們就來學(xué)習(xí)第9 課《松鼠和狼》,請(qǐng)同學(xué)們把課題讀兩遍。它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課文45 頁,我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。
1.學(xué)生分小組朗讀課文。出示朗讀要求:學(xué)生以小組為單位朗讀課文,朗讀時(shí),要借助拼音讀準(zhǔn)字音,做到不錯(cuò)字、不加字、不漏字。
2.檢查初讀情況。
(1)剛才小朋友們都在認(rèn)真朗讀,現(xiàn)在老師想聽聽哪一小組讀得好,聲音又響亮又整齊。小組逐段朗讀課文。
(2)誰能用自己的話來講講松鼠和狼之間的故事。
3.小松鼠是怎樣掉在狼身上的?課文哪一自然段告訴了我們?誰來說說? (松鼠不小心掉在了狼身上)你覺得這是一只怎樣的松鼠呢?(調(diào)皮的,可愛的)你是從哪個(gè)詞語看出來的?松鼠這么活潑可愛,我們也來感受一下它的可愛吧!下面我們一齊朗讀第一自然段,讀“跳來跳去”時(shí),要讀得活潑些。
4.這只可愛的小松鼠掉在狼身上后,狼可不這么可愛了,狼會(huì)怎樣對(duì)它呢? 出示燈片,你看狼的樣子,這是一只怎樣的狼呢?。
5.這下松鼠可就慘了,它會(huì)怎么做呢?下面,請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)一人做狼,一人做松鼠,表演松鼠是怎樣求朗讀的,然后再請(qǐng)兩位表演好的上臺(tái)表演給同學(xué)看看。教師及時(shí)表揚(yáng)說得好的小朋友。老師也想幫助松鼠,我們一起來替松鼠求情吧!(齊讀)
6.狼聽到這么多人為松鼠求情,心軟了,答應(yīng)可以放了松鼠,但是說話時(shí),兇巴巴的,粗聲粗氣的,還是很生氣的樣子。誰來讀讀狼說的話。 思考:從狼的話中,你知道誰很快樂?誰很煩惱?你們發(fā)現(xiàn)沒有,“快樂” 和“煩惱”是一對(duì)什么詞,誰來說說。我們?nèi)艘灿锌鞓泛蜔赖臅r(shí)候,當(dāng)我們受到表揚(yáng)或玩得開心的時(shí)候,我們會(huì)覺得快樂,當(dāng)我們遇到困難或與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵的時(shí)候會(huì)很煩惱。
7.松鼠聽了狼的話后,它有沒有直接把答案告訴狼,那它是怎么說的?接下來老師想請(qǐng)女生來朗讀松鼠的話,朗讀時(shí),語氣要誠(chéng)懇。從松鼠的回答可看出,這又是一只怎樣的松鼠?(聰明的)
8.理解最后一段話的意思。 狼很想像松鼠那樣快樂,它于是放了松鼠,松鼠趕緊跳上樹,這下它就安全了,它在樹上是怎樣回答狼的問題的?下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀第五自然段。
a.思考:狼煩惱是因?yàn)槭裁?我們快樂是因?yàn)槭裁? (引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),展開討論:為什么欺負(fù)別人沒朋友,會(huì)覺得很煩惱呢?為什么心地好,朋友多,會(huì)覺得很快樂呢?
b.練習(xí)說話。這兩句話還可以換一種說法,請(qǐng)大家看屏幕,誰能把句子補(bǔ)充完整。
9.思考:從松鼠的話中,你明白了什么?學(xué)生說,然后教師補(bǔ)充。出示句子。
10.找學(xué)生分角色朗讀課文。這是一個(gè)多么有趣的故事呀!接下來,老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別扮演松鼠和狼把課文朗讀出來,哪兩位同學(xué)愿意上來?下面的同學(xué)認(rèn)真聽,評(píng)一評(píng)誰讀得好。 (老師指導(dǎo),狼的語氣要兇,小松鼠的語氣要誠(chéng)懇。)邊讀邊表演。
三、拓展延伸,升華意境
1、拓展思維:狼聽了松鼠的話,后來會(huì)怎么樣呢?展開想象,接著課文內(nèi)容編故事。
2、同學(xué)們,朋友多,快樂就多,老師希望每個(gè)小朋友都能擁有很多朋友,每天都能快快樂樂。
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