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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案

李斯 時(shí)間:

  《松鼠和狼》一課主要寫了一只小松鼠不小心掉到一只狼的身上,狼要吃它,小松鼠用自己的聰明才智救了自己的的故事。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):初步了解“快樂(lè)”“煩惱”等反義詞的意思。

  能力目標(biāo):學(xué)生的朗讀能力得到提高。

  情感目標(biāo):懂得心地好、朋友多,才會(huì)快樂(lè)的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,了解“快樂(lè)”“煩惱”的意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)文章的思想,準(zhǔn)確理解最后一段的意思。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、放松導(dǎo)入

  1、小朋友們,你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?那就跟著老師一起來(lái)唱《幸福拍手歌》吧!

  如果感到快樂(lè)你就拍拍手…… 如果感到快樂(lè)你就跺跺腳…… 如果感到快樂(lè)你就拍拍肩……

  2、看來(lái),我們的同學(xué)們都很快樂(lè),可是狼卻很煩惱,這是為什么呢?今天就讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第9課《松鼠和狼》。

  3、板書課題,齊讀課題(翹舌音和后鼻音重點(diǎn)指導(dǎo))。

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自讀課文,把課文讀出自己的味道。

  他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文45頁(yè),自由讀讀課文。

  2、誰(shuí)能用自己的話來(lái)講講松鼠和狼之間的故事?

  三、精讀課文,品讀文本

  快樂(lè)的讀完書,一起來(lái)快樂(lè)的答題吧!

  1、小松鼠是怎樣的掉在狼身上?

  (1)你覺(jué)得這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?你還能說(shuō)一出其他像這樣的詞語(yǔ)嗎?(積累:走來(lái)走去、跑來(lái)跑去、爬來(lái)爬去、游來(lái)游去)

  (2)我們活潑可愛(ài)的同學(xué)們也來(lái)讀一讀這一段吧!

  2、這只可愛(ài)的小松鼠掉在狼身上后,狼可沒(méi)這么可愛(ài),狼是怎樣的動(dòng)物呢?想想灰太狼家的親戚,你們就知道它簡(jiǎn)直壞透了。它打算怎么對(duì)待小松鼠?

  小松鼠危險(xiǎn)了,如果你是這只小松鼠,你怎樣向狼求情?(師可以進(jìn)行示范、引導(dǎo))

  3、狼答應(yīng)了嗎?它是怎么說(shuō)的?(朗讀語(yǔ)氣指導(dǎo):狼的兇神惡煞以及疑問(wèn)語(yǔ)氣的指點(diǎn))

  從這里,你知道誰(shuí)快樂(lè)誰(shuí)煩惱?(快樂(lè)和煩惱的理解需常態(tài)化)我們知道小松鼠每天都很開(kāi)心,很快樂(lè),經(jīng)常笑,而狼一點(diǎn)兒也不開(kāi)心,很煩惱,或許它還經(jīng)??弈?,那你知道“快樂(lè)”和“煩惱”是一對(duì)什么詞嗎?

  你們這么聰明,小松鼠也聰明極了,它并沒(méi)有馬上把答案告訴狼,它說(shuō)……

  4、為什么松鼠很快樂(lè),狼卻很煩惱呢? 看來(lái)同學(xué)們也像小松鼠一樣心地好,快樂(lè)多。

  四、感情朗讀

  1、現(xiàn)在我們快樂(lè)的把這個(gè)故事講一遍,男生讀兇惡的狼的話,女生就是可愛(ài)的小松鼠,其他敘述部分請(qǐng)?jiān)试S老師也來(lái)讀一讀。

  五、拓展延伸

  課文到這就完了,可是故事還沒(méi)完呢,狼聽(tīng)了松鼠的話后,會(huì)怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,演一演。

  六、板書設(shè)計(jì)

  松鼠和狼

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):在分角色、有感情的朗讀中充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感;掌握一對(duì)反義詞,快樂(lè)-----煩惱。

  2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、情感目標(biāo):在欣賞故事的過(guò)程中明白道理:只有朋友多,才快樂(lè)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)文章的思想,準(zhǔn)確理解最后一段話的意思。

  教學(xué)方法

  運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行情景教學(xué),綜合運(yùn)用引導(dǎo)、討論、合作等方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、松鼠和狼的頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)生詞。(摘蘋果的游戲)

  上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《松鼠和狼》這篇課文的生字,下面我們一起來(lái)玩一個(gè)摘蘋果的游戲,來(lái)檢驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)生字的掌握情況。(出示課件)

  快樂(lè) 吃飽 要 煩惱 放學(xué) 可以 松鼠 總是 伙伴

  二、 整體感知

  師:今天我又把松鼠和狼請(qǐng)來(lái)了,(出示圖片)看他們之間到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?(觀看課文視頻)

  2、解疑

  指名回答。(課文講了一只松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去,不小心掉在狼身上,松鼠求狼放了自己的故事。)

  師:那,這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的?

  三、品讀、體會(huì)文章中心

  1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

  (1)指名朗讀。

  (2)指名回答問(wèn)題。(跳來(lái)跳去)

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  (4)指名讀、齊讀。

  2、學(xué)習(xí)第2自然段.

  (1)提問(wèn):小松鼠掉在狼身上后,狼是怎么對(duì)他的?

  (2)指名回答。

  3、假如你是小松鼠,此時(shí)的你會(huì)怎么想、會(huì)怎么做?

  師:小松鼠也這樣做了,請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3----5自然段。

  邊讀邊用筆畫出他們之間的對(duì)話,并在小組內(nèi)交流,從松鼠的話中,你明白了什么。

  4、(出示課件,展示學(xué)習(xí)要求)學(xué)習(xí)課文3---5自然段。

  (1)個(gè)人學(xué)習(xí):

 ?、?、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3----5自然段。

 ?、?、邊讀邊用筆畫出他們之間的對(duì)話。

 ?、?、畫出之后,再讀一讀。

 ?、?、匯報(bào)交流。

  (2)小組學(xué)習(xí):

 ?、俜纸巧首x他們之間的對(duì)話。

 ?、谠谛〗M內(nèi)交流,從他們的對(duì)話中明白了一個(gè)什么道理?

  (3)匯報(bào)交流。

  (4)快樂(lè)表演。(給學(xué)生戴頭飾)

  四、我心飛翔,插上想象的翅膀。

  狼聽(tīng)了松鼠的話以后,會(huì)怎樣呢?展開(kāi)想象,接著課文內(nèi)容編故事。

  五、欣賞有關(guān)友誼方面的名言。

  六、布置作業(yè)

  1、朗讀課文、背誦課文。

  2、課外,閱讀童話故事。

  推薦書目:《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》。

  篇小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和狼》經(jīng)典教學(xué)教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1.朗讀課文,理解課文,并背誦課文。

  2.了解“快樂(lè)”、“煩惱”等反義詞的意思。

  3.懂得只有心地好,朋友多,才會(huì)有快樂(lè)的道理。 教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解“快樂(lè)”、”煩惱”的意思。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)文章的思想,準(zhǔn)確理解最后一段的意思。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),課件出示摘蘋果。同學(xué)們今天的表現(xiàn)真好,下面我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名字叫摘蘋果。

  2、同學(xué)們讀得真好,聲音真好聽(tīng),把樹(shù)林里兩個(gè)小動(dòng)物都吸引過(guò)來(lái)了,它們就是松鼠和狼,(板書:松鼠和狼)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9 課《松鼠和狼》,請(qǐng)同學(xué)們把課題讀兩遍。它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文45 頁(yè),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。

  1.學(xué)生分小組朗讀課文。出示朗讀要求:學(xué)生以小組為單位朗讀課文,朗讀時(shí),要借助拼音讀準(zhǔn)字音,做到不錯(cuò)字、不加字、不漏字。

  2.檢查初讀情況。

  (1)剛才小朋友們都在認(rèn)真朗讀,現(xiàn)在老師想聽(tīng)聽(tīng)哪一小組讀得好,聲音又響亮又整齊。小組逐段朗讀課文。

  (2)誰(shuí)能用自己的話來(lái)講講松鼠和狼之間的故事。

  3.小松鼠是怎樣掉在狼身上的?課文哪一自然段告訴了我們?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? (松鼠不小心掉在了狼身上)你覺(jué)得這是一只怎樣的松鼠呢?(調(diào)皮的,可愛(ài)的)你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?松鼠這么活潑可愛(ài),我們也來(lái)感受一下它的可愛(ài)吧!下面我們一齊朗讀第一自然段,讀“跳來(lái)跳去”時(shí),要讀得活潑些。

  4.這只可愛(ài)的小松鼠掉在狼身上后,狼可不這么可愛(ài)了,狼會(huì)怎樣對(duì)它呢? 出示燈片,你看狼的樣子,這是一只怎樣的狼呢?。

  5.這下松鼠可就慘了,它會(huì)怎么做呢?下面,請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)一人做狼,一人做松鼠,表演松鼠是怎樣求朗讀的,然后再請(qǐng)兩位表演好的上臺(tái)表演給同學(xué)看看。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的小朋友。老師也想幫助松鼠,我們一起來(lái)替松鼠求情吧!(齊讀)

  6.狼聽(tīng)到這么多人為松鼠求情,心軟了,答應(yīng)可以放了松鼠,但是說(shuō)話時(shí),兇巴巴的,粗聲粗氣的,還是很生氣的樣子。誰(shuí)來(lái)讀讀狼說(shuō)的話。 思考:從狼的話中,你知道誰(shuí)很快樂(lè)?誰(shuí)很煩惱?你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,“快樂(lè)” 和“煩惱”是一對(duì)什么詞,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們?nèi)艘灿锌鞓?lè)和煩惱的時(shí)候,當(dāng)我們受到表?yè)P(yáng)或玩得開(kāi)心的時(shí)候,我們會(huì)覺(jué)得快樂(lè),當(dāng)我們遇到困難或與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵的時(shí)候會(huì)很煩惱。

  7.松鼠聽(tīng)了狼的話后,它有沒(méi)有直接把答案告訴狼,那它是怎么說(shuō)的?接下來(lái)老師想請(qǐng)女生來(lái)朗讀松鼠的話,朗讀時(shí),語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。從松鼠的回答可看出,這又是一只怎樣的松鼠?(聰明的)

  8.理解最后一段話的意思。 狼很想像松鼠那樣快樂(lè),它于是放了松鼠,松鼠趕緊跳上樹(shù),這下它就安全了,它在樹(shù)上是怎樣回答狼的問(wèn)題的?下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀第五自然段。

  a.思考:狼煩惱是因?yàn)槭裁?我們快樂(lè)是因?yàn)槭裁? (引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)討論:為什么欺負(fù)別人沒(méi)朋友,會(huì)覺(jué)得很煩惱呢?為什么心地好,朋友多,會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)呢?

  b.練習(xí)說(shuō)話。這兩句話還可以換一種說(shuō)法,請(qǐng)大家看屏幕,誰(shuí)能把句子補(bǔ)充完整。

  9.思考:從松鼠的話中,你明白了什么?學(xué)生說(shuō),然后教師補(bǔ)充。出示句子。

  10.找學(xué)生分角色朗讀課文。這是一個(gè)多么有趣的故事呀!接下來(lái),老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別扮演松鼠和狼把課文朗讀出來(lái),哪兩位同學(xué)愿意上來(lái)?下面的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。 (老師指導(dǎo),狼的語(yǔ)氣要兇,小松鼠的語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。)邊讀邊表演。

  三、拓展延伸,升華意境

  1、拓展思維:狼聽(tīng)了松鼠的話,后來(lái)會(huì)怎么樣呢?展開(kāi)想象,接著課文內(nèi)容編故事。

  2、同學(xué)們,朋友多,快樂(lè)就多,老師希望每個(gè)小朋友都能擁有很多朋友,每天都能快快樂(lè)樂(lè)。


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