小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《一件運(yùn)動(dòng)衫》教案模板
《一件運(yùn)動(dòng)衫》講述了“我”的一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫,得而復(fù)失,失而復(fù)得,這是怎么一回事呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《一件運(yùn)動(dòng)衫》教案模板,希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《一件運(yùn)動(dòng)衫》教案模板一
一、教學(xué)目的:
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。
2、用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。
3、體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。
二、教學(xué)重點(diǎn):
快速讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)表達(dá)的思想感情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
投影設(shè)備
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入
“我”的一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫,得而復(fù)失,失而復(fù)得,這是怎么一回事呢?請(qǐng)你用比較快的速度默讀課,想想課文講了一件什么事?畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
1、提示學(xué)生抓住“得而復(fù)失,失而復(fù)得”八個(gè)字,找相關(guān)的句子。
學(xué)生回答后,投影出示句子:
第一次“得”:“到了城里,我先到小男孩告訴我的那家大商店,找到掛著那種運(yùn)動(dòng)衫的柜臺(tái),毫不猶豫地用三塊錢(qián)買(mǎi)了一件,一出商店我就穿上了,心里充滿了自豪?!?/p>
“失”去運(yùn)動(dòng)衫:“我用這件運(yùn)動(dòng)衫再加上一元四角五分買(mǎi)下這雙鞋,可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上,抱著鞋盒走出商店?!?/p>
第二次“得”:“他站起身,從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動(dòng)衫?!?/p>
2.給文章劃分段落:(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到
3.按照板書(shū)的提示,用你自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容:(記敘“我”買(mǎi)一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫,但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋,決定用運(yùn)動(dòng)衫去換上一雙新鞋送給老先生,最后老先生又送給“我”一件運(yùn)動(dòng)衫的事。)
(二)重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)“我”對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛(ài)和購(gòu)買(mǎi)的描寫(xiě),想一想這樣寫(xiě)的好處?
1、小組討論。
2、全班交流:學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處,也可以從“表達(dá)心意、體現(xiàn)情誼”的角度說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。學(xué)生還可能從“標(biāo)價(jià)(4.5美元)與實(shí)付的錢(qián)(“三塊錢(qián)”加“一元四角五分”)的差價(jià)中”及售貨員外加“一雙長(zhǎng)腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買(mǎi)鞋關(guān)心老人的行為所感動(dòng),才會(huì)以4.45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫(xiě),更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。
(三)說(shuō)一說(shuō)你在讀課文的過(guò)程中,料到故事的結(jié)局了嗎?
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考:當(dāng)“我”得知運(yùn)動(dòng)衫是老人用小狗換來(lái)的時(shí)候,又有何反應(yīng)?讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。(說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)“我”會(huì)怎么想?)
2、小結(jié):我們從這個(gè)出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠(chéng)友誼而深感震撼。
3、請(qǐng)你自己讀一讀令你感動(dòng)的句子,并說(shuō)一說(shuō)為什么?
(四)教師總結(jié)
1、這篇課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索,一明一暗?!拔摇辟I(mǎi)運(yùn)動(dòng)衫、買(mǎi)鞋是明線,康威先生用小狗換運(yùn)動(dòng)衫是暗線,最后結(jié)尾時(shí)兩條線交織在一起,形成了出人意料的結(jié)局。
2、你們說(shuō)說(shuō)這種表達(dá)方法有哪些好處呀?使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)出:出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠(chéng)友誼而深感震撼。
六、教學(xué)結(jié)束:
布置學(xué)生學(xué)會(huì)本課知識(shí)點(diǎn),并復(fù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《一件運(yùn)動(dòng)衫》教案模板二
教學(xué)目標(biāo):
1、訓(xùn)練快速閱讀課文捕捉信息處理信息的能力。
2、在讀中感悟課文中人物的愛(ài)心,使學(xué)生受到感染。
教學(xué)重難點(diǎn):
訓(xùn)練快速閱讀能力,感悟文中人物的愛(ài)心。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)疑問(wèn)
1、師:愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題。千百年來(lái),正因?yàn)槲覀儞碛袗?ài)心,世界才會(huì)變得如此美好。同學(xué)們,你們?cè)谏钪幸欢ǜ惺苓^(guò)許許多多人與人之間真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),能給我們講講嗎?
生:略
2、師:同學(xué)們,你們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界,真幸福!今天,我們將一起來(lái)感受一段用關(guān)愛(ài)與真誠(chéng)演繹的故事,大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的名字。(出示課件一:課題)
3、激發(fā)疑問(wèn)。師:同學(xué)們,當(dāng)我們見(jiàn)到這個(gè)課題時(shí),你最想知道什么?
4、生:略
5、師:你們真是一群愛(ài)思考的孩子,你們的疑問(wèn)讓老師看到了咱們班的希望。
二、初讀課文,感知課文主要內(nèi)容
1、自讀課文
師:請(qǐng)大家?guī)е约盒闹械囊蓡?wèn),快速自讀課文,聽(tīng)清老師的要求:注意生字,讀準(zhǔn)字音;看看課文中寫(xiě)了哪兩個(gè)主要人物?課文圍繞著運(yùn)動(dòng)衫講了一件什么事?(出示課件二:初讀要求)
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、歸納提煉出課文主要內(nèi)容。
課文首先寫(xiě)了“我”非常喜歡那件(運(yùn)動(dòng)衫),并買(mǎi)下了這件(運(yùn)動(dòng)衫)。接著寫(xiě)當(dāng)“我”知道康威老先生的鞋沒(méi)法再修時(shí),“我”又用(運(yùn)動(dòng)衫)為康威老先生換購(gòu)了一雙(新鞋),最出乎意料的是康威老先生竟用自己(心愛(ài)的小狗)為“我”換來(lái)了(運(yùn)動(dòng)衫)。
(板書(shū):得---失----得)
三、默讀課文,尋找愛(ài)的閃現(xiàn)
1、師:課文中洋溢著愛(ài)心,文字中涌動(dòng)著真誠(chéng)?,F(xiàn)在就讓我們帶著自己的愛(ài)心,去課文中尋找愛(ài)的細(xì)節(jié)。請(qǐng)你用筆畫(huà)下來(lái),并在旁邊寫(xiě)下自己的感受。
2、學(xué)生默讀,教師巡視。
四、朗讀交流,領(lǐng)悟愛(ài)的豐富
師:有那位同學(xué)想帶大家一起分享你找到的愛(ài)的細(xì)節(jié),請(qǐng)站起來(lái)大膽向全班匯報(bào)。其余同學(xué)有不同感受可以及時(shí)補(bǔ)充。
(一)找準(zhǔn)突破口
1、引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)段,以此為突破口,初步感悟“我”對(duì)老人的關(guān)愛(ài)之心和“我”此時(shí)的矛盾心理。(我在街角抱著鞋站了一會(huì)兒,好象看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子,心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。)
2、品讀描寫(xiě)“我”站在街角時(shí)神情、動(dòng)作、心理的語(yǔ)言。
過(guò)渡:“我”是一個(gè)善解人意的孩子,在街角“我”穿著這件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫,抱著這雙沒(méi)法再修的舊鞋子,心里充滿矛盾。有哪位同學(xué)知道我為什么會(huì)有這種矛盾的心理呢?(因?yàn)槲业膬?nèi)心非常喜歡這件運(yùn)動(dòng)衫)
(二)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟我對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛(ài)。
課文中從哪些地方可以看出我對(duì)運(yùn)動(dòng)衫特別喜愛(ài)?
1、找出重點(diǎn)段。
(出示課件3:
這時(shí),小男孩身上的紅色運(yùn)動(dòng)衫引起了我的注意。這是我見(jiàn)到的最漂亮的一件運(yùn)動(dòng)衫,前面印著一只藍(lán)色的仰著頭的大角麋鹿。
我大著膽子上前,問(wèn)小男孩運(yùn)動(dòng)衫是在哪兒買(mǎi)的,多少錢(qián)一件。他告訴我在城里的商店,貨架上全是這種運(yùn)動(dòng)衫。
我一邊走,一邊想著那件紅色運(yùn)動(dòng)衫。我回到家,對(duì)媽媽說(shuō)那個(gè)小男孩身上穿的紅色運(yùn)動(dòng)衫以及上面印的藍(lán)色大腳麋鹿有多棒。
到了城里,我先到小男孩告訴我的那家大商店,找到掛著那種運(yùn)動(dòng)衫的柜臺(tái),毫不猶豫地用三塊錢(qián)買(mǎi)了一件,一出商店我就穿上了,心里充滿了自豪。)
2、學(xué)生默讀感悟,找出最能表現(xiàn)我喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)衫的詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品味。
3、美美地朗讀這些段落。
(三)朗讀感悟“我”對(duì)康威老人真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)。
過(guò)渡:我終于穿上了這件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫,心里充滿了自豪。但當(dāng)我知道康威老先生的鞋沒(méi)法再修時(shí),我心里矛盾極了。來(lái),帶著這種矛盾痛苦的心情一起讀讀(課件4:我在街角抱著鞋站了一會(huì)兒,好象看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子,心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。)
過(guò)渡:經(jīng)過(guò)艱難的矛盾斗爭(zhēng),我堅(jiān)定了自己的信念,義無(wú)返顧地又一次走進(jìn)了商店。來(lái),帶著這種堅(jiān)定一起讀讀換鞋這一細(xì)節(jié):(課件5:我又一次站在商店的門(mén)口,把運(yùn)動(dòng)衫脫下來(lái)走進(jìn)了商店。-----我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上,抱著鞋盒走出商店。)
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) “我”換鞋后自豪的心理。
2、啟發(fā)談話:此時(shí),你想對(duì)文中的“我”說(shuō)點(diǎn)什么?(板書(shū):愛(ài)心)
3、感悟售貨員的愛(ài)心。
過(guò)渡:愛(ài),無(wú)處不在。它在空氣里會(huì)化作一滴雨,它在售貨員心里也開(kāi)出一朵美麗的花。當(dāng)我拿著新鞋出現(xiàn)在康威老人面前時(shí)又會(huì)發(fā)生什么呢?后面又有哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你?
(四)朗讀感悟康威老人的感動(dòng)和康威老人對(duì)“我”真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀重點(diǎn)段:(出示課件6:我打開(kāi)鞋盒,那雙嶄新的軟皮鞋呈現(xiàn)在他面前,他那雙大手拿著鞋,不停地?fù)崦?,淚水從面頰流了下來(lái)。他站起身,從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動(dòng)衫。----)
2、抓住描寫(xiě)康威老人的動(dòng)作(撫摸)、神態(tài)、語(yǔ)言的文字細(xì)細(xì)品味,感悟康威老人的感動(dòng)和那一片愛(ài)心。
3、請(qǐng)生帶著這份感動(dòng)來(lái)朗讀這一重點(diǎn)段。
五、教師小結(jié),結(jié)束全文。
師:愛(ài)心在這里流淌,真誠(chéng)在這里碰撞。愛(ài),使“我”和康威老人心靈相通。愛(ài),在我們心里也會(huì)化作涓涓細(xì)流滋潤(rùn)你我的心甜。老師真心希望咱們班的同學(xué)在以后的日子里擁有真誠(chéng),奉獻(xiàn)愛(ài)心;真誠(chéng)地祝福大家在愛(ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)!這節(jié)課即將結(jié)束,老師想把這首小詩(shī)送給大家。
愛(ài)的小詩(shī)
愛(ài)是一種付出,
愛(ài)是一種關(guān)心,
愛(ài)是一種善良,
有時(shí),愛(ài)還是一種善意的欺騙。
愛(ài)是炎炎夏日里一縷清涼的風(fēng),
愛(ài)是隆隆嚴(yán)冬里一杯暖暖的茶,
愛(ài)是一種獻(xiàn)身的勇敢,
愛(ài)是一種真誠(chéng)的溝通,
愛(ài)是一個(gè)甜甜的微笑,
有時(shí),愛(ài)更是一種舍棄。
自然因愛(ài)而博大,
人類(lèi)因愛(ài)而崇高!
六、作業(yè)
展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)課文結(jié)尾的對(duì)話。
師:因?yàn)榭低先说年P(guān)愛(ài),“我”又一次穿上了這件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫,那該是一件多么開(kāi)心的事啊!此時(shí),“我”會(huì)對(duì)康威老人說(shuō)些什么呢?請(qǐng)大家想象當(dāng)時(shí)的情景,用一兩句簡(jiǎn)短的話寫(xiě)寫(xiě)“我”此時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
21 一件運(yùn)動(dòng)衫
得——------ 失 ——------得
愛(ài)心 愛(ài)心
(我) (康威)
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《一件運(yùn)動(dòng)衫》教案模板三
教學(xué)目標(biāo):
1、用較快的速度默讀課文,了解課文大意。
2、通過(guò)品析重點(diǎn)詞句,體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。
3、滲透一定的習(xí)作技巧,培養(yǎng)習(xí)作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
理解“我”買(mǎi)運(yùn)動(dòng)衫、買(mǎi)鞋及康威先生用小狗給“我”換運(yùn)動(dòng)衫過(guò)程的描寫(xiě),體現(xiàn)了人與人之間的真誠(chéng)與友誼,贊美了人間的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
1、師概述《麥琪的禮物》的故事
美國(guó)文學(xué)家歐.亨利寫(xiě)了一篇短篇小說(shuō)叫《麥琪的禮物》(板書(shū)),講的是圣誕節(jié)的前一天,住在公寓里的貧窮的德拉想給丈夫吉姆一個(gè)禮物,可是她只有1美元87美分的錢(qián),她知道這點(diǎn)錢(qián)根本不能買(mǎi)什么好的禮物,于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀發(fā)剪下來(lái),賣(mài)了,換來(lái)了20美元。找遍了各家商店,德拉化去21美元,買(mǎi)到一條白金表鏈,她特別高興,因?yàn)樗煞蚣酚幸粔K祖?zhèn)鞯慕鸨?,因?yàn)榧腋F,一直買(mǎi)不起表鏈,所以從來(lái)沒(méi)有戴過(guò)金表,而現(xiàn)在有了這根表鏈,以后吉姆終于可以戴上金表了。而吉姆呢,他也想給妻子一個(gè)驚喜,但也沒(méi)有足夠的錢(qián)買(mǎi)禮物……
同學(xué)們,你猜猜看,吉姆會(huì)怎么做呢?買(mǎi)來(lái)了什么禮物送給妻子呢?
(賣(mài)掉了引以自豪的金表,買(mǎi)了德拉羨慕渴望已久的全套漂亮的發(fā)梳作為圣誕禮物。)
他們犧牲了自己最珍貴的物品,為的是給對(duì)方買(mǎi)來(lái)的禮物,可是陰差陽(yáng)錯(cuò),兩人珍貴的禮物卻變成了無(wú)用的東西,但他們卻得到了比任何實(shí)物都寶貴的東西——愛(ài)(板書(shū))
2、愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題,正因?yàn)槲覀冇袗?ài)心,世界才會(huì)變得如此美好。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的一件運(yùn)動(dòng)衫引起的故事同樣也感人,相信同學(xué)們學(xué)完課文,對(duì)“愛(ài)的主題”會(huì)有更深切的體會(huì)。讀題。
二、整體感知
1、自讀課文,思考:這是一件怎樣的運(yùn)動(dòng)衫?課文圍繞著運(yùn)動(dòng)衫寫(xiě)了什么事?
2、讀后交流,了解主要內(nèi)容。
3、讀讀:“我”為鄰居康威老人送鞋到鎮(zhèn)上修補(bǔ)的時(shí)候,買(mǎi)了一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫;當(dāng)我得知老人的鞋不能再修補(bǔ)時(shí),“我”用運(yùn)動(dòng)衫換了一雙新鞋送給老人;沒(méi)想到老人用一條小狗換了一件運(yùn)動(dòng)衫送給“我”。
4、小結(jié):實(shí)際上文章就是講了男孩的一件運(yùn)動(dòng)衫得而復(fù)失,失而復(fù)得的事。
板書(shū):得——失——得
三、深入感悟
1、這個(gè)男孩就是小馬克,小馬克的這件運(yùn)動(dòng)衫之所以得而復(fù)失,失而復(fù)得,是源于他對(duì)這件運(yùn)動(dòng)衫的格外喜愛(ài)。請(qǐng)大家仔細(xì)默讀課文1至8,你可以從哪些地方體會(huì)到小馬克特別喜歡這件運(yùn)動(dòng)衫?用“——”劃下來(lái)。
2、交流匯報(bào),結(jié)合朗讀
3、出示這五個(gè)句子
“這是我見(jiàn)到的最漂亮的一件運(yùn)動(dòng)衫,前面印著一只藍(lán)色的仰著頭的大角麋鹿。
我大著膽子上前,問(wèn)小男孩運(yùn)動(dòng)衫是在哪兒買(mǎi)的,多少錢(qián)一件。
我一邊走,一邊想著那件紅色運(yùn)動(dòng)衫。
回到家,我對(duì)媽媽講了那個(gè)小男孩穿的紅色運(yùn)動(dòng)衫以及上面印的藍(lán)色大角麋鹿有多棒。
到了城里,我先到小男孩告訴我的那家大商店,找到掛著那種運(yùn)動(dòng)衫的柜臺(tái),毫不猶豫地用3美元買(mǎi)了一件,一出商店我就穿上了,心里充滿了自豪?!?/p>
朗讀
4、人一旦得到自己最心愛(ài)的東西,心中一定特別驕傲與自豪,當(dāng)小馬克穿上這件運(yùn)動(dòng)衫時(shí),他的心中也一定特別驕傲與自豪??墒?,就是這么喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)衫,小馬克卻用它換了一雙新鞋送給康威老人,這是為什么呢?請(qǐng)大家再次快速默讀全文,從字里行間尋找依據(jù)。
學(xué)生交流。
請(qǐng)大家看看課文中的這個(gè)句子:我在街角抱著鞋站了一會(huì)兒,好像看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子,心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。
你知道小馬克當(dāng)時(shí)的心里是怎么想的嗎?和同桌探討一下。
5、過(guò)渡:患難之處見(jiàn)真情,一邊是自己心愛(ài)的運(yùn)動(dòng)衫,一邊是坐在小屋里等他歸來(lái)的老人,在利益選擇的當(dāng)口,小馬克忍痛割?lèi)?ài)懷著心底的一絲遺憾放棄了自己的運(yùn)動(dòng)衫。為了一位貧窮的風(fēng)燭殘年的老人舍棄了自己的最?lèi)?ài),這是一種多么感人的精神啊。讀到這兒,你想到哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美一下小馬克?(熱心助人,關(guān)愛(ài)他人,善良,舍己為人,無(wú)私奉獻(xiàn),極有愛(ài)心、、、、)
6、其實(shí)課文中還有一些人,我們也可以用這些詞語(yǔ)去贊美他們,你知道是誰(shuí)嗎?
?、偈圬泦T:不但鞋子便宜賣(mài)給我,還送了一雙長(zhǎng)腰襪子。
?、诳低先耍浩鋵?shí)那小狗陪伴老人渡過(guò)了很多孤獨(dú)的日子,老人沒(méi)有錢(qián),忍痛割?lèi)?ài)用其中一條小狗換來(lái)了運(yùn)動(dòng)衫。
7、奉獻(xiàn)愛(ài)心終將獲得愛(ài)心回報(bào),小馬克的愛(ài)心贏得了售貨員的愛(ài)心,也博得了康威老人的愛(ài)心,售貨員和康威老人的愛(ài)心也從另一個(gè)側(cè)面襯托了小馬克的愛(ài)心。愛(ài)是無(wú)處不在的,它在空氣里,會(huì)化作一點(diǎn)雨;它在清水里,會(huì)化成一條魚(yú);它在草地上,會(huì)長(zhǎng)成一棵美麗的花;它在人心里,會(huì)化作涓涓的暖流。
讓我們懷著這暖暖的感動(dòng),來(lái)讀讀課文那感人的結(jié)尾吧。
8、故事到此就結(jié)束了嗎?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?看看課文插圖,想象當(dāng)時(shí)的情景,課外時(shí)間請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)故事,抓住“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。
四、拓展延伸
1、一件運(yùn)動(dòng)衫得而復(fù)失,失而復(fù)得,老師可以用一個(gè)字概括出來(lái),是什么字?(板書(shū):愛(ài))是的,一件運(yùn)動(dòng)衫把孩子和老人緊緊相連,他們彼此獻(xiàn)出了自己最心愛(ài)的東西,卻得到了更為寶貴的東西,那就是人世間最寶貴的真情——“愛(ài)”,就像《麥琪的禮物》中的德拉、吉姆一樣,他們彼此獻(xiàn)出了自己最心愛(ài)的東西,卻得到了更為寶貴的東西,那就是“愛(ài)”。
2、一件價(jià)值三美元的運(yùn)動(dòng)衫,在一天中得而復(fù)失,失而復(fù)得,這分明是一次愛(ài)的傳遞,就像奧運(yùn)火炬一樣,能夠傳給他們身邊的每一個(gè)人,也傳給了我們所有坐在教室里的人。這愛(ài)的傳遞叫什么?你知道嗎?(板書(shū):愛(ài)之鏈)
閱讀《愛(ài)之鏈》,交流:故事主要講了什么?比較《愛(ài)之鏈》與《一件運(yùn)動(dòng)衫》兩者的相同之處。
3、在讀《一件運(yùn)動(dòng)衫》的過(guò)程中,你會(huì)料到老人用小狗換運(yùn)動(dòng)衫送給我嗎?在讀《愛(ài)之鏈》過(guò)程中,你會(huì)料到喬就是女侍者的丈夫嗎?跟前后左右的同學(xué)們討論一下,這二篇文章這樣寫(xiě)有什么好處?(出人意料的結(jié)局增添了故事的戲劇性,引人入勝,回味無(wú)窮,而且讓人心靈震撼,更能使讀者感受到愛(ài)心的奉獻(xiàn)終會(huì)得到愛(ài)心的回報(bào)或者好人有好報(bào)的道理。)
五、總結(jié)下課
每個(gè)人都有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人需要幫助的時(shí)候,請(qǐng)你伸出援助之手,奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心,你也會(huì)得到愛(ài)心的真誠(chéng)回報(bào)。如果人人都能這樣做,就會(huì)形成一條永不中斷的愛(ài)的鏈條,就像歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中所唱的那樣:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間?!?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì):
《麥琪的禮物》 《一件運(yùn)動(dòng)衫》
《愛(ài)之鏈》
愛(ài) 得——失——得
愛(ài) 愛(ài)
相關(guān)文章:
1.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)蘋(píng)果》優(yōu)質(zhì)教案模板
2.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《天馬》教案模板
3.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《春》經(jīng)典備課教案模板