小學(xué)一年級語文《王二小》教案模板
《王二小》敘述了一個叫王二小的兒童團員,從發(fā)現(xiàn)敵人到將敵人引入八路軍的包圍圈,最后用自己的生命換來了勝利的經(jīng)過。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《王二小》教案模板,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《王二小》教案模板一
教學(xué)目標(biāo):
1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄王二小在對敵斗爭中表現(xiàn)出的機智勇敢,不怕犧牲的精神。
2、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫,理解圖意。
3、了解王二小對敵斗爭的經(jīng)過,知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。
4、能正確流利有感情地朗讀課文,能用自己的話講這個故事。
5、學(xué)會本課10個生字和由生字組成的新詞,練習(xí)用“常?!?、“幫助”各寫一句話。
教學(xué)重點:
1.理解課文中的重點詞語:兒童團員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。
2.“幫助、英雄”幾個字筆畫較多,易錯地方要多強調(diào)。
3、教給學(xué)生怎樣造句。
教學(xué)難點:
1、用自己的話講這個故事。(不要背誦課文)
2、學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時期的時代背景一無所知,理解課文有一定困難。
一、揭示課題,情景識字
1、小朋友們,再次來到我們的錄播教室,緊張嗎?我們來聽一首歌放松一下心情吧!播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音
2、老師來考考你們,聽了這首歌,你知道這首歌是歌唱誰的嗎?(根據(jù)回答,板書王二小) 那王二小他會一種本領(lǐng),這個本領(lǐng)是什么呢?放牛。
3、王二小不僅是位放牛娃,還是一位小英雄呢。想不想跟英雄交朋友啊。趕快把他請出來吧!誰來叫叫他的名字,(找一個孩子來讀課題)
你把王二小的姓叫的可真準(zhǔn)確。 王是本課我們需要認(rèn)識的一個生字,你們以前在哪見過這個字嗎?
學(xué)生可能會說在別人的名字里或者讀故事的時候見過。
大家可真會觀察,在生活以及閱讀中識字是一種非常好的識字方法。我們一起再來叫叫他的名字吧!
一個小孩子就能夠被稱為是小英雄,可真了不起,我們趕緊讀讀課文,來認(rèn)識一下他吧!(3分鐘)
二、小組合作,解決生字
自學(xué)環(huán)節(jié)一
在讀的時候老師有三個要求
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的字借助拼音來讀,邊讀邊標(biāo)出自然段。(3分鐘)
2、把你在預(yù)習(xí)時在課文中圈出的我會認(rèn)的字,一個字讀三遍。(1分鐘)
3、自己借助拼音讀一讀黑板上的詞語,不能解決的一會兒小組來解決。(1分鐘)
完成一個小任務(wù),請你在下面畫一個對號,全部完成用姿勢告訴老師。
小組合作環(huán)節(jié)一
剛才大家讀得特別認(rèn)真,還有哪些詞語不認(rèn)識,趕快問問你的伙伴吧!組長按照任務(wù)卡小組內(nèi)要求完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)
1、組長逐個詢問伙伴,你們還有哪個詞語不認(rèn)識?然后,小組內(nèi)其他成員幫助他解決不認(rèn)識字的字音。(2分鐘)
2、組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)伙伴讀詞語。(可以采用這些方法:齊讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、男女賽讀)(2分鐘)
3、小組內(nèi)討論展示的方法。(可開火車讀、一人讀一行、男女賽讀),討論之后,在組內(nèi)練習(xí)兩遍。(1分鐘)
剛才大家讀得可真認(rèn)真,想不想來展示一下?
要求:組長先說,我們組怎么讀,然后開始讀,如果有讀錯的,其他人來糾正。組長提示讀錯的人再讀兩遍
其他小組在讀的時候要求先對這組進行評論。然后再展示讀。
如果幾個小組站起來同時展示,可以讓方法相同的小組來比賽。(2分鐘)
三、小組合作,交流識字方法
在我們小伙伴的努力下,大家順利的認(rèn)識了這些詞語寶寶。瞧,生字寶寶的朋友走了,只剩下這些生字了,你還認(rèn)識他們嗎?
自學(xué)環(huán)節(jié)二
1、自己來讀一讀這些生字,一個字給他找兩個詞語朋友。(2分鐘)
2、讀完之后,找兩個你認(rèn)為你最得意的兩個字的識字方法,一會兒小組內(nèi)來交流一下。(1分鐘)
小組合作環(huán)節(jié)二
想不想把你的學(xué)習(xí)成果和你的伙伴交流一下?趕快在小組內(nèi)來說一說你最得意的兩個字的識字方法吧,一個人在說的時候,其它人注意補充。注意小組內(nèi)交流時,如果你們兩個是一樣的不要再交流。
要求
1、組長按順序要求每位伙伴交流自己最得意的兩個字的識字方法。(2分鐘)
2、小組內(nèi)討論一會兒在全班交流的四個字。一人說識字方法,其它三個人組詞或者說句子。在組內(nèi)練習(xí)一遍。(2分鐘)
全班交流
王 方法:減一減,玉減去一點。組詞:大王、王子。
助 方法:加一加。組詞:幫助、助手。
哨 方法:熟字換偏旁,消。組詞:口哨、哨兵、吹哨。
敵 方法:熟字加偏旁,舌加反文旁。組詞:敵人、敵情。
蕩 方法:熟字加偏旁,草字頭加湯。組詞:掃蕩、坦蕩蕩。
順 方法:熟字加偏旁。組詞:順路、順便。
突 方法:熟字加偏旁,組詞:突然、突出。
槍 方法:熟字換偏旁,搶。組詞:槍聲。
殺 方法:猜謎語的方法。殺害、殺掉。
害 方法:組詞。害怕、厲害。
英 方法:熟字加偏旁。英雄、蒲公英。
雄 方法:組詞。雄大、英雄。
沖 方法:熟字加偏旁。向前沖、沖水、沖洗。
部 方法:形近字,都。組詞:部首、部分。
交流分享時要求:一個小組到前面來說,說完一個字時其他人補充詞語或句子。
特別注意:助、殺、雄學(xué)生在說識字方法時有一定的難度,用組詞的方法即可,鼓勵孩子用猜謎語的方法。
今天大家順利的完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù),老師送你們一個大拇指。(12分鐘)
三、生字回文(3分鐘)
生字寶寶現(xiàn)在回到了句子中,你還認(rèn)識他們嗎?趕快自己來讀一讀吧!
出示句子
王二小是兒童團員。他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。
有一天,敵人來掃蕩,看見王二小在山坡上放牛,就叫他帶路。
突然,四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng),就殺害了小英雄王二小。
八路軍從山上沖下來,消滅了全部敵人。
指名讀,其他人讀的時候可以說“我想跟他比一比”“我來評價一下”。
四、開心寫字(3分鐘)
這節(jié)課在大家的努力下,我們順利的認(rèn)識了這些生字寶寶,下面到了我們的開心寫字時間了
1、出示帶有田字格的“王”字
這個字我們不但要會認(rèn),還要把它寫漂亮,仔細(xì)觀察怎么寫好它。(生觀察說寫時應(yīng)該注意什么,師范寫學(xué)生練寫。特別注意:三個橫的長度是不一樣的。)
2、下邊我們再來寫一個左右結(jié)構(gòu)的字:出示帶有田字格的“從”
請學(xué)生觀察后指名說,這個字有什么特點。左右都是人,但是左邊的最后一筆是點,左右寬度基本相同。
師范寫,學(xué)生描紅并練寫這兩個字。
3、評比展示,請一名小朋友上臺展示,然后同桌互評。你認(rèn)為你的同桌寫的好就送它一個大拇指,不好,你就幫幫他。
五、小結(jié)
本節(jié)課的學(xué)習(xí)接近了尾聲,在課堂上你們把自己的優(yōu)秀、聰明展示給了大家,你們是最棒的。下節(jié)課我們就走走課文去仔細(xì)了解一下王二小的英雄事跡。
小學(xué)一年級語文《王二小》教案模板二
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課9個生字的音,形、義及由生字組成的詞語。會認(rèn)8個字。區(qū)別:“長長”和“常?!边@兩個同音詞。
2、讀懂句、段、理解課文內(nèi)容,知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點:
學(xué)會9個生字。
教學(xué)難點:
理解課文,了解故事發(fā)生的背景。
教學(xué)方法:
圖文結(jié)合,情境教學(xué)法。
教學(xué)媒體:
投影儀、軟件、錄音機、生字卡。
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)過程:
一、 激情導(dǎo)入。
(放軟件或口述)在抗日戰(zhàn)爭時期,日本帝國主義侵略我國,干盡了壞事。
他們實行“三光政策”:燒光、殺光、搶光。中國人民的血流成河。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的八路軍,與日本鬼子進行了英勇的斗爭,人民群眾也自動組織起來幫助八路軍消滅敵人。其中有一個團叫兒童團,里面的團員都是和大家一樣的小孩子。
現(xiàn)在老師給你們放一段好聽的音樂,注意聽,然后我要問你問題的。(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》)
提問:這首歌說到了一個小英雄是誰?(王二小)板書課題
二、 初讀課文。
放課文錄音一次。
三、 學(xué)習(xí)課文。
提問這篇課文一共有多少個自然段?(5個) 在課文上標(biāo)好序號。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、 出示第一幅圖,看圖聽老師朗讀第一自然段,然后回答老師的問題。
2、 王二小是什么人?(兒童團員)剛剛說了,抗日戰(zhàn)爭時期兒童組織的團就叫兒童團,屬于兒童團里的小朋友就是兒童團員了。
A、王二小一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。
3、 出示兩個句子
B、王二小常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。
讀這兩個句子,這兩句話有什么不同?“常?!蹦芊裾覀€詞來代替?(經(jīng)常)這說明什么?(說明王二小經(jīng)常給八路軍放哨,不止一次。)
4、 現(xiàn)在老師再給你看一個詞,也是讀“常?!保?媒體出示“長長”,這個長長是指什么東西很長的意思,跟“常?!钡囊馑际遣煌?
5、 媒體出示選詞填空。(即課后練習(xí)第3題)
長 長 常 常
小軍( )幫助王爺爺取牛奶。
大象有一個( )的鼻子。
6、 課本上說王二小常常“放?!焙汀胺派凇眱杉峦瑫r做,用了什么詞把它們連起來的?(一邊……一邊……)為什么王二小要一邊放牛,一邊放哨呢?(這樣做,既不耽誤放牛,又可以借放牛做掩護,幫助八路軍放哨。)
7、 同學(xué)們,你們認(rèn)為王二小厲害嗎?那么讀這一段的時候我們就要讀出贊揚王二小的語氣來。 個別讀——全班讀
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、好,我們來看第二幅圖,看看發(fā)生了什么事?(請一位同學(xué)來讀第二自然段)
2、請一位同學(xué)來說說你聽同學(xué)讀了這一段之后,你知道了什么?
看圖,大家看敵人兇不兇啊?(兇)
請幾位學(xué)生來表演敵人的兇狠樣。
3、再讀第二自然段。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1、 看到敵人那么兇惡,王二小怕不怕啊?誰來讀讀第3自然段?
2、 王二小是不是真的給敵人帶路?(不是)“裝著順從”是什么意思?(不是真的,是假裝給他帶路)實際上把敵人帶到了哪里?(帶進了八路軍的埋伏圈)大家說王二小勇敢嗎?聰明嗎?(勇敢、聰明)
3、 請同學(xué)再把第三自然段讀一遍。
(四)學(xué)習(xí)第四自然段。
1、 自由讀, 這一自然段你有什么地方不懂的嗎?四面八方是什么意思?(指周圍各個方向,說明敵人陷入了八路軍的火力包圍之中。)
2、 想想這一段應(yīng)該怎樣讀?請同學(xué)來讀,若沒讀出感覺,再聽老師讀,感受一下,應(yīng)該怎樣讀?“突然”這一句要讀得快一點,后一句小英雄王二小被殺害了,你的心情是怎樣的呢?(既沉痛又惋惜)所以這一句要讀得慢一點。
3、 再一次全班讀第三自然段。
(五)學(xué)習(xí)第五自然段。
1、 我們來看看這個故事的結(jié)果是怎樣的?是敵人勝利了,還是八路軍勝利了?請男同學(xué)來讀一下第五自然段。
2、 請一位女同學(xué)來說,是誰勝利了?(八路軍)
那你們高不高興啊?請你讀出高興的語氣來,齊讀。
小學(xué)一年級語文《王二小》教案模板三
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識“王、助”等14個生字,會寫“王、從”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,從讀文中了解王二小的機智勇敢,表達對小英雄的崇敬之情。
3.學(xué)習(xí)王二小的愛國精神,珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)重點:
1.理解課文中的重點詞語:兒童團員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。
2.“幫助、英雄”幾個字筆畫較多,易錯地方要多強調(diào)。
3.教給學(xué)生怎樣造句。
教學(xué)難點:
1.用自己的話講這個故事。(不要背誦課文)
2.學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時期的時代背景一無所知,理解課文有一定困難。在學(xué)本課之前,老師要講一些抗日戰(zhàn)爭時期的小故事。
課前準(zhǔn)備:
課件或掛圖,歌曲播放帶。
教學(xué)時間:
2課時
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境引入
1.出示課件或插圖“王二小”,同時播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。
說說:這首歌唱的是誰?
2.板書課題,學(xué)生齊讀。
3.簡介課文背景。(抗日戰(zhàn)爭時期日本的入侵和對中國人民的殘害;當(dāng)時的兒童團組織)
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1.借助拼音讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.學(xué)生自主認(rèn)讀生字。
注意:“助”“哨”“順”“殺”“沖”是翹舌音,“英”是后鼻音。
3.讀課文,要求字音準(zhǔn)確,讀得流利;標(biāo)出自然段。
三、看圖讀文,理解課文內(nèi)容,朗讀感悟
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖,說說每幅圖分別畫了什么。
2.找出圖與課文相對應(yīng)的段落讀一讀,提出不理解的地方。
3.從段落中畫出直接寫圖意的句子讀一讀。
a.出示句子:他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。
從這句話中,你知道了什么?
b.出示句子:王二小裝著順從的樣子走在前面,把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
思考:為什么要“裝著順從的樣子”?
比較句子:王二小把敵人帶進了埋伏圈。
敵人被王二小帶進了埋伏圈。
體會兩個句子的意思是不是一樣。
4.讀第4、5自然段。想象敵人被王二小帶進埋伏圈的情景。
讀了這兩段,你有什么想法?
5.議一議:為什么說王二小是小英雄?
6.有感情地朗讀第4、5自然段。
四、有感情朗讀全文
1.邊讀邊想象。
2.學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字
二、朗讀全文
同桌互讀,評議。
三、寫字指導(dǎo)
注意提示
1.“邊”“這”“進”“道”四個字都是“走之”旁,寫“走之”時注意:共三筆,點不要和下面的橫連在一起,橫折折撇要向左下方稍斜一點,捺是平捺,不要寫得太斜。
2.示范寫“走之”,學(xué)生書空練習(xí)。
3.寫“王”字時,三橫要平行,長短不同,第三橫最長。
4.在《歌唱二小放牛郎》的樂曲聲中,學(xué)生描紅、書寫。
四、擴展活動
1.把王二小的故事講給父母聽。
2.讀有關(guān)小英雄的故事。
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