小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《摘葡萄》教案及教學(xué)反思
通過(guò)《摘葡萄》使學(xué)生能正確朗讀兒歌,懂得關(guān)心尊敬長(zhǎng)輩。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《摘葡萄》教案及教學(xué)反思,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《摘葡萄》教案一
教學(xué)目標(biāo)
1能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀 “送、婆、樂(lè)、笑”4個(gè)生字。
2復(fù)習(xí)聲母b p m f ,學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)“p——u——pu p——o——po m——I——mi”等音節(jié)。
2朗讀兒歌,做到不添字,不漏字,熟讀成誦
3學(xué)習(xí)筆畫“┗”,并能在田字格中正確描寫“樂(lè),區(qū)”。
教學(xué)重難點(diǎn)
1在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“送、婆、樂(lè)、笑”4個(gè)生字。
2能拼讀音節(jié)“pu po mi”
教學(xué)過(guò)程
一 啟發(fā)談話,揭示課題
1師:小朋友,你們知道哪些水果?
(出示詞語(yǔ)卡片:蘋果、西瓜、梨、橙、哈密瓜、葡萄等,讀一讀)
2師:秋天到了,一串串葡萄熟了。紫瑩瑩的葡萄真漂亮啊!
3出示圖片(一個(gè)小男孩在葡萄架下摘葡萄)問(wèn):說(shuō)說(shuō)你看到誰(shuí)在干什么?
4揭示課題:14 摘葡萄,齊讀課題。
二 感知課文,學(xué)習(xí)生字
1聽(tīng)錄音,要求:聽(tīng)清課文內(nèi)容。
2根據(jù)學(xué)生回答,板書課文內(nèi)容
3自讀課文,要求把課文中的生字圈出來(lái)。
4教學(xué)生字:送、婆、樂(lè)、笑
(1) 教師領(lǐng)讀,讀準(zhǔn)字音。
(2) 小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀等。
(3) 用好辦法記住字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“樂(lè)”,學(xué)習(xí)新筆畫“┗”,書空。
(4) 各有側(cè)重進(jìn)行交流:用“樂(lè)”、“送”擴(kuò)詞,說(shuō)說(shuō)“笑”的反義詞。
5將生字送回課文,自讀課文。
6跟老師讀兒歌。
7同桌互讀,加上動(dòng)作表演。
8齊讀。
說(shuō)明:
這一環(huán)節(jié)的特點(diǎn)是在閱讀中識(shí)字。從文入手,圈生字、學(xué)生字,再回到文中,在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字,朗讀兒歌。
三 學(xué)拼音
1復(fù)習(xí)聲母:抽讀卡片b p m f
2出示音節(jié):p—o—po p—u—pu m—i—mi練習(xí)拼讀。
3在兒歌中找到帶有這三個(gè)音節(jié)的詞:婆、葡、瞇
4再練習(xí)拼讀(小老師領(lǐng)讀,男女生拼讀等各種形式)
說(shuō)明:
學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),再在兒歌中找出帶有這些音節(jié)的字,將拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合,學(xué)生學(xué)拼音便不覺(jué)得枯燥乏味。
四 練習(xí)
1看圖(爸爸、斧頭、木頭),師:圖上畫的是什么?
2看圖下的音節(jié),讓學(xué)生自己拼讀,圈出正確的音節(jié)。
3交流,小老師帶讀。
五 復(fù)習(xí)鞏固
1做摘葡萄游戲。
2齊讀兒歌。
3背誦兒歌。
說(shuō)明:
復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)在教學(xué)中不可少。因?qū)W生的年齡較小,一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多,教師有必要幫助學(xué)生歸納、總結(jié)、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的形式可多種多樣,游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式。
五 寫字指導(dǎo)
1復(fù)習(xí)筆畫:“┗”書空筆畫,注意折的時(shí)候要稍有停頓。
2出示“樂(lè)、區(qū)”,找出這兩個(gè)字的共同筆畫。
3老師示范寫字,學(xué)生跟著書空。
4學(xué)生認(rèn)真描寫,要求:學(xué)生注意兩個(gè)在字田字格里的位置。
說(shuō)明:
分散難點(diǎn),先學(xué)會(huì)新筆畫“┗”,再找出“樂(lè)、區(qū)”,這兩個(gè)字的共同筆畫。然后看老師示范寫字,并跟著書空,最后自己描寫,注意兩個(gè)字在田字格里的位置。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《摘葡萄》教案二
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能正確朗讀兒歌,在閱讀中認(rèn)讀“送、婆、樂(lè)、笑”4個(gè)生字。
復(fù)習(xí)聲母bpmf,學(xué)習(xí)拼讀音節(jié):pupomi
學(xué)習(xí)筆畫,并在田字格中正確描寫“樂(lè)、區(qū)”.
學(xué)習(xí)關(guān)心尊敬長(zhǎng)輩。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
在閱讀中認(rèn)讀生字。
“樂(lè)”、“區(qū)”的書寫筆順。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:課文插圖圖片生字卡片拼音卡片
學(xué)習(xí)過(guò)程
出示圖畫,導(dǎo)入新課。
1、出示圖畫。(課文插圖)
2、觀察圖畫。說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
3、相機(jī)板書課題:摘葡萄
學(xué)習(xí)兒歌
1、出示兒歌: 葡萄架,掛葡萄,摘下葡萄送婆婆,婆婆樂(lè)得瞇瞇笑。
2、教提示范讀,領(lǐng)讀。
3、朗讀兒歌。
自由練讀(打開(kāi)課本,右手指讀。)
圖文對(duì)照指名讀。
加動(dòng)作齊讀。
4、學(xué)習(xí)生字。
(1)過(guò)渡:兒歌咱們會(huì)讀了,那么老提示把這些字寶寶從隊(duì)伍中叫出來(lái),你還能說(shuō)出它們的名字嗎? 貼出生字卡片。送婆樂(lè)笑
(2)認(rèn)讀。
(3)交流識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字你都是怎么記住的?要注意“樂(lè)”和“送”的讀音
(4)開(kāi)火車認(rèn)讀。
(5)齊讀兒歌。
5、小結(jié)兒歌。
小朋友摘下又大又甜的葡萄先送給婆婆品嘗,你想夸夸他們嗎?
賽讀兒歌。(可以男女生賽讀,也可以小組之間賽讀。)
復(fù)習(xí)拼音,學(xué)習(xí)音節(jié)。
出示卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀--接順口溜--抽卡片,看誰(shuí)找得快,找得準(zhǔn)
2、學(xué)習(xí)音節(jié)pupomi
出示詞語(yǔ)葡萄(葡加拼音)--(媒體演示或卡片演示)p--u --pu
教提示示范拼讀,學(xué)生跟拼,開(kāi)火車拼讀。
(2)出示詞語(yǔ):婆婆p--o--po學(xué)生嘗試拼讀。開(kāi)火車拼讀。
(3)出示詞語(yǔ):瞇瞇笑 m--I--mi學(xué)生嘗試拼讀。開(kāi)火車拼讀。
3、練習(xí)圈出正確的音節(jié)。
學(xué)筆畫,描一描。
出示:樂(lè)(其中豎折為紅色)認(rèn)識(shí)筆畫豎折。
提示范寫豎折,邊寫邊說(shuō)出筆畫名稱。學(xué)生書空,說(shuō)名稱。
提示在田字格中范寫“樂(lè)”,生邊跟著書空邊說(shuō)筆畫名稱。
出示:區(qū)找一找豎折。
5、教提示范寫,學(xué)生書空、描紅。
鞏固拓展
讀兒歌
外婆生日到,
我去外婆家,
送上一只小紙船,
外婆樂(lè)得瞇瞇笑。
2、找朋友。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《摘葡萄》教學(xué)反思
1. 師的表?yè)P(yáng)語(yǔ)多變性。
如:你真棒!你真了不起!你的膽子真大!你是好樣的,老師喜歡你。你真聰明。你聽(tīng)得好自己細(xì),向你學(xué)習(xí)。
2. 這一節(jié)課是我開(kāi)學(xué)至今上得最為滿意的一堂課。
在短短的三十五分鐘,學(xué)生不光念會(huì)了兒歌,而且大多數(shù)學(xué)生懂得了如何將婆婆拿到葡萄后的高興心情通過(guò)朗讀表達(dá)了出來(lái)。這一效果的取得是由詞引入的。首先請(qǐng)小朋友讀“笑瞇瞇”這個(gè)詞語(yǔ)帶上表情。老師說(shuō):“‘咪咪笑’這個(gè)詞語(yǔ)會(huì)念了,那么‘婆婆樂(lè)得咪咪笑’這個(gè)句子能念好嗎?”自由朗讀后,再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自我感覺(jué)非常流暢,有一種水到渠成的味道。學(xué)生學(xué)得輕松、愉快日,教學(xué)效果也非常好。
3. 朗讀要有層次。
一個(gè)層次有每一個(gè)層次的明確要求。第一個(gè)層次中我提出這樣的要求:朗讀要正確,不加字,不漏字;第二個(gè)層次是有感情的朗讀,也就是注意讀出課文中人物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。這個(gè)要求的設(shè)計(jì)是由淺入深、循序漸進(jìn)的。
4. 學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。
在這節(jié)課上,我將“送”、“婆婆”和“樂(lè)”、“瞇瞇笑”寫在黑板上,讓學(xué)生挑選兩個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)話。由課文內(nèi)容引出生字、詞語(yǔ),再讓學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ),真正做到:“文中識(shí)字-----詞中識(shí)字-----識(shí)記單詞-----遷移”的過(guò)程。這樣不僅讓學(xué)生掌握了生字,還教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用生字和詞語(yǔ)。
笑 ( )送 ( )