小學(xué)五年級語文《一件運(yùn)動衫》教案模板
《一件運(yùn)動衫》講述了“我”的一件漂亮的運(yùn)動衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，這是怎么一回事呢?下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《一件運(yùn)動衫》教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級語文《一件運(yùn)動衫》教案模板一
一、教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。
2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。
3、體會課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
快速讀課文，理解課文內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
體會表達(dá)的思想感情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備
五、教學(xué)過程：
(一)談話導(dǎo)入
“我”的一件漂亮的運(yùn)動衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，這是怎么一回事呢?請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事?畫出有關(guān)的語句。
1、提示學(xué)生抓住“得而復(fù)失，失而復(fù)得”八個(gè)字，找相關(guān)的句子。
學(xué)生回答后，投影出示句子：
第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運(yùn)動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。”
“失”去運(yùn)動衫：“我用這件運(yùn)動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店?！?/p>
第二次“得”：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動衫?！?/p>
2.給文章劃分段落：(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到
3.按照板書的提示，用你自己的話簡要說一說課文的主要內(nèi)容：(記敘“我”買一件漂亮的運(yùn)動衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋，決定用運(yùn)動衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運(yùn)動衫的事。)
(二)重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)“我”對運(yùn)動衫的喜愛和購買的描寫，想一想這樣寫的好處?
1、小組討論。
2、全班交流：學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處，也可以從“表達(dá)心意、體現(xiàn)情誼”的角度說明這樣寫的好處。學(xué)生還可能從“標(biāo)價(jià)(4.5美元)與實(shí)付的錢(“三塊錢”加“一元四角五分”)的差價(jià)中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動，才會以4.45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫，更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。
(三)說一說你在讀課文的過程中，料到故事的結(jié)局了嗎?
學(xué)生各抒己見。
1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)“我”得知運(yùn)動衫是老人用小狗換來的時(shí)候，又有何反應(yīng)?讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。(說一說當(dāng)時(shí)“我”會怎么想?)
2、小結(jié)：我們從這個(gè)出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
3、請你自己讀一讀令你感動的句子，并說一說為什么?
(四)教師總結(jié)
1、這篇課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索，一明一暗?！拔摇辟I運(yùn)動衫、買鞋是明線，康威先生用小狗換運(yùn)動衫是暗線，最后結(jié)尾時(shí)兩條線交織在一起，形成了出人意料的結(jié)局。
2、你們說說這種表達(dá)方法有哪些好處呀?使學(xué)生能進(jìn)一步體會出：出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
六、教學(xué)結(jié)束：
布置學(xué)生學(xué)會本課知識點(diǎn)，并復(fù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。
小學(xué)五年級語文《一件運(yùn)動衫》教案模板二
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練快速閱讀課文捕捉信息處理信息的能力。
2、在讀中感悟課文中人物的愛心，使學(xué)生受到感染。
教學(xué)重難點(diǎn)：
訓(xùn)練快速閱讀能力，感悟文中人物的愛心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)疑問
1、師：愛是人類永恒的主題。千百年來，正因?yàn)槲覀儞碛袗坌?，世界才會變得如此美好。同學(xué)們，你們在生活中一定感受過許許多多人與人之間真誠的關(guān)愛，能給我們講講嗎?
生：略
2、師：同學(xué)們，你們生活在一個(gè)充滿愛的世界，真幸福!今天，我們將一起來感受一段用關(guān)愛與真誠演繹的故事，大家一起來說說這個(gè)故事的名字。(出示課件一：課題)
3、激發(fā)疑問。師：同學(xué)們，當(dāng)我們見到這個(gè)課題時(shí)，你最想知道什么?
4、生：略
5、師：你們真是一群愛思考的孩子，你們的疑問讓老師看到了咱們班的希望。
二、初讀課文，感知課文主要內(nèi)容
1、自讀課文
師：請大家?guī)е约盒闹械囊蓡?，快速自讀課文，聽清老師的要求：注意生字，讀準(zhǔn)字音;看看課文中寫了哪兩個(gè)主要人物?課文圍繞著運(yùn)動衫講了一件什么事?(出示課件二：初讀要求)
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、歸納提煉出課文主要內(nèi)容。
課文首先寫了“我”非常喜歡那件(運(yùn)動衫)，并買下了這件(運(yùn)動衫)。接著寫當(dāng)“我”知道康威老先生的鞋沒法再修時(shí)，“我”又用(運(yùn)動衫)為康威老先生換購了一雙(新鞋)，最出乎意料的是康威老先生竟用自己(心愛的小狗)為“我”換來了(運(yùn)動衫)。
(板書：得---失----得)
三、默讀課文，尋找愛的閃現(xiàn)
1、師：課文中洋溢著愛心，文字中涌動著真誠?，F(xiàn)在就讓我們帶著自己的愛心，去課文中尋找愛的細(xì)節(jié)。請你用筆畫下來，并在旁邊寫下自己的感受。
2、學(xué)生默讀，教師巡視。
四、朗讀交流，領(lǐng)悟愛的豐富
師：有那位同學(xué)想帶大家一起分享你找到的愛的細(xì)節(jié)，請站起來大膽向全班匯報(bào)。其余同學(xué)有不同感受可以及時(shí)補(bǔ)充。
(一)找準(zhǔn)突破口
1、引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)段，以此為突破口，初步感悟“我”對老人的關(guān)愛之心和“我”此時(shí)的矛盾心理。(我在街角抱著鞋站了一會兒，好象看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。)
2、品讀描寫“我”站在街角時(shí)神情、動作、心理的語言。
過渡：“我”是一個(gè)善解人意的孩子，在街角“我”穿著這件漂亮的運(yùn)動衫，抱著這雙沒法再修的舊鞋子，心里充滿矛盾。有哪位同學(xué)知道我為什么會有這種矛盾的心理呢?(因?yàn)槲业膬?nèi)心非常喜歡這件運(yùn)動衫)
(二)引導(dǎo)學(xué)生體會感悟我對運(yùn)動衫的喜愛。
課文中從哪些地方可以看出我對運(yùn)動衫特別喜愛?
1、找出重點(diǎn)段。
(出示課件3:
這時(shí)，小男孩身上的紅色運(yùn)動衫引起了我的注意。這是我見到的最漂亮的一件運(yùn)動衫，前面印著一只藍(lán)色的仰著頭的大角麋鹿。
我大著膽子上前，問小男孩運(yùn)動衫是在哪兒買的，多少錢一件。他告訴我在城里的商店，貨架上全是這種運(yùn)動衫。
我一邊走，一邊想著那件紅色運(yùn)動衫。我回到家，對媽媽說那個(gè)小男孩身上穿的紅色運(yùn)動衫以及上面印的藍(lán)色大腳麋鹿有多棒。
到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運(yùn)動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。)
2、學(xué)生默讀感悟，找出最能表現(xiàn)我喜愛運(yùn)動衫的詞語細(xì)細(xì)品味。
3、美美地朗讀這些段落。
(三)朗讀感悟“我”對康威老人真誠地關(guān)愛。
過渡：我終于穿上了這件漂亮的運(yùn)動衫，心里充滿了自豪。但當(dāng)我知道康威老先生的鞋沒法再修時(shí)，我心里矛盾極了。來，帶著這種矛盾痛苦的心情一起讀讀(課件4：我在街角抱著鞋站了一會兒，好象看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。)
過渡：經(jīng)過艱難的矛盾斗爭，我堅(jiān)定了自己的信念，義無返顧地又一次走進(jìn)了商店。來，帶著這種堅(jiān)定一起讀讀換鞋這一細(xì)節(jié)：(課件5：我又一次站在商店的門口，把運(yùn)動衫脫下來走進(jìn)了商店。-----我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。)
1、引導(dǎo)學(xué)生體會 “我”換鞋后自豪的心理。
2、啟發(fā)談話：此時(shí)，你想對文中的“我”說點(diǎn)什么?(板書：愛心)
3、感悟售貨員的愛心。
過渡：愛，無處不在。它在空氣里會化作一滴雨，它在售貨員心里也開出一朵美麗的花。當(dāng)我拿著新鞋出現(xiàn)在康威老人面前時(shí)又會發(fā)生什么呢?后面又有哪些細(xì)節(jié)打動了你?
(四)朗讀感悟康威老人的感動和康威老人對“我”真誠地關(guān)愛。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀重點(diǎn)段：(出示課件6：我打開鞋盒，那雙嶄新的軟皮鞋呈現(xiàn)在他面前，他那雙大手拿著鞋，不停地?fù)崦?，淚水從面頰流了下來。他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動衫。----)
2、抓住描寫康威老人的動作(撫摸)、神態(tài)、語言的文字細(xì)細(xì)品味，感悟康威老人的感動和那一片愛心。
3、請生帶著這份感動來朗讀這一重點(diǎn)段。
五、教師小結(jié)，結(jié)束全文。
師：愛心在這里流淌，真誠在這里碰撞。愛，使“我”和康威老人心靈相通。愛，在我們心里也會化作涓涓細(xì)流滋潤你我的心甜。老師真心希望咱們班的同學(xué)在以后的日子里擁有真誠，奉獻(xiàn)愛心;真誠地祝福大家在愛的呵護(hù)下茁壯成長!這節(jié)課即將結(jié)束，老師想把這首小詩送給大家。
愛的小詩
愛是一種付出，
愛是一種關(guān)心，
愛是一種善良，
有時(shí)，愛還是一種善意的欺騙。
愛是炎炎夏日里一縷清涼的風(fēng)，
愛是隆隆嚴(yán)冬里一杯暖暖的茶，
愛是一種獻(xiàn)身的勇敢，
愛是一種真誠的溝通，
愛是一個(gè)甜甜的微笑，
有時(shí)，愛更是一種舍棄。
自然因愛而博大，
人類因愛而崇高!
六、作業(yè)
展開想象續(xù)寫課文結(jié)尾的對話。
師：因?yàn)榭低先说年P(guān)愛，“我”又一次穿上了這件漂亮的運(yùn)動衫，那該是一件多么開心的事啊!此時(shí)，“我”會對康威老人說些什么呢?請大家想象當(dāng)時(shí)的情景，用一兩句簡短的話寫寫“我”此時(shí)的動作、語言、神態(tài)。
板書設(shè)計(jì)：
21 一件運(yùn)動衫
得——------ 失 ——------得
愛心 愛心
(我) (康威)
小學(xué)五年級語文《一件運(yùn)動衫》教案模板三
教學(xué)目標(biāo)：
1、用較快的速度默讀課文，了解課文大意。
2、通過品析重點(diǎn)詞句，體會人與人之間的真誠與友誼。
3、滲透一定的習(xí)作技巧，培養(yǎng)習(xí)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“我”買運(yùn)動衫、買鞋及康威先生用小狗給“我”換運(yùn)動衫過程的描寫，體現(xiàn)了人與人之間的真誠與友誼，贊美了人間的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、師概述《麥琪的禮物》的故事
美國文學(xué)家歐.亨利寫了一篇短篇小說叫《麥琪的禮物》(板書)，講的是圣誕節(jié)的前一天，住在公寓里的貧窮的德拉想給丈夫吉姆一個(gè)禮物，可是她只有1美元87美分的錢，她知道這點(diǎn)錢根本不能買什么好的禮物，于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀發(fā)剪下來，賣了，換來了20美元。找遍了各家商店，德拉化去21美元，買到一條白金表鏈，她特別高興，因?yàn)樗煞蚣酚幸粔K祖?zhèn)鞯慕鸨?，因?yàn)榧腋F，一直買不起表鏈，所以從來沒有戴過金表，而現(xiàn)在有了這根表鏈，以后吉姆終于可以戴上金表了。而吉姆呢，他也想給妻子一個(gè)驚喜，但也沒有足夠的錢買禮物……
同學(xué)們，你猜猜看，吉姆會怎么做呢?買來了什么禮物送給妻子呢?
(賣掉了引以自豪的金表，買了德拉羨慕渴望已久的全套漂亮的發(fā)梳作為圣誕禮物。)
他們犧牲了自己最珍貴的物品，為的是給對方買來的禮物，可是陰差陽錯(cuò)，兩人珍貴的禮物卻變成了無用的東西，但他們卻得到了比任何實(shí)物都寶貴的東西——愛(板書)
2、愛是人類永恒的主題，正因?yàn)槲覀冇袗坌?，世界才會變得如此美好。今天我們來學(xué)習(xí)的一件運(yùn)動衫引起的故事同樣也感人，相信同學(xué)們學(xué)完課文，對“愛的主題”會有更深切的體會。讀題。
二、整體感知
1、自讀課文，思考：這是一件怎樣的運(yùn)動衫?課文圍繞著運(yùn)動衫寫了什么事?
2、讀后交流，了解主要內(nèi)容。
3、讀讀：“我”為鄰居康威老人送鞋到鎮(zhèn)上修補(bǔ)的時(shí)候，買了一件漂亮的運(yùn)動衫;當(dāng)我得知老人的鞋不能再修補(bǔ)時(shí)，“我”用運(yùn)動衫換了一雙新鞋送給老人;沒想到老人用一條小狗換了一件運(yùn)動衫送給“我”。
4、小結(jié)：實(shí)際上文章就是講了男孩的一件運(yùn)動衫得而復(fù)失，失而復(fù)得的事。
板書：得——失——得
三、深入感悟
1、這個(gè)男孩就是小馬克，小馬克的這件運(yùn)動衫之所以得而復(fù)失，失而復(fù)得，是源于他對這件運(yùn)動衫的格外喜愛。請大家仔細(xì)默讀課文1至8，你可以從哪些地方體會到小馬克特別喜歡這件運(yùn)動衫?用“——”劃下來。
2、交流匯報(bào)，結(jié)合朗讀
3、出示這五個(gè)句子
“這是我見到的最漂亮的一件運(yùn)動衫，前面印著一只藍(lán)色的仰著頭的大角麋鹿。
我大著膽子上前，問小男孩運(yùn)動衫是在哪兒買的，多少錢一件。
我一邊走，一邊想著那件紅色運(yùn)動衫。
回到家，我對媽媽講了那個(gè)小男孩穿的紅色運(yùn)動衫以及上面印的藍(lán)色大角麋鹿有多棒。
到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運(yùn)動衫的柜臺，毫不猶豫地用3美元買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪?！?/p>
朗讀
4、人一旦得到自己最心愛的東西，心中一定特別驕傲與自豪，當(dāng)小馬克穿上這件運(yùn)動衫時(shí)，他的心中也一定特別驕傲與自豪。可是，就是這么喜愛的運(yùn)動衫，小馬克卻用它換了一雙新鞋送給康威老人，這是為什么呢?請大家再次快速默讀全文，從字里行間尋找依據(jù)。
學(xué)生交流。
請大家看看課文中的這個(gè)句子：我在街角抱著鞋站了一會兒，好像看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。
你知道小馬克當(dāng)時(shí)的心里是怎么想的嗎?和同桌探討一下。
5、過渡：患難之處見真情，一邊是自己心愛的運(yùn)動衫，一邊是坐在小屋里等他歸來的老人，在利益選擇的當(dāng)口，小馬克忍痛割愛懷著心底的一絲遺憾放棄了自己的運(yùn)動衫。為了一位貧窮的風(fēng)燭殘年的老人舍棄了自己的最愛，這是一種多么感人的精神啊。讀到這兒，你想到哪些詞語來贊美一下小馬克?(熱心助人，關(guān)愛他人，善良，舍己為人，無私奉獻(xiàn)，極有愛心、、、、)
6、其實(shí)課文中還有一些人，我們也可以用這些詞語去贊美他們，你知道是誰嗎?
?、偈圬泦T：不但鞋子便宜賣給我，還送了一雙長腰襪子。
?、诳低先耍浩鋵?shí)那小狗陪伴老人渡過了很多孤獨(dú)的日子，老人沒有錢，忍痛割愛用其中一條小狗換來了運(yùn)動衫。
7、奉獻(xiàn)愛心終將獲得愛心回報(bào)，小馬克的愛心贏得了售貨員的愛心，也博得了康威老人的愛心，售貨員和康威老人的愛心也從另一個(gè)側(cè)面襯托了小馬克的愛心。愛是無處不在的，它在空氣里，會化作一點(diǎn)雨;它在清水里，會化成一條魚;它在草地上，會長成一棵美麗的花;它在人心里，會化作涓涓的暖流。
讓我們懷著這暖暖的感動，來讀讀課文那感人的結(jié)尾吧。
8、故事到此就結(jié)束了嗎?接下來會發(fā)生什么事?看看課文插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景，課外時(shí)間請你續(xù)寫故事，抓住“我”的動作、語言、神態(tài)、心理活動來寫。
四、拓展延伸
1、一件運(yùn)動衫得而復(fù)失，失而復(fù)得，老師可以用一個(gè)字概括出來，是什么字?(板書：愛)是的，一件運(yùn)動衫把孩子和老人緊緊相連，他們彼此獻(xiàn)出了自己最心愛的東西，卻得到了更為寶貴的東西，那就是人世間最寶貴的真情——“愛”，就像《麥琪的禮物》中的德拉、吉姆一樣，他們彼此獻(xiàn)出了自己最心愛的東西，卻得到了更為寶貴的東西，那就是“愛”。
2、一件價(jià)值三美元的運(yùn)動衫，在一天中得而復(fù)失，失而復(fù)得，這分明是一次愛的傳遞，就像奧運(yùn)火炬一樣，能夠傳給他們身邊的每一個(gè)人，也傳給了我們所有坐在教室里的人。這愛的傳遞叫什么?你知道嗎?(板書：愛之鏈)
閱讀《愛之鏈》，交流：故事主要講了什么?比較《愛之鏈》與《一件運(yùn)動衫》兩者的相同之處。
3、在讀《一件運(yùn)動衫》的過程中，你會料到老人用小狗換運(yùn)動衫送給我嗎?在讀《愛之鏈》過程中，你會料到喬就是女侍者的丈夫嗎?跟前后左右的同學(xué)們討論一下，這二篇文章這樣寫有什么好處?(出人意料的結(jié)局增添了故事的戲劇性，引人入勝，回味無窮，而且讓人心靈震撼，更能使讀者感受到愛心的奉獻(xiàn)終會得到愛心的回報(bào)或者好人有好報(bào)的道理。)
五、總結(jié)下課
每個(gè)人都有需要別人幫助的時(shí)候，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人需要幫助的時(shí)候，請你伸出援助之手，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，你也會得到愛心的真誠回報(bào)。如果人人都能這樣做，就會形成一條永不中斷的愛的鏈條，就像歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！?/p>
板書設(shè)計(jì)：
《麥琪的禮物》 《一件運(yùn)動衫》
《愛之鏈》
愛 得——失——得
愛 愛
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